人教部编版小学语文五年级上册第一单元语文园地一日积月累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》32422.pdf

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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 五年级（上）教材版本 部编版 课题名称 第一单元 语文园地一 日积月累 黄鹤楼送孟浩然之广陵 难点名称 在移情换景中想象画面，体会朋友之间的深情厚谊。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会情感，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这首诗中充满诗情画意，学生较难感受作者和朋友的情感以及分别时的依依不舍，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人和朋友间的深厚友谊。2.通过讨论及问题探究，体验诗人面对分别时依依不舍的心情。教学环节 教学过程

2、 导入 送别切入，理解诗题 1.中华民族,自古以来，人们就重团聚、怨别离。面对离别，诗人们写下了无数送别的诗篇。离别，是一种悲壮：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。离别，是一种伤感：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。离别，是一种劝慰：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。离别，还是怎样的呢？这节课，让我们一起走进唐代大诗人李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵。2.从题目中你能知道什么？（送的人是孟浩然，送别地点黄鹤楼。孟浩然也是唐代著名的诗人，比李白大十多岁，一直都没有做官，整天陶醉在山水之间，他文采风流、名满天下，李白非常仰慕他，曾经写诗这样赞美孟浩然“吾爱孟夫子，风流天下闻”。）知识讲解（难点突破）反复诵

3、读，整体感知 诵读 1.自由地把这首诗读几遍，把字音读准，句子读通顺。2.读古诗呀，还要读出节奏和韵味。师生合作，教师引读，生齐读。初解 1.要想把诗读得更有韵味，还要理解诗句的意思。你们一定积累了不少理解古诗的好方法，说说看。2.理解这首古诗，还有什么好方法呢？拿起笔，再来默读古诗，看看古诗中描绘了哪些景物，把它圈出来。思考：发现了什么？这首诗句句写景。我们试试看：从景物中能读到什么。抓住景物，想象画面，体会诗人和朋友的深厚友谊 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。1.这两句诗中有哪些景物？2.对于黄鹤楼，你有哪些了解？看，这就是黄鹤楼，有天下江山第一楼的美名。唐朝著名诗人崔颢还写下了流传千古的

4、名篇，来，一起读读。3.李白和朋友孟浩然也常常在黄鹤楼相聚。想像一下，他们可能在黄鹤楼做什么？4.古人说：诗中有画，画中有诗。这两句诗中，烟花三月就是很美的一幅画。烟花，书中是怎么解释的？说说你印象中的三月的景色吧。江南三月又是一番怎样地景象呢？这烟雨蒙蒙、这繁花似锦、这莺歌燕舞，李白都浓缩成了四个字，一起读：烟花三月。5.谁能借助这些景物的提示，想象着画面，来说说这两句诗的意思。指名说。6.想象着画面，一起来读。小结：我们抓住景物，想象画面，理解了诗句的意思。板书：景物画面 那现在，我们就用刚才的方法，自己来试着读读后两句。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1.说说你由景物看到了什么画面？你可

5、以说其中的一个景物。2.这两句诗描绘的画面还像前两句那样欢快、明丽吗？有什么不一样的感觉？不着急回答，诗的好处，诗的魅力，就是有口里说不出来的意思，有时候是只可意会，无需言传的。想象着画面，读读吧。配乐朗读。课堂练习（难点巩固）抓住景物，小组讨论，体会诗人对朋友的依依不舍 唐诗别裁中，这样评价这首诗：“只眼前景，口头语，而有弦外音。”诗人写的是眼前的景色，表达的却是言外之意，言外之意在哪里呢？自己再来读读这首诗，试着体会体会：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼，那样一个充满诗情画意的地方，留下了李白和好朋友那么多美好的回忆，可是黄鹤楼，又是两位诗人即将分别的地方。孩子，你是李白，舍得好朋友

6、走吗？再来读这句。烟花三月的扬州是那么美丽、繁华，看到自己仰慕的已名满天下的好友孟浩然到扬州去，年轻的李白，此时的心情，你能体会到吗？（我会想：我真想也和孟浩然一起去呀！）小结：有高兴、有羡慕，还有不舍。诗中蕴含了这么多丰富的情感！板书：情感 过渡：你看，景物，也在表达着诗人的情感呢！诗的后两句，作者又抒发了怎样的情感呢？出示：小组合作 反复朗读，透过景物，体会诗人表达的情感。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1.在小组里读一读，说一说，交流交流。2.学生汇报。相机指导理解孤帆、长江。读到孤帆，有疑问吗？（那可是盛世唐朝啊！江上应该是千帆竞渡，船来船往。）是啊，过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这

7、是多么深厚的友谊啊！带着你的感受再来读诗句。3.孤帆尽，长江流。黄鹤楼分别一年后，李白怀着深深的思念，写下了这首江下行：去年下扬州，江送黄鹤楼，眼望帆去远，心逐江水流。指名读。师：孤帆已尽，思念不尽，齐读眼望帆去远，心逐江水流。孤帆已尽，情意不尽，齐读孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。回归整体：（配乐朗诵）：李白和孟浩然相识在鹿门山中，他们一见如故，吟诗作对。昔日的欢声笑语，仿佛还在耳边，而此刻，老朋友却已远行。让我们一起再来吟诵这千古佳作吧。配乐朗读。小结 总结写法，拓展离别 总结：李白的这首诗，在名楼黄鹤楼，送名人孟浩然，去名地广陵，短短 28 个字，句句写景，字字含情，诗情画意，独具一格，成为表达送别情的千古佳作。全班配乐朗读。拓展：孤帆尽，长江流，这就是李白眼中不一样的离别。离别，在李白的诗中，还是什么呢？离别，还是一轮明月：举头望明月，低头思故乡。离别，还是一碗美酒：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。离别，还是一阵踏歌：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。离别，就这样充满了诗意，如月，如酒，如歌。