人教部编版小学语文四年级上册书信的格式教学设计(教案)32388.pdf
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 四年级（上）教材版本 部编版 课题名称 第七单元习作：写信 难点名称 掌握书信格式的规范书写 难点分析 从知识角度分析为什么难 书信属于应用文，有固定格式，书写要求要规范，学生容易记混淆、格式书写错误。从学生角度分析为什么难 四年级学生对于规范书写意识还不够强，尤其是应用文类。书信的格式要求较多，因为学生第一次接触，再加上如今通讯方式多样，电话、微信的快捷交流占据了我们日常生活，书信的方式交流已经很少了，对于书信格式书写，哪个部分要顶格写，哪个部分要空两格写，学生很容易记错；书信的格式要求较多，学生也容易漏写，造成书写不规范。难点教学方法 主要用正例和反例对照讲解，让学生直观书信的格式。教学环节 教学过程 导入 与实际生活相联系，设置情景，明确掌握书信格式书写的重要性。知识讲解（难点突破）1、列举书信的五大组成部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期；2、以一封规范书写的信为例，让学生直观书信的五大组成部分的书写位置和格式特点；3、复习一遍书信的格式，让学生加深印象；课堂练习（难点巩固）1、列举两个反例练习，让学生试着找出错误，通过正反例子，学生进一步加强格式的掌握。2、联系生活实际，让学生动笔写一封给“白衣天使”的信。小结 不论是书信还是其他的应用文书写，都要注意格式的书写。
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