最人教版部编版四年级语文下册第一单元综合复习_学案131969.pdf

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1、第一单元综合复习 班级：小组：组号：姓名：【课时安排】3 课时 【学习小结】【复习指南】1复习本组课文，把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好处。2背诵默写草原1 至 3 自然段、白杨12 自然段。3复习词语盘点，特别关注易错字词；复习日积月累中的浪淘沙。4根据教学案自主查缺补漏。【精炼反馈】【旧知回顾】一、完成看拼音写词语。o l tn ru mi xun rn u l d yn q l hu wi （）（）（）（）（）（）（）（）s tu y hu j ch m t l mo j sh xi s shui jio （）（）（）（）（）（）（）（）tin y

2、 qn x ch zu fn bin f m ji sho xn jin xin r（）（）（）（）（）（）（）（）y b qin l cu s y li r h hu jn pio di w hn hun y t （）（）（）（）（）二、日积月累 浪淘沙 三、按课文内容填空。1.本组课文围绕 这一主题编写的。草原描绘了 和 ，表达了 。丝绸之路说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的 ，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的 。白杨通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情歌颂了边疆建设者 ，、的远大志向和 。把铁路修到拉萨去记叙了西部建设修建当今世界上海拔最高的隧道 贯通的经过，赞

3、扬了西部建设者 、的精神。2.在天底下，_，而_。四面都有小丘，平地是_，小丘也是 _。羊 群 一 会 儿 _，一 会 儿 又 下 来，走 在 哪 里_。那些小丘的线条是那么_ _，就象只用_，不用_，到处_，轻轻_。这种境 界，既 _，又 叫 人 _，既 愿 _，又 想_。3.忽然，_，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着_，_，_，像_。4.爸爸的微笑消失了，脸色变得_起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来_。_需要它，它就在_很快地_，长出_的枝干。不管遇到_还是_，不管遇到_还是_，它总是_，那么_，不_，也不_。”四、判断题，正确的打“”，错的打“”。1.草原描绘

4、了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图及深情话别四幅动人的画面，通过作者的所见所闻所感，赞美了草原的风光美、人情美、民俗美。（）2.丝绸之路一文，中国使者的话“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系 在了一起，这真是一条伟大的路呀！”不是全文的中心。（）3.草原是著名作家袁鹰写的，选自内蒙风光。（）4.草原和白杨两课在写法上有一个共同的特点是：托物言志。（）5.白杨树外在特点是高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮 成长。（）五、单项选择题。1.下列四组注音全部正确的一组是（）A.侮（f）辱 家禽（qn）B.诣（y）其父 枳（zh）子 C.瞥（pi）了一眼 家禽（qng）D.瞥（pi）

5、了一眼 侮（w）辱 2.对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会错误的是（）A.蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢?B.直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。C.此时，作者面对此情此景不得不写下此诗。D.这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。3.“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”理解正确的一项 （）A.爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他不希望自己的子女也来到西部。B.一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者 C.几棵小树指路边的白杨树。D.这句话主要告诉人们西部的环境十分恶劣，要注意环境保护。4.“唱山歌来这边唱来

6、那边和。山歌好比春江水”句中有关破折号、省略号用法正确的一项是（）A.话题转变、列举的省略 B.声音延长、列举的省略 C.解释说明、说话未完 D.话题转折、语意未尽 六、双项选择题。1.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这句话理解正确的是 （）A作者细细地品味着美好的一刻，所以才感觉连骏马和大牛都有时候静立不动。B.作者运用了拟人、夸张手法构成了情景交融的艺术境界。C.骏马和大牛都有时候静立不动，人更是被陶醉其中。2.“把铁路修到拉萨去！”这句话的作用是 （）A这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了三次。B.这句话在文中起到首尾呼应的作用。C

7、.这句话既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。【学习小结】【重点梳理】一、复习草原 1.草原是按什么顺序描写？作者抓住哪些景色来写的？2.主人热情好客表现在什么地方？从哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。二、复习白杨 1.从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？2.课文在表达上有什么特点？【精炼反馈】【阅读实践】（一）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，

8、听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1.给下列画线字选择正确的读音。迂回y y 似的s sh 襟飘带舞jn jn 目的d d 2.“一百五十里”在文中连续出现了三

9、次，这样写的目的 。3“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话反映了蒙古族人民 的特点和渴望 的感情。（二）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学

10、，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1.“疆”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。2.在括号里填上合适的关联词。3.上面这个片断选自 的 ，本文运用 的写作手法，热情歌颂了 4.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想象，说说爸爸可能

11、在沉思些什么呢？（三）我爱花生花 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的 花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清 晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开 了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿 叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来 缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名 人说过：不

12、是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看 到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的 三年前，和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采 一朵玩玩。“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你摘掉一朵，就要少长一颗花生。”“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可 是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万 万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无 华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。1.联系上下文理解词语。沁人心脾：_ 朴实无华：_ 2.用“”给第 2 自然分层，并回答：段中描写花，先写_，接着写_，然后写_。3.文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。_ _ 4.文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指什么？对你有什么启发呢？_ _