高考语文各大模块答题技巧23397.pdf

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1、-高考语文各大模块答题技巧，真的不能更全了 根底知识【高分口诀】审题干，明确答题方向审题文，回应暗含要求 字音字形辨析题 字音题【答题技巧】1常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。2善用排除法。【答题知识】1正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如:屣*、狰 zhng;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如:谄 chn、陷*in、焰yn、旖 y、嗔 chn。2注意区别形近字，如:刺与剌、陡与徙、赢与羸。3 注意多音多义字的读音。多音

2、多义的读音是考察的重点。多音常常是因为多义，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如:卡做音译语素时读 k，卡车、卡宾枪，取和不畅通有关义项时，读 qi，关卡、发卡、卡壳。4注意口语与书面语的读音区别，如哈，书面语中读 h，在方言或口语中读 h或 h;露，书面语中读 l，口语中常读 lu。5注意一般词语与专用词语的读音区别，如:街谈巷*ing 议、巷 hng 道。【答题技巧】-根本方法为以义定形。1从形旁入手。如弩和驽，肓与盲。2从词义入手。如迫不及待中的及是等到的意思，不是急迫的意思。3从词语的构造入手。如文过饰非,幽愁暗恨，并列式词语，文和饰,幽与暗互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。4从成语

3、的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。【答题知识】1 因形近而错。如将病入膏肓写成病入膏盲，将脍炙人口写成脍灸人口，不胫而走写成不径而走等。2因音同或音近而错。如一筹莫展写成一愁莫展等。3受上一个字或下一个字的影响而错。如将安排写成按排，灯泡写成灯炮，清晰写成清淅。4因音近义通而错。如弱不禁风写成弱不经风，墨守成规写成墨守规。5因音同音近而错。如籍贯写成藉贯，销赃写成消赃等。词语运用题【答题技巧】1语素分析：留同析异，分析出不同的语素进展组词再作区别。比方学历与学力，都是偏正构造的词，其中学是意义一样的局部，可不予比辨析，而应对历和力进展比拟。历是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;力

4、是指程度、能力、水平。2语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。3语素都不一样的词语，重点从用法方面考虑。【答题知识】掌握实词的意义包括本义、比喻义、引申义和用法。辨析近义词 1、把握词义-1从词义的轻重不同的角度辨析。比方:希望、期望、渴望三个同义词一个比一个程度重;爱好和嗜好这组同义词，嗜好是特别爱好多指不良的，程度上比爱好重些;2从词义的围大小不同的角度辨析。如局面和场面，局面是指一个时期事物的状态，而场面是指具体的场面，局面比场面的围大;事情与事故，事情的围大，事故的围小;3从词义的感情色彩不同的角度辨析。如保护与庇护、保护是褒义的，而庇护是贬义

5、的;如夸奖和夸耀，夸奖一般是称赞别人，含褒义色彩，夸耀一般是炫耀自己，常含贬义。4从词语适用的对象不同的角度辨析。如抚养、扶养、赡养，抚养兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，扶养是指帮助，扶助养活，一般用于平辈之间，赡养，是指供应生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进展的帮助。5从词义的侧重点不同的角度辨析。如:区分和鉴别，区分侧重于把事物区分开，鉴别侧重于审定真的或坏的;如深思、沉思、寻思，都有集中精力，仔细思考的意思。但沉思重在思考的全神贯注，深思重在思考的深入，寻思重在思考反复。2、辨析用法 1搭配对象不同。如交流和交换，前者多与表示比拟虚的一些事物的名词搭配

6、，如交流体会，交流思想，交流感情等，后者则往往与表示实的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换物品等。-2词性和语法功能也不同。如诞辰和诞生、创见和创立、品位和品味三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。3、体悟语境 词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其根本意义，但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。成语辨析题【答题经历】1弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。2越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；3特别陌生的成语往往是对的。【答题知识】搞清成语意思本义引申义比喻义是前提，考察语境是根本切入点。重点：1注意易望文生义的

7、成语。2注意有两个意义的成语。3注意含有一样语素的成语是否混用。4注意成语潜在的褒贬色彩。5注意成语的固定述对象。6注意谦敬成语是否误用。7注意只用于否认句的成语。8考虑成语的语法特点词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾。特别强调成语归类 谦敬成语谦词类 蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃，千虑一得 敬词类鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功绩。还要注意局部成语在具体语境中也会产生谦敬意思。-用于否认句的成语 望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之另外不亦乐乎，不可开交只能作

8、补语 语法用法 不明词性用错整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月。成语意思与语境矛盾或重复忍俊不禁地笑了；难言之隐地苦衷；一位文弱的莘莘学子；显得相形见绌；好似如芒在背；浑身被打得遍体鳞伤；目前得当务之急；接踵而至地窜进来；津津乐道地说；海外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居乐业；只能让人贻笑大方；受贿之初就心有余悸；曾几何时将大展宏图；长此以往就出现了成绩下滑；把中国人民的抗议置假设罔闻 病句辨析题【答题技巧】1 注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意假设题干有表意不明要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。2做题思路：检查主干是否缺成分推敲词

9、语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑；3善用排除法【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。常见 13 类语病句子模型 1.并列成分要注意部排序 博会机构还对工程方案进展了评审、包装、征集。2.并列构造作句子成分要分别能搭配 我国加快了高等教育开展的速度和规模。3.多个句子，主语和各句要都能搭配 该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。4.考虑正反两面是否照应 能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。5.误把宾语的长定语当宾语-该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。6.考虑介词连词是否得当或

10、缺少主语 通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。7.两种表述方式看两种构造是否杂糅 消费者权益保护法深受消费者所欢送。8.有数量短语或介词构造看是否歧义 县里通知我们 15 日前去参加培训。9.注意双重否认产生歧义 我们要采取措施防止交通事故不再发生。10.多重否认或否认加反问要看句意 难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？11.代词指代是否明确或代词是否多余 雷锋精神当然应赋予它新的涵。12.多重定语多重状语，考虑语序不当 13.注意关联词位置和搭配是否得当 语言连贯题【答题技巧】1看清题干要求，明白答题方向；寻找题中暗示，找准突破口解题关键处。【知识归类】1述对象是否一致 2句式是否统一 3

11、语序是否是合理 4照应是否周全 5色调是否相融 6音节是否和谐 7过渡是否承启 8暗示是否回应。解答排序题的要领是 AH-找准起始句和总结句。发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和表达语段层次的其它词。尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。语言连贯五个突破口 AH 1、前后的勾连性嵌入式的句子，既要勾前，又要连后，只有这样，才能使句子的衔接严密，脉络贯穿。2、部的层次性多个句子的排序，为确保其快捷性和准确性，必须首先从大的方面把握其部层次(粗排)，然后再在同一层次调整(细排)。如果标点符号已经明确说明了层次，则更要牢牢抓住。3、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时

12、都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。4、连词的提示性连词在语句中有强化语意关系的作用，如也但而且等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。5、代词的称代性为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经述、说明的容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。语段压缩与扩展题【解题思路】看清题干要求,确定压缩方向；辨明语段类型,确定主要信息：记叙性语段述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信

13、息,-议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息【特别提示】消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。1情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。2事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的以重点的要求。一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话最好运用相关的修辞手法丰富文采具体解释的涵。一般情况下以第二种为好。【答题技巧】看清题干要求，明确扩展要求 注意被扩展语句的照应和暗示性词语 原词句不能少 句式仿写题【解题思路】仿修

14、辞，仿句式,仿容。特别要题中照应和暗示性词语【答题技巧】注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。句式变换题【答题技巧】1看清题干要求，明确答题方向。2不改变句意，可增删个别词语。3注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。a、主动句把字句与被动句可以相互变换；各类语气句述句，双重否认句，反问句等可以相互转换。b、句子重组：偏正复句的偏句局部与正句局部的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。

15、c、长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进展整理注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯-d、短句变长要先确定*句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首作句首状语，可在主干句的主语和宾语前作定语，也可以在谓语前作状语。注意嵌入的句子的排序。e、单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。综合改错题和语言简明题 注意看清题干提示的答题方向。此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面语病局部的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩，能少则少的词语)和得体的问题

16、。语言得体 1根据交际的目的来决定：说什么容 2根据交际的对象来决定：用词得体不大词小用或小词大用；正确使用谦敬词。3根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等 4根据交际的手段来决定：选用书面语体视觉语言或口头语体听觉语体【注意】1、播送稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语 2、通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。a、家字一族。如家父、家尊、家严、家君；家母、家慈；家兄；b、舍字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍亲。c、愚字一族。如愚兄；愚见；也可单独用愚谦称自己。d、拙字一族。如拙笔；拙著、拙作；拙见。e、鄙字一族。如鄙人；鄙意；鄙见。a、令

17、字一族。如令尊；令堂；令郎；令爱、令嫒；令兄；令弟；b、惠字一族。如惠存；惠临；惠允；惠赠。c、垂字一族。如垂爱；垂青；垂问、垂询；垂念。d、贵字一族。如贵干；贵庚；贵姓；贵恙；贵子；贵国-e、高字一族。如高见，高就；高龄；高寿；高论。f、光字一族。如光临；光临。g、雅字一族。如雅教；雅意；雅正。标点符号 一、问号 wenhao？1、第一注意选择问，全句末尾才用问。选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。【区别选择问与连续问】1在句子中是否有或能否加关联词是，还是。选择问号的关联词只能用是，还是。因此但凡分句间有关联词是，还是的，或者能加上是，还是的是选择问，只能在句末用一个问

18、号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。2采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问 例：a.你打算到去呢，还是到去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？2、第二注意倒装问，全句末尾也用问。倒装性的问句，问号也打在全句末。【注意】倒装句中，感慨号具有一样的情况-例：a.怎么了，你？b.这终究是怎么回事呢，同志们？3、第三注意特指问，每句末尾都用问。特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，则有多少问，就要用多少个问号。例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看

19、你不能去吧？4、第四注意无疑问，述语气不用问。有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是述语气，这样的句子就不能打问号。注意谓语动词是否带疑问语气。例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.根底知识终究扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。二、感慨号！gantanhao！-关键注意倒装叹，全句末尾才用叹倒装性的感慨句，感慨号要打在全句末尾。【注意】语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：多美呀

20、，祖国的春天！三、顿号、dunhao、1、大并套小并，大并逗，小并顿。有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例：a、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的开展到达了新的水平。b、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业根底，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。例：a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语是严密的构造，不能用顿号分隔开来。如师

21、生员工，其间就不能用顿号。例：a、这次严打的成功，和广阔公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b、这个县有 30 多所中小学。4、概数约数不确切，中间也别带上顿。概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。例：a、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b、小河对岸三四里外是浅山。-5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。6、并列词语中已使用连词和、或、及、与等，不能再用顿号。7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。四、分号 ；fenhao；分号和逗号都可以用于复句部的分句之间，不同之

22、处在于分号常常用在并列分句之间。分句部有了逗，分句之间才用分。并列分句部有了逗号，这并列分句间才能用分号。例：a、我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。五、冒号：maohao：提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b、教师保护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。【注意】1、冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示围。2、*说之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：a、教师说：我走了还有王教师，王教师会照顾她的。b、你，教师说，车快来了吧？c、

23、教师，现在是什么时候了？福喜问。3、不要在一个句子里套用两个冒号。例：小来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了-这句话改为：小来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。4、不是说话而在说字后误用冒号，局部引用引文不独立前不能用冒号。5、冒号同表意一样的文字重复。六、引号 yinhao 1、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。这主要是引号和其它标点符号的配合原则。但凡把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；但凡把引用的话作为作者自己的话的一局部，末尾不点标点。但

24、是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，则，即使作为作者自己的话的一局部，一般也要予以保存。例：a、写文章应做到平字见奇，常字见险，字见新，朴字见色。b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，神形皆备，充满生机。c、陆游诗云：汝果欲学诗，工夫在诗外。【注意】1、引文之又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之又有引文，则又用双引号，以此类推。例：他走上前来问：教师，有条不紊的紊字是什么意思？2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。七、括号 kuohao 注释局部紧贴着，注释整体

25、隔开着。如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的局部；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的局部隔开。例：a、.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录一九五七年古典文学出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集。-b、皮之不存，毛将焉哪里附。左传 c、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁 常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚决不移地走下去。【分析】这条路谁能走通虽然有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾构造的述句，故不能用句号。2.倒装句中问号前置 例：到底去还是不去？我的小姑奶

26、奶。【分析】这是一个倒装句，我的小姑奶奶是全句的主语。但凡倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。3.分句之间用顿号 例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、发奋、正在向辉煌的明天飞去。【分析】这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。欢快、昂扬、发奋是联合词组。但凡联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例：的越剧、沪剧、淮剧、的黄梅戏、的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。【分析】越剧、沪剧、淮剧是一个层次，它和的黄梅戏、的豫剧组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然

27、脉络不清。第二层次应改为逗号。5.连词前面用顿号 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。-【分析】或是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是或，是和，是及，是与，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。6.概数中间用顿号 例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。【分析】十七八岁是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。7.集合词语中间用顿号 例：这次严打的成功，和广阔公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。【分析】公安干警是集合词语，干指干部，警指警察。集合词语是严密构造，不能用顿号分隔开来。8.句中没有逗号径

28、直用分号 例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。【分析】顿号、逗号、分号、冒号虽同为句点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。9.句子中已用句号再用分号 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；【分析】句号是句末点号，分号是句点号。既然已用句号，说明整个句子已经完毕，再-用分号，便显得不伦不类 1 了。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。10.冒号后面提示围不清 例：有两句诗：独有英雄驱虎豹，更无豪情怕熊罴，我从中感受到了共产

29、党人的大无畏精神。【分析】从外表上看，冒号后面的容，全是提示的围。其实不然。这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后的逗号改为引号句号。11.句中短暂停顿用冒号 例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。【分析】三位女杰和王安忆、王小鹰、程乃珊是同位词组，中间只需要短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，用王安忆、王小鹰、程乃珊来解释说明三位女杰。12.同一句子中用两处冒号 例：晚上开大会，书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二脱产培训。【分析】宣布后面用了冒号，措施后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子里，冒号一般

30、只能用一个，否则便面目不清。两个冒号中应改一个为逗号。13.引语中*说后用冒号 例：大桥就要通车了，他环视了一下会场说：请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。-【分析】但凡在一段引语的中间插入*说，这*说后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。14.引语中句子末尾的点号误置 例：白的诗多豪迈：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。为了子后代，为了中华民族，他们成了盗火的普罗米修斯。【分析】用了引号后，句末点号终究是在引号还是在引号外，关键是看引用局部是独立成句的还是附属于引用者的。第句中引用的是完整的两句，句末点号应在引号。第句中盗火的普罗米修斯只是整个句子的宾语局部，句末点号应在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便提示下面引文独立成句。15.不是书名用书名号 例：丽达公寓即日出售，【分析】书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。丽达公寓是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出*一表述对象，滥用书名号。特指问：用疑问代词如谁、什么、怎样等和由它组成的短语为什么、什么事、做什么、怎么做等来说明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:今天谁值日？你怎么不去图书馆呢？什么事不能好好商量的？常用语气词呢、啊、不用吗