小班教师个人备课教案.docx

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1、小班教师个人备课教案 在教学工作中，备课被看做是基础，是老师依据课程标准和教材，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法的重要打算。下面是我为大家整理的小班老师个人备课教案，希望能帮助到大家! 小班老师个人备课教案1 一、活动内容：音乐嬉戏碰一碰 二、活动目的： 1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。 2、仔细听指令并做出反应，随音乐有节奏地嬉戏。 三、活动打算： 打算宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机 四、活动过程： 1、以碰一碰作为背景音乐，律动进场。 2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰) 师：假如我们一起来玩碰一碰的嬉戏，小挚友想要碰

2、哪里呢? (引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。) 3、让幼儿依据音乐同老师有节奏地进行问答训练。 老师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。 让幼儿依据老师的指示，与邻座伙伴碰一碰。 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“_碰_”。 由老师来问“碰哪里?”，幼儿依据图谱回答“_碰_”。 4、音乐嬉戏：碰一碰 先介绍嬉戏玩法和规则。 幼儿在活动区四散站好，音乐起，老师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到其次个“碰一碰”时停下，与所找到的挚友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的挚友两人一组随最终一句相互轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

3、 讲明规则： 唱到其次个“碰一碰”时，幼儿必需找到挚友。 幼儿必需有节奏地说与做，同时必需根据规定的部位轻轻碰一碰。 前几次嬉戏由幼儿问老师答，小挚友依据老师的指令来碰相应的身体部位。 请家长与幼儿一起玩此嬉戏。 5、活动结束，简要点评。 小班老师个人备课教案2 活动目标： 1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习节奏，感受洗澡后的欢乐。 2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。 活动打算：毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。 师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师

4、在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小挚友在洗头;某某小挚友在搓背;某某小挚友在搓胳膊让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。 老师小结：刚才小挚友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了现在，我来检查一下，那个小挚友洗的最干净!逐一检查，并说："这个小挚友没有洗头;某某小挚友没有搓胳膊;某某小挚友没有搓后背 二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗! 音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，其次遍前奏加上摸香皂的

5、动作。 三、和孩子一起探讨洗澡的相关问题。 师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小挚友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。 A、洗澡须要什么东西? B、妈妈给小挚友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，依据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。 如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背， C、洗澡后，你的感觉会是怎样的? 四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。 师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧! 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓颈项，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓

6、脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。 孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。 师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。) 活动延长： 区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。 活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。 区域规模设2个区，每个区46名幼儿。 活动指导： 1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。 2、交代嬉戏玩法： 3、老师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止

7、时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。 小班老师个人备课教案3 活动目标： 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边探讨。 (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就

8、去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2)为什么兔宝宝差点被车撞到? (3)老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边探讨。 (1)兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3)老师归纳：过公路要走斑马线。 (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等

9、绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行

10、。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 小班老师个人备课教案4 活动目标： 1.乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。 2.感受并熟识歌曲小青蛙。 活动打算： 歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。 活动过程： 一、玩玩跳跳，熟识旋律 1.在小青蛙的音乐旋律中，老师

11、带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。) 2.幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是视察并发觉个别幼儿"形似"的动作，并引发集体仿照。) 3.伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。 二、观赏感受，想象表达 1.播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好挚友未了7"

12、2.幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲。 (1)老师引发幼儿想象："你们听到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们似乎在做什么?说什么话呢?"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。) (2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好"，并配以相应的动作。) 三、进一步感受乐曲的欢快旋律 播放

13、课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次观赏的机会。并激励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。) 四、延长活动 玩音乐嬉戏"好挚友"，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。 小班老师个人备课教案5 活动目标： 1、教化幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。 2、学习乘坐自行车的正确方法。 活动打算： 1、老师自绘芸芸小脚

14、受伤了图片(一)、(二)。 2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。 活动过程： 1、看图片，探讨芸芸小脚受伤的缘由。 (1)、小挚友，你们每天坐什么车来上幼儿园? (2)、有一位小挚友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片) (3)、看图片(一)：芸芸的脚怎么了? 看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 小结： 南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。 2

15、、请幼儿看挂图芸芸小脚受伤了，并进行探讨。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。 老师推出自行车，取出两个座椅装好。 怎样坐在自行车上就不会有危急呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上? 小结： 当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。 小班老师个人备课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页