小学常用的修辞手法及专项练习题22815.pdf

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1、 小学常用的修辞手法及专项练习题 1.比喻 根据事物的相似点;用具体的;浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物;即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象;给人以鲜明深刻的印象;用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说;帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像 如、宛如、犹豫 出现 那小姑娘好像一朵花一样.暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 景色简直就是一幅画.借喻 甲代乙 不出现 无 出现 房顶上落下万千条瀑布.2拟人：把物当做人写;赋予物以人的言行或思想感情;用描写人的词来描写物.作用：把禽兽鸟虫

2、花草树木或其他无生命的事物当成人写;使具体事物人格化;语言生动形象.如：桃树、杏树、梨树、你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿.3夸张：对事物的性质;特征等故意地夸张或缩小.作用：提示事物本质;烘托气氛;加强渲染力;引起联想效果.类别 特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了;甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地.超前夸张把后出现的说成先出现;把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀;就醉了.4排比：把结构相同或相似、语气一致;意思相关联的几个三个或三个以上句子或成分排列在一起.作用：这样

3、的句子可以加强语言的气势;表达强烈的感情;增强语言的感染力.如：他们的品质是那样的纯洁和高尚;他们的意志是那样的坚韧和刚强;他们的气质是那样的淳朴和谦逊;他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5对偶 字数相等;结构形式相同;意义对称的一对短语或句子;表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称;节奏感强;高度概括;易于记忆;有音乐美感.如：横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛.6反复 为了强调某个意思;表达某种感情;有音重复某个词语句子.反复的种类：连续反复和间隔反复;连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.如：山谷回音;他刚离去;他刚离去.连续反复 好像失了三省;党国倒愈像一个国;失了东三省谁也

4、不响;党国倒愈像一个国.间隔反复 7设问：为了此起别人的注意;故意先提出问题;然后自己回答.作用：提醒人们思考;有的为了突出某些内容.如：花儿为什么这样红首先有它的物质基础.8反问：无疑无问;用疑问形式表达确定的意思;用肯定形式反问表否定;用否定形式反问表肯定.如：我呢;我难道没有应该责备的地方吗 9引用 引用现成的话来提高语言表达效果;分直接引用和间接引用两种.如：“虚心使人进步;骄傲使落后”;我们应该记住这一真理.10借代 用相关的事物代替所要表达的事物.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.如：不拿群众一针一线.先生;给现钱;袁世凯;不行么 11反语 用与本意相反的词

5、语或句子表达本意;以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露;有的表示亲密友好的感情.如：清国留学生也有解散辫子;盘得平的;除下帽来;油光可鉴;宛如小姑娘的发髻一般;还要将脖子扭几扭;实在标致极了.12.对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面;放在一起相互比较的一种辞格.例如：有的人活着;他已经死了；有的人死了;他还活着.臧克家有的人 运用对比;必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面;应该有互相对立的关系;否则是不能构成对比的 专项练习题 一、判断下列句子是否是比喻句.1、邱少云像千斤巨石一般;趴在火堆里一动也不动.2、看他的样子;好象有什么喜事

6、似的.3、蜻蜓在飞来飞去;小猫就像没看见似的.4、真的;再没有像马一样忠实的动物了.5、旧上海是冒险家的乐园.6、我们要像孔繁森那样;全心全意为人民服务.7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.8、她长得很像我邻居的小妹妹.9、天无边无垠的;几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.10、这个地方我似乎已到过了.11、星星像孩子的眼睛眨呀眨.12、他的性格很像他爸爸.13、海底的动物常常在窃窃私语.14、敌人用了燃烧弹;邱少云周围成了一片火海.二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法;填在括号内.1、豆大点的人也想造反.2、春天;蝴蝶在花丛中翩翩起舞.3、学习如钻探石油;钻得愈深;愈能找到知识的精髓.4、一

7、年之计;莫如树谷：十年之计;莫如树木；终身之计;莫如树人.5、这件事怎能不是你的错呢 6、危楼高百尺;手可摘星辰.7、花儿在欢笑;鸟儿在歌唱;小草在翩翩起舞.8、老师是园丁;我们是花朵.9、学如逆水行舟;不进则退.10、几场春雨过后;许多鲜嫩的笋;成群地从土里探出头来.11、牛群出草时非常专注;有时站立不动;仿佛正在思考着什么.12、一个麦穗儿;就是一个跳动的音符.13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子们.14、骆驼是沙漠之舟.15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴;白桦为裙;还穿着绣花鞋 16、不劳动;连棵花也养不活;这难道不是真理吗 17、随着山势;溪流时而宽;时而窄;时而缓;

8、时而急;溪声也时时变换调子.18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸;满是高过马头的野花;五彩缤纷;像织不完的锦缎那么绵延;像天边的霞光那么耀眼;像高空的彩虹那么绚烂.19、生物真是人类的好老师啊 20、不再胆怯的小白菊;慢慢地抬起它们的头.21、你难道要违背人类的真理吗 22、森林里的害虫大量繁殖;成群地向树木进攻;吃树叶;咬树根;钻树心.23、像这样一条多灾多难的祸河;怎么能成为中华民族的“摇篮”呢 24、有翠绿;有淡青;有金黄;也有火一般的红色.25、太阳冲破了云霞;跳出了海面.26、桂子花开;十里飘香.27、他在呼唤什么在呼唤和平.28、桂林的山;像老人;像巨象;像骆驼;奇峰罗列;形态万千.29

9、、成千上万的笑鸡;成群结队的长毛山羊;在见不到一个人影的地方;安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.20、那齐刷刷的麦芒;犹如乐谱上的线条;一个麦穗儿;就是一个跳动的音符.三、指出下面比喻句是用什么比喻什么.1、漓江的水真绿啊;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠._ 2、老师像一把火炬;时刻把光明洒向人间;让自己的生命燃烧不止._ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品._ 4、笔直的公路上;一对对玉兰花灯柱;像等待检阅的依仗队;整整齐齐地站着._ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰._ 6、玉屑似的雪末随风飘扬._ 7、这孩子简直成了泥猴._ 四、按要求写句子.1、站在山头远远看去;村边那条清亮的小河像_.改为比喻句

10、 2、天空中有一轮明月.改为比喻句_ 3、窗外;风吹翠竹;飒飒作响.改为拟人句 4、河 水 哗 哗 地 流 着.改 为 拟 人 句_ 5、寒风吹到脸上很痛.改为夸张句_ 6、树 上 的 小 鸟 在 叽 叽 喳 喳 叫 个 不 停;似 乎 在 _ _改为拟人句 7、躺在草地上;望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕;一会儿飘来了 ；一 会 儿 跑 来 了 ；一 会 儿 .排比句 8、考场上静得很.改为夸张句_ 9、高粱成熟了.改为拟人句_ 五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法;在括号里写出两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着;飞腾着;落进深潭.2、听了这感人的故事后;你不觉得我们的战士是可爱的吗 3、

11、别看小草的身躯是那样的柔弱;却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨;不用多久;它又会从地下挺直身躯;开始新的生活.4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞;把自己的娃娃送到四面八方.5、渐渐的;天边的鱼肚白变成了淡色;好像人们喝了一点酒;脸上呈现出红晕一样.六、判断下列句子使用的修辞方法：1、因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头.2、沉沉夜雾中冒出一枚黑点;它好似一个幽灵;又仿佛像一座山峰.3、说话的声波能碰到蓝天;伸出手来能碰到蓝天.4、它蓝得可以发出声音;它可以把你的视线冻结.5、这是一份伟大的遗产;它是我们人民最宝贵的财产;难道还有人感觉不到吗

12、6、大小的岛拥抱着;偎依着;也静静的恍惚入了梦乡.7、海在我们的脚下沉吟着;诗人一般.8、看见空际细雨似的;朝雾似的;暮烟似的飞沫升落.七、读下面的句子;判断它是不是比喻句;对的打“”;错的打“”.1 敌人竟然使用了燃烧弹;邱少云的周围成了一片火海.2 在党的光辉照耀下;涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等.3 几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.4 花儿好像在朝我点头微笑.5 钢琴声像开始时一样;悄然地消失了.6 桂林的山真险啊;危峰兀立;怪石嶙峋;好像一不小心就会栽倒似的.八、下面的句子用了哪些修辞方法 1 三万里河东入海;五千仞岳上摩天.2 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星.3 我们是革命的队伍;我们的宗旨是什么是为人民服务.4 有人破坏草坪;我们怎能不管呢 5 桂子花开;十里飘香.6 芦苇倒映在清凌凌的河水里;显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里;显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里;显得更白了.7 怎样小的小船呢两个人并排仰卧;刚合适;再没法容纳第三个人;是这样小的小船.8 高粱笑红了脸;稻子笑弯了腰.九、按要求用填空.1 弯弯的月亮犹如 .补充成比喻 2 这里的人们非常好客.改成反问句:.3 树叶在风中飘来飘去.拟人句:.比喻句:.4 几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.这里把 比作 .5 花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆.这里用 比喻 .