高考语文模拟试卷：普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷(7)32415.pdf

《高考语文模拟试卷：普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷(7)32415.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文模拟试卷：普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷(7)32415.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文模拟试卷：普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷 第卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。天问用提问的方式，描绘了日行于天的弧形轨迹：“出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里?”太阳的东升西落在所有运动中最为显眼，初民的目光被其吸引，并由此获得了判断空间方位的两个最初坐标。辨别了东西两个方向之后，南北方向与原始历法也就随之产生。叶舒完认为：传世主太阳神从黑暗中出生（升），创造了光明与黑暗二分的实际，确立了人类赖以生存的宇宙时空秩序。这种光明与黑暗二元的世界，就是叙事的初始环境与生成背景。太极是被抽象了的调养，所生的阴阳两仪作为

2、宇宙间一切范畴之母，表现在“东西”“明暗”“昼夜”等以及由此衍化出的生命状态的二元对立上，如“醒睡”“生死”“荣枯”等。由于这一切紧密地对应于太阳的东西运行，伴随着太阳的移动而向各自的对立面转化，东西二方又可称为这些二元对立的“元极”，因此与太阳运行有关的最初叙事自然就是“元叙事”。经典叙事学所说的深层结构，实际上就是由诸如此类的二元对立构成的。深层结构本身不是叙事，却是叙事的信息基础。静态的二元对立要转换生成为传递故事信息的表层叙述，必须通过一个具有运动能量、能够“生产”事件的主体，这个主体首先就是每天划过长空的太阳一根据文化人类学的观点，孤立地研究一个民族的神话没有意义。只有把它放到世界范

3、围中去比较观照，才能读懂其中蕴含的意义，获得更为完整准确的理解。元叙事与一般意义上的太阳神话还不是一回事。元叙事是最早的关于太阳运行的叙事，与相对后起的太阳神话是源和流的关系。那么，元叙事是如何滋生出后来的太阳神话的呢?就叙事的演进而言，语言表述的作用不容小觑。在抽象思维不发达的时代，人们习惯用形象的语言来表达思想，而这种表达在很多情况下又会采用叙事的方式。就是这种“似诗而非诗”的表达方式，提供了后人眼中具有诗意的事件骨架，使他们乐意在其上添枝加叶，太阳神话的诗性羽翼应当就是这样开始生长的。以“太阳爱着黎明，拥抱着黎明”为例，按照恩斯特卡西尔的描述，这节古老的叙事演化成了菲玻斯追逐达佛涅的希腊

4、神话。在卡西尔看来，菲玻斯追逐达佛涅的美丽故事，不过是曙日在朝霞中冉冉升起的后世演绎。而由于将“羿/逢蒙”释读为“太阳/遭遇黑暗”，羿死于逢蒙之手的故事在叶舒完眼中代表夕阳在西沉过程中逐渐失去光焰。既然如此，那么是否还有与日上中天相对应的神话?有，其中之一就是泰勒分析过的印度瓦曼故事。瓦曼“三步走”的过程被泰勒看作对太阳升上天空的模仿。以上三则神话，加在一起对应了太阳从东升到西沉的整个过程。从中可以看出，对太阳运行的最初叙述构成了后世叙事的一个重要生长点。然而，元叙事对后起叙事的影响又是非常微妙的，由于被压在故事岩层的最底部，上面覆盖着层层累积的芜杂信息，初民的原始叙述有许多已经在重压之下扭曲

5、变形。（摘编自傅修延元叙事与太阳神话）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）（）A初民通过关注太阳的东升西落这一自然现象，从而获得了判断空间方位的东西两方坐标，南北方向和原始历法也随之产生。B经典叙事学所说的深层结构由诸如“东西”“明暗”“昼夜”等二元对立构成，其本身虽不是叙事，却是叙事必备的信息基础。C“东西”“明暗”“昼夜”和“醒睡”“生死”“荣枯”都是二元对立，后者是前者衍化而来的生命状态，是二元转化的高级阶段。D与太阳运行有关的最初叙事是元叙事，元叙事和一般意义上的太阳神话是源与流的关系，且这种源与流的关系非常微妙。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）（）

6、A根据文化人类学的观点，要想读懂一个民族的神话的意蕴，获得更为完整准确的理解，就必须把它放到世界范围中去比较观照。B叙事的发展，全凭语言表述的作用，元叙事“似诗而非诗”的表达方式，提供给后人诗意的事件骨架，使其乐在其上添枝加叶。C元叙事不同于太阳神话，其存在的意义在于它提供了初民关于太阳运行的最初事件，更在于它吸引后来者不断丰富其形式和意蕴。D卡西尔认为，“太阳爱着黎明，拥抱着黎明”这一诗意叙事，通过后世的添枝加叶，最终演变成了菲玻斯追逐达佛涅的美丽故事。3根据原文内容，下列表述不正确的一项是（3 分）（）A 在众多二元对立中，东西二方具有元极的特殊地位，因为二元对立的双方都紧密对应着太阳的东

7、西运行，随太阳的移动而转化。B经典叙事学认为，每天划过长空的太阳是有运动能量、可“生产”事件的主体，是传递故事信息的表层叙述生成为二元对立的深层结构的必要条件。C叶舒宪认为羿死于逢蒙之手的故事对应的是太阳西沉逐渐失去光彩；泰勒则认为印度瓦曼的故事对应的是太阳升上天空的过程。D元叙事对后起叙事的影响非常微妙，随着历史的演进，元叙事被不断丰富的后起叙事层层叠压，以致有许多在重压之下扭曲变形。（二）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成 46 题。材料一澎湃新闻 2016 年 8 月 8 日今天，里约奥运会进入到第二个比赛日。在女子 100 米仰泳半决赛中，中国姑娘傅园慧发挥出色，以 58

8、秒 95 的成绩排名第三，晋级决赛。赛后，在接受央视采访时，傅园慧凭借着自己的丰富表情，和那句“我用了洪荒之力”，瞬间走红网络，被广大网民封为“表情帝”。短短数小时后，微博粉丝数量已经上升至 62 万。“58 秒 957 我以为是 59 秒!我有这么快?我很满意!”面对镜头，首次参加奥运会就闯入决赛的傅园慧，对自己的成绩非常满意，并怒刷各种“表情包”，当被问及是否有所保留时，傅园慧连说：“没有保留，我已经我已经用了洪荒之力了!”直到记者提醒恢复下心情时，这位世锦赛冠军才略微平静地说道：“已经是历史最好成绩了，我用了三个月做了这样的恢复，鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了，有的时候都感觉我已经要死

9、了，奥运会训练真的生不如死，但是，今天的比赛，我已经心满意足了。”材料二中新社天津 8 月 9 日电在网上蹿红后，媒体对傅园慧的关注点也迅速连线到她的母校。对于傅园慧声名鹊起的现象，天津医科大学的师生都觉得与有荣焉。该校康复与运动医学系副主任于东生在得知傅园慧获得奥运会铜牌之后也十分高兴。作为学校体育部高水平运动队的教练，他与傅园慧的接触相对较多，谈到傅园慧网上搞怪的采访表现，于东生也直乐：“她平时也是有点大大咧咧的男孩子性格，挺天真的一个孩子。”但在对待训练和学习上，于东生称傅园慧“非常刻苦”，骨子里乐观又认真，也一直突破着自己，取得了一个又一个好成绩，获得奥运会奖牌实至名归。材料三网易娱乐

10、 2016 年 8 月 16 日 8 月 15 凌晨，傅园慧在新浪博客中转发做客央视的视频，并配文：“谁无虎落平阳日，待我风云再起时。愿所有努力拼搏的人，都能得到自己心中所愿。我不是网红，也不是表情包，我是职业运动员。祖国麻麻我回来了。”材料四新京报 2016 年 8 月 15 日“一个在网络走红的运动员”，最核心的身份还是“运动员”，我们当然不是要求傅园慧必须夺金牌，但希望她仍然热爱游泳。一个运动员，成绩永远都是第一位的。因为一段“洪荒之力”的采访，傅园慧一天时间内多了 300 万粉丝。随后，以表情包和“洪荒之力”为代表的“傅园慧”衍生品广泛流传。8 月 10 日晚，傅园慧做客国内一家直播网

11、站，在线围观人数超过千万人。不少舆论立即把傅园慧等同于“网红”，但这其实是非常大的误解。在里约奥运会前，傅园慧从来没想过经营自己的网上形象，虽然口无遮拦，但她却是一个挺安静的游泳运动员。她的一夜爆红，也可以说是一次意外，并不是她有什么创新，或者真的就像相声演员一样幽默，更大的原因是，我们这个时代已经呈现出了十足的乏味。在网络上突然走红，但却并不等于“网红”。傅园慧的爆红，最灿烂的其实就是那个瞬间。她获得铜牌后的采访，也很精彩，但是比起“洪荒之力”已经逊色了。当然，并不是说她有什么问题，而是当人们对她习惯后，她的语言所带来的惊喜，已经递减了。等到她再接受采访时，说自己来了例假，人们就已经有点疲劳

12、了。傅园慧这一批 90 后运动员，给人们以新的形象。他们不再像过去那样，依靠一块金牌改变自己乃至全家的命运。尤其是游泳运动员，基本上是城市中产阶级的儿女，他们的自我表达，也更加自我，而不再像过去那样充满套路。接下来，她会面对很多考验，各种电视节目(据说已经参加了某卫视一档节目的录制），各种代言，这些其实都是“洪荒之力”的后续效应。随着曝光度的增加，她会在公众面前呈现出更完整的自己，但是也有可能迷失自己。很有可能出现的局面是，人们会发现她其实并没有以前那么有趣，或者产生审美疲劳，认为她没那么有趣。里约奥运会上的她，是“初见”。也是“初心”，当傅爷开始学会引用网络段子的时候，她的光芒可能也就散尽了

13、。互联网的残酷之处在于，集腋成裘的洪荒之力，来得粗暴，去得也快，所以有些人才急着透支，这也是“傅园慧们”需要警惕的。人们很容易忘记，“洪荒之力”是她拼尽全力游进决赛后发自内心的告白一个不错的成绩，其实是她这句话得以走红的基础。我们最希望的是，她仍然热爱游泳，仍然想游出更好的成绩。一个现役运动员，成绩永远都是第一位的。4下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分）（）A因为“洪荒之力”的采访表达，傅园慧一天之内就拥有了 300 多万的粉丝，以表情包和“洪荒之力”为代表的傅园慧衍生品广泛流传，充分体现了互联网的强大。B傅园慧虽然没有什么创新，也并没有像郭德纲一样的幽默，但就是靠着这种纯

14、真的语言和丰富的表情流露，使她迅速在网上蹿红。C材料四认为傅园慧的爆红，最灿烂的就是说出“洪荒之力”的表情语言瞬间，而获得铜牌后的采访回答让网友的惊喜度已经递减了，再后续的采访让人产生审美疲劳。D 因为家庭优裕的原因，像傅园慧这批 90 后的运动员，不会再像过去一样依靠一块金牌改变自己的命运，他们的表达也更加自我，不像过去那样充满公式和套路。5阅读四则材料，你认为傅园慧是一个什么样的人？请结合材料简要概括。（4 分）6材料四是怎样评价傅园慧的突然走红的？你怎样看待这种评价？（5 分）（三）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 79 题。一封寄给圣诞老人的家书 美罗杰迪安基瑟“各位，听

15、好了!今晚，我希望你们每个人坐下来，写一封家书。我知道，你们各位会告诉家人你有多爱美国军队。都听明白了没有?”班长欧陆克中士大声说道。“明白，长官!，士兵雷鸣般嘁着。“解散!”他大声下令。兵们四散回到营房。我 15 岁，这是第三周在佐治亚州的戈登堡接受新兵训练。宣布“取邮件”时，我通常待在军营。邮件到了，我为什么要像个疯子那样跑呢?我的意思是，我没有家，我非常肯定孤儿院不会给我送来祝福。他们都收到家里寄来的邮件和包裹。我坐在床上。擦着靴子，尽量不理睬喧闹声。看到他们吃父母寄来的饼干，让我心烦。但是我无可奈何，只好试着不去想它。沐浴完毕，我穿好衣服去军中福利店。我要了一杯可乐和一包芝士饼干，坐在

16、一个小桌旁 我喝完可乐，起身准备离开餐桌，欧陆克中士走了进来。“你在这里干什么呢，士兵?”中士厉声说。“我在喝可乐。”我告诉他。“卧倒在地，给我做 25 个俯卧撑!”他下令。我趴在地板上做，数着数。“为什么你不执行我的命令在营房写家书?”他喊道。“我没有家，长官。”我说，继续做俯卧撑。“你有没有家，我不管。我告诉过你们，给家里写信。”他说：“但我没有家，长官。”“那么你到底是从哪里来的，士兵?”他质疑。“我从孤儿院来，长官。”“你掉转屁股回营房，马上。你写一封信，把它给我!“他对着我喊。“可我写给谁呀?”我问。“你就是写给圣诞老人，我都不介意。你写一封信，晚上六点前给我。”“是，长官!”我说着

17、，从地上站起来。我回到营房，从班里战友那里借了一张纸和一支铅笔，坐在床上，写了这封信：亲爱的圣诞老人：我住在戈登堡。我现在当兵了，军队是我的新家。我学习了很多东西。我可以射击了，我可以跑得很快。我已经自己挣钱了。终有一天我会成为合格的士兵。罗杰迪恩基瑟 我拿起信，装进信封封好。我去了中士的办公室，要求见中士。有人告诉我，他不在办公室，把信放在他的桌子上就可以。我把封好的信封放在他桌子的角上，回到了自己的营房。晚九点关灯，每个人都上床睡觉了。我想着部队的生活有多艰苦。我祈祷着，请求上帝在训练时帮我跟得上其他人。我刚要睡着，灯亮了。“那个撒谎的小子在哪里?”欧陆克中士吼叫着，在铺位之间走过。我坐在

18、床上，看见中士咔咔地走过来，停在我的床前。其他人坐起来，都默不作声。“这是什么谎言?”中士问着，手里晃动着我的信。“那是您让我写的信。”“大声地读这封信!”他把信扔在我的床上，下了命令。我迟缓地拿起那封信，读了起来。整个营房爆发出笑声和口哨声。“不许吵闹!”欧陆克中士喊道。营房立刻平静下来。“你以为我是白痴吗?”他问。“不，欧陆克中士，长官。”我对他说。那个高大的人伸出手，抓起我的军用手提箱，翻了过来，里面的东西都散落在地板上“可我只写了您让我写的内容。”我分辨说。“我让你给家里写信的。”他说。“不行啊，中士。我告诉过您我没有家。是您告诉我可以给圣诞老人写信的。我没有家，我收不到邮件，就是这个

19、原因。”我说。“圣诞老人?”他说着哈哈大笑起来。其余的人都盯着他看，他止住了笑。“清理一下这个烂摊子，明天早晨向我报告!”中士大声说。他离开军营，关了灯，让我摸黑收拾我的军用手提箱。大约一个星期后，取邮件时我听到叫我的名字，深感震惊。“基瑟!基瑟!基瑟!”那个人连声大叫，把三个包放在一边。在接下来的三周里，我收到的邮件里有七包之多的饼干，还有硬糖。我不知道邮件来自何处，那些包裹没有寄出地址。我只能猜测，包裹来自我们排里一些人的家庭，甚至来自欧陆克中士。那天晚上，与其他人分享饼干和糖果后，我躺在自己的床上，不禁笑了。在那个时候，我确信无疑的是：这个世界是一个奇妙的地方。（选自小小说选刊，有改动）

20、7下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4 分）（）A欧陆克中士让新兵们在圣诞节都给家里写一封信，并且明确提出了信中要有爱军队的内容，关爱士兵的同时体现了他高超的爱国教育工作艺术。B每当大家取邮件的时候，“我”都选择躲避，因为“我”是一个孤儿，并且“非常肯定”不会有孤儿院寄来的礼物，展露了美国社会冷酷现实的一面。C圣诞老人是一种施予的象征，是爱心大使。欧陆克中士故意让“我”给圣诞老人写信是希望通过这种方式让“我”获得帮助，充分体现了他爱兵如子的品格。D欧陆克中士要求“我”当众大声读出那封信，并弄翻“我”的手提箱，目的是告诉大家“我”的孤儿的身份，暗示大家扮作圣诞老人给“我”提供帮助。

21、E本文主要以对话的方式推进情节，语言自然简洁，作者在作品中以第一人称“我”的视角叙事抒情，结构紧凑，主题深刻，给人以巨大的心理撞击。8文章最末说“我”确信“这个世界是一个奇妙的地方”，请问“奇妙”在何处？（4 分）9有人认为文中画线的“我只能猜测，包裹来自我们排里一些人的家庭，甚至来自欧陆克中士”一句是处败笔，应该删除，你是否同意这一观点?请从文章的情节和主题表达的角度谈谈你的看法。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）(一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。刘弘，沛国相人也。起家太子门大夫，累迁宁朔将军、监幽州诸军事，甚有威惠，寇盗屏迹，为幽朔所称。以勋德兼茂，封宣

22、城公。太安中，张昌作乱，弘率前将军赵骧等讨昌，自方城至宛、新野，所向皆平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。弘表曰：“盖崇化莫若贵德，则所以济屯，故太上立德，其次立功也。顷者多难淳朴弥凋臣辄以征士伍朝补零陵太守庶以惩波荡之弊养退让之操。臣以不武，前退于宛，陶侃、皮初戮力致讨，荡灭奸凶，若不超拔，无以劝徇功之士，慰熊罴之志。”论平张昌功，应封次子县侯，弘上疏固让。许之弘劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年，百姓爱悦。弘尝夜起，闻城上持更者叹声甚苦，遂呼省之。兵年过六十，羸疾无襦。弘愍之，乃谪罚主者，遂给韦袍复帽，转以相付。时益州刺史罗尚为李雄所败，遣使告急，请粮。弘

23、移书赡给，而州府以运道悬远，欲以米五千斛与尚。弘曰：“天下一家，吾今给之，则无西顾之忧矣。”遂以米三万斛给之。尚赖以自固。于时流人在荆州十余万户，羁旅贫乏，多为盗贼。弘乃给其田种粮食，擢其贤才，随资叙用。河间王顒使张光为顺阳太守，南阳太守卫展说弘：“彭城王前东奔，有不善之言。张光，太宰腹心，宜斩光以明向背。”弘曰：“宰辅得失，岂张光之罪!危人自安，君子弗为也。”陈敏寇扬州，引兵欲西上。弘乃解南蛮，以授蒋超，统江夏太守陶侃、武陵太守苗光，以大众屯于夏口。又遣何松领建平、宜都、襄阳三郡兵，屯巴东。侃与敏同郡，又同岁举吏，或有间侃者，弘不疑之，乃以侃为前锋督护。敏竟不敢窥境。弘卒于襄阳，士女嗟痛，若

24、丧所亲矣。（节选自晋书刘弘传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A顷者多难/淳朴弥凋/臣辄以征士伍朝补零陵太守/庶以惩波荡之弊/养退让之操 B顷者多难/淳朴弥凋/臣辄以征/士伍朝补零陵太守/庶以惩波荡之弊/养退让之操 C顷者多难/淳朴弥凋/臣辄以征士伍朝补零陵太守/庶以惩波荡之弊养/退让之操 D顷者多难/淳朴弥凋/臣辄以征/士伍朝补零陵太守/庶以惩波荡之弊养/退让之操 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A幽州指古代九州之一。九州具体分布说法不一，比较常见的划分为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。尔雅释地有幽、营州而无青、梁州；周礼

25、夏官职方有幽、并州而无徐、梁州。B公是封建制度最高爵位，如“三公九卿”中的“三公”，在周代“三公”指太师、太傅、太保；后来“三公”名称多有变化，如大司徒、大司马、大司空。C刺史是古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，刺史制度对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。但后来刺史制度在演变的过程中逐渐地方官化。D南蛮的称谓最早来自于周，周自称“华夏”，便把华夏周围四方的人，分别称为东夷、南蛮、西戎、北狄。这种叫法体现了以中原汉文化为本位的正统思想。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A刘弘精通军事，战功卓著。张昌作乱时，他亲自率赵骧等作战，平定叛军；陈敏侵犯扬

26、州，他又统领蒋超、何松等率部御敌，使之不敢进犯。B刘弘匡正风气，举才报国。面对国家多难，淳朴之风的衰落，他举贤任能，避亲辞让，以此倡导谦虚退让的风尚，以勉励朝臣们尽忠报国。C刘弘顾全大局，爱民如子。他排除阻力，增援益州，使之解困；供给荆州流亡百姓耕田、种子和粮食；他去世时百姓都像失去亲人一样悲痛。D刘弘处事公正，用人不疑。他处罚克扣打更士兵的官吏；在张光和陶侃事件中，他不为离间所惑，任命他俩分别做了顺阳太守和前锋都护。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。（5 分）（2）于时流人在荆州十余万户，羁旅贫乏，多为盗贼。（5 分）（二）古代诗歌

27、阅读（11 分）阅读下面这首宋词，完成 1415 题。念奴娇春情 李清照 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未。14下列对本词的赏析不正确的两项是（5 分）（）A词的开头，首先描绘了这样一种氛围：庭院里满目萧然，一连几日的斜风细雨，使人感到格外寒冷，以致不得不把所有的门窗都紧闭起来，给人一种萧索冷寂之感。B寒食临近，春意渐浓，这该是令人为之欣喜的。但词人却在抱怨眼前这“种种恼人天气”。词人抱怨天

28、气可恼，正表明她的内心早已藏着许多不快；由于心绪不佳，也就愈觉庭院萧条，愈感“斜风细雨”可恼。C“柳”“花”用“宠”“娇”来修饰，运用拟人手法，鲜花嫩柳都有春来娇宠，而自己却空闺独守，大好青春，无人怜惜，隐隐有妒春之意。D“险韵诗”是以怪僻难押的字做韵脚写成的诗，险韵诗成，词人心情大好；“扶头酒”是能让人精神振作的烈性酒。几杯美酒入口，不觉沉醉。饮酒赋诗，也另有一番悠闲自在。E鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，春季北迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。词中女词人目睹远飞的大雁尽行飞过，可心中的千言万语却难以托寄，思乡之情无以排遣。15.词的下片末句是什么意思，表达了作者什么样的思想感情？（6

29、分）（三）名篇名句默写（5 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（5 分）（1）孟子在生于忧患，死于安乐中指出一个国家经常在“_，_”的情况下只会遭到灭亡，只有常怀戒心才能国运昌盛。（2）白居易在琵琶行中感情的波涛为琵琶女的命运所激发，发出了“_”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。（3）李商隐的锦瑟中以庄周梦蝶和子规啼血，间接地描写了人生的悲欢离合的句子是_，_。第卷 表达题 三、语言文字运用（20 分）17下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分）（）江西省统计局官员表示，随着经济领域稳增长措施的不断落实，下一步江西新的产业、新的业态将会络绎不绝地出现。广西南宁铁路局玉林工务

30、段工长陈选营对自己求全责备，每天只要一上岗，就像一根上紧的发条，浑身有股使不完的劲。山东省农产品加工龙头企业正在逐步做强做大，一批“农字号”名优产品声名鹊起，在全省乃至全国处于行业领先地位。透过无人兵器的发展动向可一叶知秋，一幅未来无人战争图景隐隐而现，也许只有当这些“无人”的武器消耗殆尽，才能重新轮到人类的“肉搏”。活动期间，爱佑慈善基金的孟申在为志愿者介绍宝贝之家情况时几次哽咽，她说：“在这里，总有一种爱，让我们不能自主。”最大的危险莫过于在其尚未形成是非观念的时候，就因盲目仿效别人而轻易越过了行为的底线，并从此安之若素，最终形成逢事必投机取巧的意识和习惯。A B C D 18下列各句中，

31、没有语病的一句是（3 分）（）A东平县深化行政审批改革，结合该县的发展实际，积极谋划了一批具有战略性、全局性、带动性的重大项目，同时做好重大项目的储备。B青岛市创建国家信用体系建设示范城市的申请日前正式获得国家相关部门的批复，成为全国首批 11 个创建社会信用体系建设示范城市。C众网友在一个微信群以爱心红包的形式为一名癌症患者捐款，但这些款项却被一名网友用自动抢红包软件抢走，这引发了众网友的不满。D近几年，为了让云南人民更多更公平地分享到经济社会发展的成果，云南省始终将改善和保障民生作为财政工作的出发点和落脚点。19填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）秦 立国之后，对农业、官方手

32、工业中的冶金、制陶、造车 交通、建筑等有关强兵强国的事业，持久地重视。秦深悟民 食为天的古训，秦之重农国策使秦国农业长期高于东方诸侯国。公元前 647 年，晋国发生大饥荒，秦国求济。秦穆公出售存粮数万斛，动用大批船只从今凤翔的雍都，顺渭河东行至晋国的都城，解救了晋国的饥荒。A/包括 靠 因此 由 竟然 B 自 以及 以 所以 向 并 C 从/靠 果然 通过/D 在 连同/竟而 经由 继而 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）在东非大陆上，动物和植物都在努力地拓展自己的生存空间，。只不过，现代城市同这片土地显得有些

33、格格不入。人类用围栏铁丝网把自己同荒野隔绝开来，仿佛是把荒野装进了笼子。可是，我们反过来看，。那些徜徉于围栏边的动物仿佛就在观察我们人类的行为。我们以为动物是这里的展品，殊不知，。21将下面的四个短句改写成一个长句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（6 分）一则名为 低头人生 的动画短片近日在网络上传播甚广。这部动画短片以夸张的手法描绘了低头族的生活状态。他们每个人低头已经低到扭曲的地步。他们都只关注着自己掌上的方寸之地。四、写作（60 分）22阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）某地凡投资 500 万元以上的企业家子女中考可加 10 分 要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。