小班数学上下活动教案.docx

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1、小班数学上下活动教案 教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。那么详细应当如何写呢?下面是我给大家整理的小班数学上下活动教案5篇，希望大家能有所收获! 小班数学上下活动教案1 教学目标： 1、通过故事，激起孩子对数学活动的爱好，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，相识并说出近处物体的上、下位置。 2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。 3、发展目测力、推断力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头

2、饰。 活动过程： 一、1、表演故事：懒散的猴子，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 听故事：懒散的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺) B、小熊是怎么说的?小猴听了吗? C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺) 3、让幼儿能清晰地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。 二、1、争论： A、你望见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗? 幼1：

3、灯泡吊在房顶上。 幼2：钟挂在墙上。 . B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗? 幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀? 2、老师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。 B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。 三、嬉戏活动：小狗和小猫 1、老师介绍嬉戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。 2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做嬉戏。 3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。 4、嬉戏进行二、三次，小结，嬉戏结束。 四、活动延长： 带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木

4、屋等，让幼儿自由组合，接着做嬉戏。 小班数学上下活动教案2 活动目标 1、相识上、下，感知物体上下方位改变。 2、体验数学活动的欢乐。 3、发展目测力、推断力。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算 香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。 指导要点 1、活动重点：相识上下的空间位置。 2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位改变的趣味。 3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。 活动过程 1、老师与幼儿一起进行嬉戏"金苹果、银苹果"引入活动 2、嬉戏"藏猫猫&qu

5、ot;引出活动主题，相识上下空间位置。 (1)创设问题情境。 布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。 (2)引导幼儿视察。 老师：桌子上有些什么?桌下有些什么? 请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。 3、学习相识分上、下方位。 老师出示教具，并提问：这幢楼房有几层? 老师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁? 老师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"_住在小猴上面"、"_住在小猴下面。 4、进一步区分上、下方位。 (1)出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上

6、面或下面。 (2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。 5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。 找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面? 小班数学上下活动教案3 活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。 2、培育幼儿的空间感知实力。 3、发展目测力、推断力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程： 一、谈话导入嬉戏：小挚友，你们听过

7、黑猫警长的故事吗?你们喜爱谁?那今日老师来当黑猫警长，小挚友们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有很多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小挚友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下? 三、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确运用方位词。 1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在

8、兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠? 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发觉了老鼠?(幼儿自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。 3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (全部白猫警士听到吩咐后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，嬉戏在音乐背景下活动。 4、老鼠抓到了，现在请告知我自己是在什么

9、地方抓到老鼠的?(提问个别小挚友，并要求幼儿用完整的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。 小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、进一步理解和运用方位词。 1、师：但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬炼我们的眼睛。(听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。) 2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃?” 五、结束活动。 我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let's go!(警士们成功完成任务，在音乐声中走出活动

10、室。) 小班数学上下活动教案4 活动目标： 1、 推断上下的空间位置，建立空间概念。 2、 学习用上下的方位词描述物体的位置。 活动重点： 推断上下的空间位置，建立空间概念。 活动难点： 学习用上下的方位词描述物体的位置。 活动打算： 玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪 活动过程： 一、 情境导入 出示玩偶小狗相互问好。 二、 基本部分 1、 嬉戏：跳跳跳 老师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上(引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子) 2、 嬉戏：玩一玩 小狗想和小挚友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到_上或者跳到_下并用手把它拿到说的地方。 3、 嬉戏:你来说

11、，我来做 老师发号施令小挚友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等 三、 操作练习 1、 引导幼儿看图出示学习单 图上画的有什么?分清上面有什么?下面有什么? 2、 交代要求，幼儿分组练习。 3、 作业评价 四、 活动结束 整理物品。 小班数学上下活动教案5 活动目标： 1.学习以客体为中心区分上下，推断物体之间的上下方位关系。 2.激励幼儿大胆在集风光前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。 3.通过操作活动，培育幼儿辨别方位的实力。 活动打算： 幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。 活动过程： 1.利用幻灯片引导幼儿区分上下： 小欣搬新家了，她要邀

12、请小挚友去参观她的新家，你们兴奋吗? (1)小欣家前面有一个花园，小挚友看花园里有什么?小兔头上面有什么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢? (2)小欣家后面有一条小河，河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面? (3)小欣的房间可美丽了，请小挚友来找一找说一说，房间里都有什么?它们在哪里? 2.小欣要和大家玩嬉戏，请幼儿操作动物卡片： (1)请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。 (2)请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小挚友凳子下。 3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新居作为礼物，引导幼儿嬉戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住

13、在谁的上面?谁住在谁的下面? 4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新居结束活动。 小班教案区分上下二： 活动目标： 1、对数学活动感爱好，主动、主动地参加活动。 2、学会区分上下。 3、能区分物体及自身在空间中的上下位置关系。 活动打算： 水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。 活动过程： 1、导入：嬉戏“藏猫猫”，引出主题。 (1)老师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。 (2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿揣测。) (3)老师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。 2、通过嬉戏“找找看”，感知上和下。 (1)老师出示桌子，桌子上面是水杯，

14、下面是球。 (2)老师引导幼儿视察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。 (3)请个别幼儿说自己的视察结果，师幼共同检验结果。 3、通过嬉戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。 (1)老师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。 (2)请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面) (3)老师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。 4、自由取玩具，学会区分上下。 请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一老师处，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。 5、感知活动室内物品的上下位置。 激励幼儿发觉活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。 小班数学上下活动教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页