考点集训(三十二)第7单元第一部分小说阅读第三节分析、探究小说形象19055.pdf

《考点集训(三十二)第7单元第一部分小说阅读第三节分析、探究小说形象19055.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考点集训(三十二)第7单元第一部分小说阅读第三节分析、探究小说形象19055.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、考点集训(三十二)第 7 单元 第一部分 小说阅读第三节 分析、探究小说形象 对应学生用书 p492 一、阅读下面的文字，完成题目。塔铺(第四章)刘震云 离高考剩两个月了。这时传来一个消息，说高考还考世界地理。学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理。大家一下都着了慌。这时同学的精神，都已是强弩之末。王全闹失眠，成夜睡不着。“磨桌”脑仁疼，一见课本就眼睛发花。大家乱骂，埋怨学校打听不清，说这罪不是人受的。更大的问题还在于，大家都没有世界地理的复习资料。于是掀起一个寻找复习资料的热潮。一片混乱中，唯独“耗子”乐呵呵的。他恋爱的进程，据说已快到了春耕播种的季节。闹腾了几日，有的同学找到了复

2、习资料，有的没有找到。离高考近了，同学们都变得自私起来，找到资料的，对没找到的保密，唯恐在高考中多一个竞争对手。我们宿舍，就“磨桌”不知从哪里弄到一本卷毛发黄的世界地理，但他矢口否认。我和王全没辙，李爱莲也没辙，于是着急得像热锅上的蚂蚁。这时我爹来送馍，见我满脸发黄，神魂不定，问是什么书，我简单给他讲了，没想到他双手一拍：“你表姑家的大孩子，在汲县师范教书，说不定他那儿有呢？”我也忽然想起这个茬儿，不由高兴起来。爹站起身，刹刹腰里的蓝布，自告奋勇要立即走汲县。我说：“还是先回家告诉妈一声，免得她着急。”爹说：“什么时候了，还顾那么多！”我说：“可您不会骑车呀！来回一百八十里呢！”爹满有信心地说

3、：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了笑；从里边掏出四个馍，说：“放心。我明天晚上准赶回来。”我眼中不禁冒出了泪。晚上上自习，我悄悄把这消息告诉了李爱莲。她也很高兴。第二天晚上，我和李爱莲分别悄悄溜出了学校，在后岗集合，然后走了两里路，到村口的大路上去接爹。一开始有说有笑的，后来天色苍茫，大路尽头不见人影，只附近有个拾粪的老头，又不禁失望起来。李爱莲安慰我：“说不定是大伯腿脚不好，走得慢了。”我说：“要万一没找到复习资料呢？”于是两个人不说话，又等。一直等到月牙儿偏西，知道再等也无望了，便沮丧地向回走。但约定第二天五

4、更再来这集合等待。第二天鸡叫，我便爬起来，到那村口去等。远远看见有一人影，我认为是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。“你比我起得还早！”“我也刚刚才到。”早晨下了霜。青青的野地里，一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。天色渐渐亮了，东方出现一抹红霞。忽然，天的尽头，跌跌撞撞走来一个人影。李爱莲指着那人影：“是吗？”我一看，顿时兴奋起来：“是，是我爹，是他走路的样子。”于是两个人飞也似地跑上前去，我扬着双臂，边跑边喊：“爹！”天尽头有一回声：“哎！”“找到了吗？”“找到了，小子！”我高兴得如同疯了，大喊大叫向前扑。后面李爱莲跌倒了，我也不顾。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走来的老头跟前。“找到了？”“

5、找到了。”“在哪儿呢？”“别急，我给你掏出来。”老头也很兴奋，一屁股坐在地上。这时李爱莲也跑了上来，看着爹。爹小心解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。李爱莲又抢过去，看了一眼，兴奋得两耳发红：“是是，是世界地理。”爹看着我们兴奋的样子，只“嘿嘿”地笑。这时我才发现，爹的鞋帮已开了裂，裂口处洇出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚。“爹！”我惊叫。爹仍是笑，把脚收回去：“没啥，没啥。”李爱莲眼中也涌出了泪：“大伯，难为您了。”我说：“

6、您都六十五了。”爹还有些逞能：“没啥，没啥”爹接着郑重地说：“你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，最多只能看十天，还得给人家送回去。”我们也郑重地点点头。爹又说：“你们看吧，要是十天不够，咱不给他送，就说爹不小心，在路上弄丢了。”我们说：“十天够了，十天够了。”爹爬起身，准备从另一条岔路回家。我说：“爹，您歇会儿再走吧。”爹说：“说不定你娘在家早着急了。”看着爹挪动着两只脚，从另一条路消失。我和李爱莲捧着世界地理，又高兴起来，你看看，我看看，一起向回走。并约定，明天一早偷偷到河边集合，一块来背世界地理。1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章开头交代高考前突

7、然传来要考世界地理的消息，既交代了故事发生的背景，同时为下文爹为“我”去借书作铺垫。B小说大量采用了白描的手法，如“解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出”不加修饰的一系列动作描写，精准传神。C第二天早晨“天色渐渐亮了”，既抽象地表达出漫长的等待时间，也起到调节叙述节奏的作用，使情节故事有张有弛。D小说使用了大量对话来塑造人物、展开情节，人物的语言富有生活气息，有着乡下人的朴实、自然，又充满了丰富的情感，易于打动人心。解析“抽象地表达出漫长的等待时间”错，“天色渐渐亮了”是对漫长的等待时间的具体化描写。答案C 2小说重点突出了“爹”这个人物的哪些特征？请简要分析。答：_ 答案爱

8、子心切。为了儿子，六十五岁的爹愿意徒步一百八十里去取高考复习资料。信心十足。父亲不惧路途遥远，表示一定能找到书并准时回来。坚强倔强。长途跋涉以至于双脚都走出了血泡，他却不以为意。3小说为什么没有正面描写“爹”寻书路上的艰辛？请简要分析。答：_ 答案留下空白，激发读者想象。通过“一只血脚”等从侧面表现出老人一路跋涉的艰辛，表现出一片深沉的父爱。小说是以“我”的视角来叙述故事的，老人路上的艰辛“我”并未亲见，这样处理更真实自然。二、阅读下面的文字，完成题目。鹞 鹰 陈 敏 九月一日，开学的前一天，她退休了。她依旧在闹钟声中起床，换了身洁白的棉布长裙，将自己不长不短的头发梳理了一番并在镜子前照了照。

9、这是她多年来养成的习惯，她从不允许自己邋邋遢遢地走进校门。可今天，她完全不用这么做了，也就是说，从今天起，她可以自由自在地支配时间，不必再这么早起床，可以悠闲自在地睡到自然醒。人的命多半都是贱的！真让你闲下来，一时还适应不了。不远处，学校铃声准时响起，“当当”，让她心惊。她走出家门。这一刻，她茫然了，真不知脚步该迈向何方，向东还是向西？她的手机就在这一刻响了起来。每年九月一日，她都会准时接到这个电话，二十多年来，年年如此。“老师，你好吗？学生徐宗在大洋彼岸向您问候！”“这小子，脚野，又跑出去了！”她低头一笑，思绪倒回了数十年。那一年，高一第二学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却突然从课

10、堂上消失了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他，费了不少力才找到他的家。徐宗家住深山，母亲去世早，从小跟继母和残了一条腿的父亲过活。继母后来在生下三个孩子后又添了一对月毛毛，家里负担顿时加重，他就不被允许再去上学了。她去时，徐宗的书包已被继母改做成了婴儿的尿布，徐宗正给婴儿搓尿布，虽笨手笨脚，却搓得认真，男孩搓尿布总让人觉得特别，有股辛酸味。11“你给我放下，你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的！”她像呵斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗。徐宗不抬头，也不语，继续搓，搓尿布的手更用力了。12她费了一下午的口舌，终也未说服徐宗，也没有说服徐宗的继母，倒是从一些村民那里听了件发生在徐宗身上的“怪事”：徐

11、宗生下来后，父亲依照老风俗，将他的胎盘脐带用扁担挑上，去一处风水地里掩埋，途中，被从山上飞下来的一只鹞鹰叼了去。13这下不得了了，村里出生了这么多孩子，从来没遇见过这种怪象。这娃的衣胞脐带子咋就偏偏让鹞鹰叼了呢？人们一直认为衣胞被鹞鹰叼去是不祥的预兆，家里人也很闹心。14他一出生就给自己埋下了不受待见的种子。15而作为老师，她才不信这些谣言，高山才出鹞鹰呢！16一连三次，碰了三鼻子灰。17最后一次，第四次，她又去了，这次，她带着身为公安干警的丈夫，还亲手为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上，郑重向他宣布：你今儿再不跟我走，这位警察同志就会把你铐起来，抓回学校！

12、一脸正气，一身警服的丈夫把徐宗的继母吓着了，她即刻为徐宗放了行。18徐宗一声不吭，跟着她来到学校。19此后两年半的时间里，徐宗优异的数学成绩一直是她手中的法宝。20终于，迎来了高考；终于，高考结束了。21一个早上，刚打开房门，门外站着黑桩子一样的男人着实吓了她一跳。那人拄着一根拐杖，浑身稀脏，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：张老师！就“咚”的一声，跪下，眼泪滂沱而出。于惊诧中，她将他扶起，他颤巍巍地从胸前掏出一张纸一张录取通知书徐宗的录取通知书。徐宗考取了上海交通大学！22男人是徐宗的父亲，一个常年在深山以烧炭为生的中年人。他说，徐宗外出打工了，这个喜讯应该先送给老师。一个巨大的

13、超长布袋从男人肩上滑下，又缓缓落到地板上。23那是个扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一层里，装着一块腊肉，中间两层分别装着干青豆和黑木耳，最上头的一层里，装有三十多个土鸡蛋。他说，家里的这点儿东西实在拿不出手，没啥感谢老师，他一边说一边抹眼泪，一边搓着两只又黑又脏的手 24他让她红了脸，难为情了很久。25徐宗上了大学，他十分争气，一路奋进，一路飙升，成了硕士，博士，最后成了一名国内外著名的数学家，而徐宗从没忘记这位在人生紧要关头，猛拉了他一把的老师张霞老师。每年的九月一日，无论身处地球的哪个角落，他都会向她问候，向她致意。他视她为恩师、贵人、伯乐张霞老师也因培养出了一位数学家而名扬校内外。26

14、而隐藏在张霞老师心里的那点儿小秘密始终困扰着她，一直想说，却终也没说出来。今天，她终于有勇气向徐宗表白了。她回复徐宗：“当初，我拼命将你拉回来，为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我不甘心，我并没有你认为的那么高尚啊！”27“老师，天空飞翔的鹞鹰永远不会忘记把它扶上云霄的那双手”徐宗从大洋彼岸传来的声音依然温和而坚定。(小说有删节)4下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A第段一系列的细节描写，用张老师对自己仪容的精心整理，显示出了她严谨而自律的性格，以及她对“教师”这一职业身份的珍视。B学校铃声响起后，张老师走出家门的茫然，体现了她在退休之后对全新生活节奏的不

15、习惯，也透露出她对教师工作的不舍和深情。C小说结尾张老师鼓起勇气对徐宗的表白既在“意料之外”又在“情理之中”。事实上作者在前文为最后的突转已经做过了大量的伏笔和铺垫。D 听了老师的坦白，徐宗对老师依旧怀抱感激，是因为历经了“一路奋进，一路飙升”的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法。解析徐宗仍旧对老师怀抱感激，是因为张老师在他辍学了之后能够始终不放弃他，想尽各种办法坚持把他带回学校；是因为张老师是他的伯乐，在他不受村民和家人待见的时候，依旧认定他的才华，相信他会有所成就(“你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的”)；是因为张老师对他的好哪怕是有私心，但对他扶助的行为里蕴含的爱却是真诚的(“她还亲手为

16、徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上”)；是因为如果没有张老师，他就没有机会飞出深山，飞上云霄。答案D 5狄德罗曾说：“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合体。”这似乎也是张霞老师的真实写照。请你简要解析张霞老师这一人物形象内在的矛盾性及其对表现人物的作用。答：_ 答案张老师的矛盾性体现在：她把徐宗带回学校，是为增分数、提名次，赢得期末评比。动机是现实的、功利的，不纯粹的；但她的爱心及对孩子的寄望，又是超越功利的，是无私的。(要点：功利性和超功利性/不纯粹和纯粹)张老师藏有私心，但她为此困扰，反省，并对学生袒陈，表明了她内心的坦诚和对高尚人格的追求。(要点：遮掩和坦诚，不高尚和高尚)这种矛盾性恰恰表现了人性的真实，体现出了复杂立体的人物内心世界，烘托出了真实而饱满的人物形象。(要点：复杂和真实)6请结合全文，分析标题“鹞鹰”的内涵和作用。答：_ 答案内涵：鹞鹰既是实写，指叼走徐宗的胎盘脐带的那只鹞鹰；又是虚写，比喻徐宗终成一只飞上天空的鹞鹰。(要点：实写和虚写)作用：作者先是通过关于鹞鹰的神奇怪象暗示了人物的命运，而在结尾处又藉由它升华主旨，把文章的情感推向了高潮。(要点：暗示命运、升华主旨)鹞鹰更有统摄全篇和联结全文的作用，使得这个有着多个场景且时空跨度较大的故事连缀成了一个有机整体。(要点：统摄全篇、联结全文)