教育学37963.pdf

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1、精品文档.一、选择题 返回 1.第一个提出“终身教育”概念的是（）。B A.富尔 B.保罗朗格朗 C.柏拉图 D.苏格拉底 2.教育史上主张个人本位论的代表人物是（）。B A.荀子 B.卢梭 C.康德 D.柏拉图 3.教育史上主张社会本位论的代表人物是（）。D A.孟子 B.墨子 C.裴斯泰洛齐 D.康德 4.（）提出了“教育学以学生（人）的可塑性作为其基本概念”。A A.赫尔巴特 B.杜威 C.加达默尔 D.雅斯贝尔斯 5.（）的出现使教育作为培养人的活动专门化了，也就是说告别了 C 精品文档.教育的非独立形态。A.教师 B.学生 C.学校 D.教材 1.学校教育：学校教育：学校教育是教育者

2、根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。2.教育目的：教育目的：教育目的是培养人的总目标，是含有方向性的总体目标和最高目标，它反映的是一个国家总体的终极的教育意图和方针，它所要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。3.培养目标：培养目标：培养目标是各级各类学校或各个学段的教育目标，是教育目的的具体化，新课程的培养目标即新课程总目标，就是基础教育学段（含幼儿教育、义务教育和普通高中教育）的培养目标。4.课程目标：课程目标：课程目标广义为课程总目标，狭义为分科课程目标，各领域、各学科的教育目标，是指从某一领域或某一学科的角度所规定的人才培养具体规格和质量要求（分科目标）。5.教学目标：教学目标：教学目标是具体教学过程的结果和学生的行为准则，它是学科课程目标与具体教学内容的结合和具体化。精品文档.