2020年高考语文冲刺专项训练：诗歌鉴赏+名篇默写+散文小说及论述类阅读45124.pdf

《2020年高考语文冲刺专项训练：诗歌鉴赏+名篇默写+散文小说及论述类阅读45124.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考语文冲刺专项训练：诗歌鉴赏+名篇默写+散文小说及论述类阅读45124.pdf（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专项训练二十诗歌鉴赏（一）1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。闽中秋思学科王杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。（1）诗的前两句写景很有特色，请你简要分析这两句是怎样写景的。（2）诗人为什么说“只堪图画不堪行”？请简要分析。2.阅读下面的宋词，然后回答问题。临江仙 离果州作陆游鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆。只道真情易写，那知怨句难工。水流云散各西东。半廊花院月，一帽柳桥风。【注】诗人走上了他渴望已久的军旅道路，赴任途中经果州时写下了此词。（1）词的上阕使用了哪种修辞手法，请作简要分析。（2）本词所表达的思想感情前后有变化，请

2、对此作简要分析。3阅读下面两首唐诗，回答问题。峡口送友人司空曙峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送友人。1送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。（1）峡口送友人一诗是通过何种意象来描写哪一时节的景色的？表达了怎样的情感？（2）有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。4、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注】这首诗写于诗人任建阳(今属福建)令

3、时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。诗人后来因该诗被贬官。(1)本诗颔联的比喻新颖别致，请作简要分析。(2)诗的尾联有何寓意?表达了作者怎样的思想感情?5、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。如梦令南宋 严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（1）不是梨花，不是杏花，词中描写的是什么花？为什么？（2）这首词在写法上有哪些特点？请简要分析。6、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注：箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都

4、是初夏常见之物。（1）请简要分析诗歌的前两联分别是怎样表现其居处之“幽”的。（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？7、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。定风波黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注释】作者被贬黔中所作。鬼门关：即石门关，今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。（1）上片前两句描写了怎样的气候特点？这样的描写在全词中有什么作用？（2）这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？抒发了怎样的思想感情？8、阅读下面这首古诗，按要求

5、回答问题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注 上联出自孟子齐人有一妻一妾,“祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。（1）诗歌的首联描写了哪两幅画面？分别表达了怎样的情感？（2）诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？有何作用？9、阅读下面这首古诗，按要求回答问题。过勤政楼杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。【注】勤政楼：唐玄宗开元前期所建，是玄宗处理政务的地方。承露丝囊：每年一度的千秋节，玄宗都举行盛典，大宴群臣，接受群臣祝寿。“士庶以结丝承露囊更相问遗”。金

6、铺：宫门上的安装门环的金属底托，多铸成兽形以为装饰。（1）简析这首诗表达的思想感情。（2）这首诗主要运用了什么表现手法，请结合诗句作简要分析。10.阅读下面的唐诗，然后回答问题。恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【注】河阳，地名，唐司徒李光弼在此大败叛军。（1）诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感？请简要分析。（2）清人沈德潜评论这首诗的颈联时说“若说如何思，如何忆，情事易尽。步月、看云，有不言神伤之妙”。你是否同意这种说法？为什么？附答案1.将视觉和听觉结合起来，从视觉方面写出了菊的紫色和丛开，

7、写出了蕉花的红艳美丽；从听觉方面写出了雨声的均匀和风吹蕉叶的细切，有很强的节奏感。运用拟人的修辞手法，雨是“匀”，风是“弄”，使得“雨”都俏皮可爱。（2）闽中秋天的风景实在太美，无论是“紫菊”还是“红蕉”，无论是“山”还是“海”，都可以入画，但是江南风景再好也不是自己的家乡。况且大海波涛汹涌，难以行船，山路崎岖，难以走马。他乡美景，更添乡愁；归途难行，还家不易。所以诗人发出了“只堪图画不堪行”的感叹。2（1）使用了比喻的修辞手法。春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆”把春光说成与美人一样，在相聚的时候，彼此间无限眷恋，但说到分手就这样依依不舍地分手了，生动形象地展示出诗人恋春又惜春的真挚感情

8、。使用了拟人的修辞手法。首句中，在鸠鸟的呼唤下，雨水催促着芳草、树林，形成了一片新绿；“春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆”中，写出了与春光分手时的依依不舍，生动形象地展示出诗人恋春又惜春的真挚感情。（2）上阕因惜春惜别，因此带有些“眷恋”“忧怨”之意；但诗人写本词时，正要走上他渴望已久的军旅道路，实现抱负，因此下阕收尾处写一路清风相送，有了御风前行的轻快。3（1）飞花、暮春；既抒发了送别之情，又表达了思念故乡之情。（2）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人

9、分享友人归乡的喜悦之情。4、（1）本诗颔联比喻的本体是“落梅”，喻体是“迁客”“骚人”，以人喻物，一反以物喻人的常规用喻形式，显得新颖别致，耐人寻味。凸现了“落梅”和历史上的“迁客、骚人”一样凋谢飘零、随风四散的凄凉命运，以及他们高洁的品格。（4）表面上谴责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，实际上暗讽那些嫉贤妒能、打击人才的当权者。寄托了自己仕途不顺的感慨，以及对不重视贤才的时代的不满。5、（1）桃花。从花朵的颜色（白白与红红）、花开季节（别是东风情味）可以看出；从所用典故（“人在武陵微醉”用陶渊明桃花源记）可知所写对象是桃花。（2）用典。“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊

10、明的桃花源记。对比。以梨花之白、杏花之红对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。托物言志。“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻，表达了心地高洁、超脱世俗的感情。6、（1）首联直接写清“幽”之景。诗人写乡间小路横斜幽深，周围绿荫环绕，写出居处之幽静。颔联侧面衬托环境之“幽”。白鹭不时自蓝天缓缓飞下，以动衬“幽”；绿草丛中，蛙鸣处处，以有声衬无声，突出了环境的清幽。（2）前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）；尾联直接抒情，不仅感叹自己志士空老，报国无成：也感叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。7、（1）阴雨连绵

11、，遍地是水，难以外出活动。突出了贬谪地环境之恶劣，为下文的情感抒发作铺垫。（2）塑造了一个不服老，不消沉，气概直追古时风流人物的老者形象。抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境，却不向命运屈服的豪迈之情。8（1）一方面就自然节气而言正是初春时节，桃李欣欣而笑，万物复苏，一派生机；作者以一“笑”字既写出大自然的生机盎然，也写出自己内心的喜春之情。另一方面，清明是扫墓时节，又使人想到野田荒冢，不由抒发生死之悲，有感于人生价值问题。一笑一愁，是作者面对既是自然佳节又是扫墓时节的清明之景所产生的两种不同的情感。（2）作者运用对比和用典的表现手法，孟子“齐人有一妻一妾”章中的齐人“乞祭余”还不算，还要向妻妾炫

12、耀；与此相反，像介之推这样的人物，甘愿烧死在绵山中也不出山，其气节风骨之高重又如何！在对比中，作者讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人，赞扬了受迫害也决不改变操守的有气节之士。9、（1）感昔伤今（昔盛今衰的历史兴亡之感），暗寓了对唐玄宗晚年荒淫享乐而荒废朝政的批评。同时借古讽今，也是对晚唐的统治者的讽刺与批评。（2）对比（反衬）。一二句主要以勤政楼此刻的衰败冷清与当年之繁华热闹相对比。后两句主要是苔藓的繁盛与勤政楼的衰败荒凉相对比。10、（1）首联中“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。这些数量词体现了个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感。尾联回应首联，抒写诗人听

13、到唐军战胜叛军后的喜悦，以及对尽快平定叛乱的渴望。（2）同意。“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立；“看云”，白昼，卧看行云，倦极而眠。简朴优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动，委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，诗人没有直接说出自己的心情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己体会形象中所蕴含的忧伤之情，有“不言神伤之妙”。专项训练二十一诗歌鉴赏（二）1阅读下面两首诗，回答问题。夏日寇准离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（1）两首诗都写夏日，诗人感觉到的夏日季候分别有什么样

14、的显著特点？（2）两首诗都写到了鸟鸣，寇诗是“燕语”，苏诗是“莺声”，结合全诗简要分析寇诗主人公和苏诗主人公在听到鸟鸣时分别是什么样的心情。2阅读下面的唐诗，回答问题。赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（1）请简要分析首联的作用。（2）本诗的颔联与颈联写景富有特色，请加以分析。3阅读下面的唐诗，回答问题。山行清姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。（1）第二句中的“窈窕”和“绿”用得新奇生动，请作简要分析。（2）这首诗的前两句和后两句各是怎样呼应题目的？表达了诗人什么样的思想感情？4

15、阅读下面的唐诗，回答问题。关山月徐陵关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年？【注释】星旗：星名。疏勒：西域国名，也是其王城。云阵：军队。（1）诗歌表现了“客子”怎样的思想感情？请简要概括。（2）诗歌前两联主要运用了什么表现手法？请简要说明。5阅读下面的宋诗，回答问题。江宁夹口三首(其三)宋 王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋 方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的

16、又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。（2）两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。6阅读下面这首宋诗，回答问题。秦楼月 向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。【注】公元 1127 年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，向子諲就生活在这个时期。古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗生日。（1）“空啼血。子规声外，晓风残月”一句中“晓风残月”是移用柳永雨霖铃寒蝉凄切词中的名句，但意象内涵已经发生了变化。试指出两首词中“晓风残月”表现的不同的情感内涵。（2）试从抒情手法使

17、用的角度赏析词的上片。7、阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇汪藻新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。注乱鸦啼：暗喻小人的飞短流长。（1）词的上片描写了怎样的景象？是按照怎样的顺序来描写的？（2）词人为什么“闲却传杯手”？全词表达了词人怎样的思想感情？18、阅读下面这首诗，回答问题。西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。【注】诗人原序：“得（李）复言（白）乐天书。”这首诗作于元和十年元稹自唐州（今河南唐河县）奉召还京途中。元和五年作者被贬为江陵府（今湖北江陵）士曾参军。武关，在今陕西省商县东。（

18、1）此诗表现了诗人什么样的心情?请作简要分析。（2）诗的最后两句展现了一幅怎样的画面?这样写有什么作用?9、阅读下面的唐诗，回答问题。秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温甁火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。（1）简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。（2）“安闲”是全诗的“诗眼”，试联系全诗谈谈作者是怎样体现老翁“安闲”这一特点的。10、阅读下面这首宋词，回答问题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成

19、村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。注 谩：徒然、空自。（1）上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体诗句作简要说明。（2）简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。附答案1、（1）寇诗夏日的显著特点是轻寒；苏诗的显著特点是凉爽，充满生机。（2）寇诗主人公听到鸟鸣时是一种孤寂惆怅之情；苏诗主人公听到鸟鸣时是一种舒爽愉悦之情。2、（1）.首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。（1 分）以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“微雨里”的“里”字，

20、既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。这一联，淡淡几笔，便把诗人临江送别的形象勾勒了出来，同时，为二、三联画面的出现，涂上一层灰暗的底色。（2）细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。虽是写景，但“迟”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“远”又着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。四句诗，形成了一幅富有情意的画面。从景物状态看，有动，有静；动中有静，静中有动：帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动来。从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深，浦树远，显其邃邈。整个画面富有立体感，

21、而且无不笼罩在烟雨薄暮之中，无不染上离愁别绪。3、（1）“窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方面形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。“绿”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了蘼芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。（2）前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风窈窕”衬托“行”的轻松愉快；后两句中“山田”点明“山行”即将结束，一路听鸟鸣说明“山行”的美好感受。诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。4、（1）思念家乡亲人。厌倦战争，渴望回家团聚。（2）虚实结合。关山客

22、子思念家乡是实写，思妇夜间未眠当窗远眺丈夫是虚写。（或答：想象，客子身处边塞想象妻子深夜不眠的情景；或从对方写起，用家中思妇的不眠衬托军中客子的思乡，均可得分）5、（1）“月黄昏”为两诗营造气氛、表达心绪定下了基本色调。“客船”、“无灯”“野（小）店”、“半死枫树”，这一切都笼罩在黄昏的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（2）可以有三种答案：“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。“犹有”二字更好。“犹有”二字，自然道

23、出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。两者各有其妙。6（1）柳永雨霖铃中表现的是离别的愁苦，而本词中表现的是因国破家亡而产生的故国之思。（2）“故园目断伤心切”是直接抒情（直抒胸臆），直接表达了登高遥望北方故国，而故国却不可见的悲伤痛苦之情；（3 分）“无边烟水，无穷山色”是间接抒情（借景抒情），迷离的烟水，朦胧的山色，表达了诗人满腹的惆怅和悠远的悲伤。7、（1）诗人由外及内、由远及近、由动到静，描绘了一幅新月悬空，山衔北斗、夜寒江近、梅影横窗人不寐的景象。（2）词人“闲却传杯手”是因为“归兴浓于酒”

24、。全诗表达了诗人面对飞短流长的仕途心生厌倦，渴望退隐归家，乐守田园的思想感情。8（1）表达了作者奉召回京途中的喜悦之情。诗人被贬离京五年，今日奉召回京，感叹之余，满怀欣喜。途中收到朋友来信，此又一喜。（2）展现了一幅洋溢着作者欢快心情的清新美好画面：诗人满怀喜悦，临水展读友人书信，正值岸上满山桃花盛开，嫣红灿烂，此情此景，生动明快，别具情趣。作用：用彩笔点染商山妍丽春色的美好，自然生动地表达作者激动、舒畅之情。或：以欢快之境写喜悦之情，寓情于景。9、（1）“寒”字写出了风雨过后，深秋气候的寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同时也写出了作者对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂

25、闲散的状况。（2）颔联：窗外秋雨淅沥，屋内老翁“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。颈联：夜已过去，按理说老翁应该起床了，但却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁的形象。尾联：老翁晓晴时仍未起，而是悠然看满阶红霜叶，突出了老翁心境的淡泊。10、（1）先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。（2）这一句既点明了题旨，又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题，领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。专项训练二十二诗歌鉴赏（三）1.阅读下面的唐诗，完成小题。

26、送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注：刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。阖闾城，苏州城。青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。（1）对刘长卿的送严士元一诗的理解和分析，不正确的一项（）A首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。B颔联

27、分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意心情。C“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。D“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。2.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。夜闻觱篥杜甫夜闻觱篥沧江上，衰年侧耳情所向。邻舟一听多感伤，塞曲三更欻悲壮。积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。君知天地干戈满

28、，不见江湖行路难。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首句点题，点明了时间和觱篥声传来的位置，暗示了诗人漂泊无着的处境。B诗人时值“衰年”，漂泊江湖，前路茫茫，听到悲壮的觱篥声，悲情油然而生。C五、六两句，写积雪飞霜凝结着冬夜的严寒，觱篥管吹奏出急风猛浪的声音。D全诗内情和外物和谐统一，营造了浓厚的抒情氛围，构成了诗的深邃意境。（2）从全诗看，诗人“多感伤”的原因有哪些？请简要概括。3.阅读下面这首唐诗，完成小题。野 歌李 贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（1）下列对这首诗的赏析，不正确

29、的一项是（）A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。4.阅读下面这首唐诗，完成小题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因

30、此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三，四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。（2）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。5.阅读下面这首宋诗，完成小题。题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇

31、。B 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。（2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6 分）6 阅读下面这首唐诗，完成小题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。（）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉

32、坚定不移。B “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。（）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6 分）7.阅读下面这首唐诗，完成小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B 诗人举目

33、眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。（2）与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6 分）8.阅读下面这首宋诗，完成小题。雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春。【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A 第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“

34、蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。B 海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。C 作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”，快要、不是想要的意思。D 作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出来。（2）尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6 分）9.阅读下面这首宋诗，完成小题。风雨中诵潘邠老诗韩淲满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【注】潘邠（bn）老：传北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳”名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者

35、。韩淲（bio）：南宋诗人，有高节，从仕不久即归乡，作此诗时年约 40 岁。吴山：在浙江杭州城内。行藏：语出 论语述而：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕及归隐。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句入诗，但妙合无垠，别成佳作。B.第三句写自己虽在中年，却已有年届晚境之感，老眼昏花，健忘到记不清行路，索性不再把远近放在心上。既有岁月催人老的悲慨，又有不戚戚于此的超然。C.第四句紧承上句，抒写胸臆，说自己虽然年老体衰，但胸怀坦荡，壮心尚存，全句呈现激扬的情绪，但“任”字的使用也流露出不

36、能自主决定命运的无奈。D.第三联写自然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给诗人无尽的痛苦感伤。两句一放一收延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。（2）论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。10.阅读下面这首词，完成小题。送秘书晁监还日本国王维积水不可极，安知沧海东。九州何处远，万里若乘空。向国唯看日，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。乡树扶桑外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。【注释】晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。扶

37、桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“扶桑”指日本。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A开头四句极写大海的辽阔无垠和日本国的渺远难即，以便造成一种令人惆怅、迷惘和惴惴不安的浓重氛围。B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明。C“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比扶桑更远。D“别离”联向友人提出了殷切的忠告：分别之后将要天各一方，我们应该努力保持互通音信，不能失去联系。（2）试从表现手法和表达效果方面对“鳌身映天黑，鱼眼射波红”一联作简要赏析。(6分)附答案1.（1）D（本题考查学

38、生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。D选项“草绿湖南万里情属于远景描写”错误，应该是虚景，意中之景。故选 D。）（2）相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁，和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝贞观年间，八九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的

39、前程。）2.（1）C（本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。C选项“觱篥管吹奏出急风猛浪的声音”错误，“孤灯急管”与“风急浪湍”既是实写，也映衬出诗人此时的心境。故选 C。）（2）乐人吹奏的悲壮的“塞曲”令诗人感伤；干戈四起、战乱频仍、疮痍满地、民不聊生的社会现实令诗人感伤；漂泊江湖的羁旅之苦令诗人感伤。3.（1）B（“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困。置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其

40、沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！B 项符合题意）（2）意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。4.（1）A（A 项，“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错，只是用设问引出话题。）（2）观点一：同意。这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。5.（1）C（C 项，“诗人透

41、过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。）（2）“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。6.（1）D（D 项，“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。）（2）情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。7.（1）

42、B（B 项，“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。）（2）酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。8（1）B（B 项，“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。）（2）拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作者的感激与赞美。对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”

43、善解人意，延续保持春光到最后的特点。借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。（每点 2 分）9.（1）C（C 项，“任字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈”分析不当，应是“任”字的使用展现了诗人旷达的精神面貌。）（2）尾联运用以景结情（融情于景、以景写情）的手法，用“今古骚人乃如许”收束前三联的万千感慨，但又不具体点明，只用“乃如许”三字概括；而尾联后一句也不解说这如许的感受究竟为何，而是宕开一笔，以眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮收束全诗，拓展诗歌意境，给读者回味、思考的空间，使情感表达含蓄蕴藉，产生“言已尽而意无穷”的艺术效果。10.（1）D（D 项，“殷切的忠告”

44、分析不当。诗句中“若”有怎样的意思，全句的意思是：我们分别之后就要天各一方，怎么才能够互通音信呢！表达的是担忧之情，而非忠告。）（2）能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，在波涛汹涌的大海中出没奔腾，兴风作浪：（2 分）这两句通过想象，虚构了两种怪异之物，（1 分）构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态画面，制造了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，（1 分）表达了海上航行的艰险和对友人安危的关怀。（2 分）专项训练二十三诗歌鉴赏（四）1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。石鼻城苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。北客初来试新险，蜀人从此送残山。独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。渐入西南风景变，道边修竹水潺潺

45、。注：石鼻城，三国时期蜀魏古战场所在地。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写出路上出征的士兵来往频繁。B领联紧承首联展开，写蜀地山势险峻的意图与李白蜀道难不相同。C诗人入蜀的旅途是艰辛的：有暗夜穿行的孤独，也有大河难渡的担忧。D本诗写诗人游历石鼻城的所见所感，前三联在意境上明显区别于尾联。（2）请结合全诗，赏析“道边修竹水潺潺”之句。2.阅读下面这首宋词，完成各题。渔家傲谢逸秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细，新酒美，醉来独枕莎衣睡。（1）“笛声吹彻云山翠”的运用了

46、_和_的表达技巧。（2）围绕“渔事”，词人的情感是如何变化的？请简要分析。3.阅读下面这首宋词，完成各题。定风波苏轼元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句作墨竹词。雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉。人画竹身肥拥肿，何用？先生落笔胜萧郎。记得小轩岑寂夜，廊下，月和疏影上东窗。注：当时苏轼谪居黄州。本词截取杜甫严郑公宅同咏竹、白居易画竹歌并引、曹希蕴墨竹中的部分诗句拼集而成。萧郎，指唐代画家萧悦，善画竹。（1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是(）A作者集用他人诗句作词，写自己眼中之竹，自然贴切，给人耳目一新的感觉。B上阕中“秀”字照应“雨洗”，暗写雨

47、后竹子的光泽，“乱”字则照应“风”。C下阕中“先生”指王文甫，他画的竹子很形象，比萧悦笔下“肥”竹更胜一筹。D苏轼借笔下的“墨竹”，暗表自己虽处于人生低谷，但依然保持着高洁的情怀。（2）作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎样描写竹子的？请结合上阕相关诗句简要分析。4.阅读下面这首宋诗，完成各题。劳歌张耒暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。深堂无人午睡余，欲动儿先汗如雨。忽怜长街负重民，筋骸长彀十石弩。半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。人家牛马系高木，惟恐牛躯犯炎酷。天工作民良久艰，谁知不如牛马福。注：彀(gu):张满弓弩。十石(dn):极言费力之大。石，古代重量单位，一百二十斤为

48、一石。衲:缝补，此指补过的破衣服。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A起首说“云头不合”“惟飞土”，强调天气炎热干燥，尘土飞扬，为后面写“负重民”劳动的艰辛作铺垫。B三、四句写诗人盛夏烈日之时，深堂高卧，无人打扰，随意身，突出诗人清闲自在、不惧酷热的心态。C接下来四句，笔锋一转，向更深的意境开掘;结尾尤以人与牛马作对比，突出人不如牛马的残酷现实。D全诗取材贴近现实，情感体验真切，用语平易晓畅，字里行间充溢着对下层劳工深切的同情和怜惜。（2）这首诗通过典型细节深情刻画了“负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析。5.阅读下面这两首诗，完成下面小题。除夜唐来鹄事关休戚已成空

49、，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。注来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C王诗用白描手法，极力

50、渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。（2）来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。6.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题许道宁画注陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注许道宁：北宋画家（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透过一扇