小学班主任学期末教学工作总结范文_班主任工作总结5篇.docx

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1、小学班主任学期末教学工作总结范文_班主任工作总结5篇 作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生进取参加管理，想方设法调动他们的进取性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的本领，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，一起来看看小学班主任学期末教学工作总结范文5篇，欢迎查阅! 小学班主任学期末教学工作总结1 惊慌的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当五年级语文教学工作和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自我真正融入学生中间，多理解他们，

2、使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。当然工作中也存在着不足。 现将本学期的班主任工作总结如下： 一、学生习惯养成方面。 1、把一味的要求变成激励和赞美，示意和诱导;在反思上学期的工作后，我发觉对于学生行为习惯一味的要求，可能短暂有必需的效果，但时间长了却会简单让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。 2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，赐予更多的不是指责和要求，而是激励和赞美，示意和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的提高。 二、干部队伍的组建和培育： 大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信;在激励干

3、部大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。 三、用爱激励、鞭策学生成长 “爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。仅有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，教化才会收到应有的效果。天冷了，叮嘱孩子多穿件衣服;学生病了，刚好慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自我每一天的“必修课”。阶段总评时，谁有了提高，一

4、份细心选择的小奖品便送到学生的手里。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和进取性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬激励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心挚友之后，转化工作就简单多了。 四、注意了后进生的转化工作： 在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成果差的;一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教化他们，感觉都有了不一样的提高。 五、家校联系方面。 为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我与家长取得了联系，详细了解孩子在家中的情景，这也为之后班级管理工作带来了许多启示和帮忙。班主

5、任只凭自我的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。我认为学校教化、家庭教化和社会教化三者是不行分的。 六、反思自我的工作，我认为以后努力的方向是： 1、学生大了，教化教学方法要随之敏捷多变去适应他们; 2、学习累，要如何让他们学好又简便?有爱好不厌学? 3、对边缘生的辅导要接着抓好，还须更耐性的辅导。 虽然为建设这个班花了不少心思，异样是在转化后进生的过程中，可是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创建良好的风气遇到了较大的阻力。 班主任工作的资料是困难的，任务是繁重的。当然，在教化学生"学会生存，学会学习，学会关切，学

6、会做事，学会生活"的过程中，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自我，必需会把班主任工作干好的。我深知工作中还有许多不足之处，以后的工作中我会加倍努力，不断完善自我，努力提高自我，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师! 小学班主任学期末教学工作总结2 学期结束了，许多工作仅有回想起来才觉得是苦中有甜。担当班主任工作、带领班级其实是一门艺术。可是我的许多阅历和做法是跟一些老老师学的，因为我觉得这些老师在担当班主任或者以往担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，并且是比较胜利的。我们中国不是有句古话吗?“他山之石，能够攻玉”。 闲

7、暇之余，对与自我这一年在工作中遇到的问题和解决的方法做了一下总结。期望能对自我以后的工作有所帮忙，对自我的教学管理本领有所提高。 在教学和管理学生的过程中，所遇到的和处理的主要问题有以下几个方面： 第一：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心理解指责 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自我也很尴尬下不了台，并且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。之后在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。例如：“退三进一”。我们看电视时常常能够看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后

8、撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科以往有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美!”，我们的学生再怎样淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧? 其次：如何营造良好的班级气氛 在班级理念上，我进取主见这样一个理念：进取

9、的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自我的，一套是用来激励他人的，经过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我进取主见有位老师提出来的“先专政后民主”的方法。一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生必需要受到纪律处分，并且班主任必需要坚守自我的原则，一旦有一次你没

10、有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立即进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲“法律”再讲“人情”，这是班主任的工作原则。 第三：如何培育一支高效率的班干部队伍 刚起先做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不幻想，总是感觉这样做班主任的效率太低了。莫非做班主任必需要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班

11、主任研讨会上，有位老师以往介绍过给班干部“戴高帽子”的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没那么的得心应手，究其缘由，主要是自我在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然能够激励班干部的斗志，可是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。之后由公开场合表扬渐渐变为私下里激励。给班干部“带高帽子”后，班干部的做事情的进取性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任就应当教他们一些工作方法和技巧的。 其实，在工作中，我所遇到的问题非常的多，然而百思之后总觉得以上几项是其中最重要的。虽

12、然仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，草草的做了一下总结。但总是比不去总结要多点意义的，至少我自我是这么认为的。 小学班主任学期末教学工作总结3 一学期的时间转瞬即逝，我较好的完成了语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自我的优势，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 第一在思想方面，本人忠诚并酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自我首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自我的言行，仔细的参与政治学习，

13、不断的提高自身的政治素养。 其次，本人严格执行学校的作息时间，每一天按时到校。严格遵守各项规章制度，从不因为自我的事情而耽搁上课，给学生做出了极好的表率。 第三，在教化教学工作中，本人进取仔细学习大纲、教材，进取、仔细备好每一个教案，上好每一节课，提高课堂效率，减轻学生的课业负担;同时进取学习魏书生老师的作文批改方法，探究适合自我的作文批改方式，做好全面与个别的辅导。同时进取参与听课、评课活动，向有阅历的老师学习，并且借助各种形式调动学生学习的进取性，提高学生的学习成果。 第四，成果方面：在期终考试中，自我所教学科取得了优秀的成果， 总之，在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教化、行为习惯。

14、其次，进取抓好学生的学习看法、学习方法的调整。再次，注意班级文化氛围的建设，适时的开展活动，进取会同各学科老师进取教好学生，针对当前的学生的思想状况，进取探讨教化教学方法，同时进取运用书信、电话等联系形式同家长联系，刚好反映、了解、驾驭学生的真实情景，共同管理教化学生。 小学班主任学期末教学工作总结4 弹指一挥间，一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一个学期过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在校长的悉心指导和办公室各位老师的帮忙下，使我这个刚走出学校，又重新走进学校，仅有理论而没有实践的新老师学会了许多东西，这是一笔极其重要的精神财宝。 现我就这一学期班主任工作作如下总结： 一、驾驭

15、基本情景，制定相应对策 我们学校是“外来民工子弟学校”，学校的特别性导致招收进来的学生也具有特别性。许多学生的底子很薄，基础不好，在开学初的摸底考试中就已经暴露出了这个弱点，这无疑是对老师工作的一个大挑战。针对这一特别性，在教学过程中，对于后进生，就须要赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高赐予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。最终是发动班上的一些优生自愿当后进生们的辅导老师，这样不仅仅使优生的信念大增，学习更有劲，并且使后进生的成果也能有所提高，不失为两全其美。

16、在学期末的一次家长面访中，许多家长都证明自我平常很忙，无暇顾及孩子的学习，有的甚至连孩子作业做完了没有都不明白问一下，这就使得许多孩子根本没有把老师布置的一些比如背书，预习新课等家庭作业放在心上，结果就导致其次天老师上课很辛苦。那我就利用课余时间多和家长联系沟通。当然，有些家长还是比较重视孩子的家庭教化，对老师布置的家庭作业也很协作，能够帮忙孩子一齐完成。 二、学会正确关爱，营造温馨班级 班里的学生来自全国各个省市，相聚在这个班团体里就成了一个大家庭，那如何在这个大家庭中使每一个学生之间都如兄弟姐妹般相互关切着、帮忙着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么如何努力来营造一个温馨的班级

17、的呢?在班级中要营造一种同等、和谐、友爱的气氛，使学生能够感受着团体的暖和和同学间的友情。不管对优等生，中等生，还是后进生，我们老师都有必要做到一视同仁，要做到“偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生，针对不一样的学生，用不一样的方法，并且我们都要有这样的心态：用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。 三、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。所以，就须要不

18、断地给自我充电，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜学生，严格要求他们，可是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 以上就是我对这一学期一点小小的总结。 小学班主任学期末教学工作总结5 21世纪，不再是遥远的呼唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然驾临，它是人类以往有过的许久的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要资料，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创立一个良好的班团体，

19、培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达"管，是为了不管"的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓"小学生自我管理"是指小学生自我主动实行的用来限制和协调班团体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班团体教学的基本要求。自从捷克教化家夸美纽斯在他的大教学论中提出"班级授课制"的团体教学形式以来，世界各国的

20、各类教学活动基本上都采纳了这一形式。团体教学的优点是能够提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到团体中每一位成员的详细情景。自我管理是小学生自我教化的一个重要因素，它弥补了团体教学模式中管理上的不足。 能够说，班团体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主子翁精神，个个都成为班团体管理工作的进取参加者，班团体方可能成为健康完整的有机体。 2、引导小学生自我管理，能够提高他们自我教化的本领。从根本上说，儿童能否受到良好的教化，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素

21、发挥进取作用的重要途径，使学生在更好的环境中理解教化。 3、引导自我管理，能够培育儿童独立的特性。教化的最终目的是培育社会所须要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完善的特性的人才。"独立"不仅仅指不依靠父母，有较强的生活自理本领，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维本领。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童相识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育"社会化"人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自我的班级管理本领外，还应当擅长

22、引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。 自我管理的干脆动力来源于小学生自我服务，行为自律的须要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和安排性，所以，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。 一方面，我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教化。我在晨会、少先队活动中宣扬"自我的事自我做"。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一样性。 另一方面，我又爱惜学生自我管理的进取性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工

23、作，也乐于为团体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的进取参加者。那么原委该如何调动进取性呢?基本的途径是赐予正面强化。 2、在活动中培育小学生自我管理的本领。 引导自我管理，根本上在于培育自我管理的本领。教化是要将"捕鱼"的本事传授给学生，不是干脆将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。培育自我管理的本领，必需要有必需的途径，在目前的小学教化中，正式的课堂教学一般不包含培育自我管理本领的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理本领的重要渠道。首先要制订严密的活动安排，其次要充分调

24、动学生活动的进取性，老师只能赐予学生必需指导，而不能一手包办整个活动，并且还应当尽量使每一位学生都得到熬炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。 综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生进取参加管理，想方设法调动他们的进取性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的本领，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的主角。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页