人教版三年级数学下册第五六单元表格式教学导案共节45947.pdf

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1、人教版三年级数学下册第五六单元表格式教案共节 作者:日期：年级 班次 时间 20 年 月 日 第 5 单元第 1 节 总第 31 节 课题 两位数乘位数:口算乘法:教材第8 页例 1 及做一做，练习十四第 15 题。教学 目的.通过探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2.培养学生认真观察,正确计算的习惯,能正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。教学 重点 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。难点 关键 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、

2、整百数（每位乘积不满十)。教具 挂图、口算卡片 学具 教学过程 一、复习学过的口算方法、口算下面各题。304 55 304 007 2008 124 432 333 233 17 2、说一说 30、7、124 的口算方法。二、快乐体验，探索新知 1、教科书第8 页例题 1 的。(1）运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。（2)用自己的话描述画面的内容，想一想可以提什么问题。（）教师:大家刚才提了很多问题，那如果邮递员工作了0 天,他要送多少份报纸？如果工作了 30 天呢？出示例题 1:邮递员平均每天送00 份报纸，工作了0 天,要送多少份报纸？工作了 3天要送多少份报纸?、研究口算的方法。（1)请学生独立思考并列出算式：0010 30030(2）小组讨论：怎样想出得数?（)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。小结:整百数乘整十数,口算是采用把整百整十数0 前面的数相乘,再看这两个因数一共有几个0,再在所得的积后面添上几个 0，这一种方法最为简便。3、出示例题的后半题：邮递员平均每天送 60 封信,工作了 1天,要送多少封信？工作了0 天要送多少封信?学生独立列式并口算出正确的结果,教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。小结：整十数乘整十数，口算是采用把整十数前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个