人教版四年级下册数学期末综合复习卷(附答案)优秀36272.pdf

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1、人教版四年级下册数学期末综合复习卷（附答案）优秀 1计算“9625”，下列方法中，合理的有（）种。25100254 80251625 24425 2425425 A1 B2 C3 D4 答案：C 解析：C【解析】【分析】找出与 9625 积相等的算式即可解答。【详解】9625259625（1004）25100254；9625（8016）2580251625；9625（244）2524425；故方法合理，不合理。故答案为：C。【点睛】本题主要考查学生对乘法分配律、交换律和结合律的灵活运用。2下面图形中，（）不是轴对称图形。A B C 答案：B 解析：B【解析】【分析】判断是不是轴对称图形的关键是

2、找出对称轴，看图形沿对称轴对折后两部分能否完全重合。【详解】A，正方形可以找到对称轴，是轴对称图形；B，平行四边形找不到对称轴，不是轴对称图形；C，圆可以找到对称轴，是轴对称图形；故答案为：B。【点睛】本题主要考查学生对轴对称图形的判断方法的掌握和灵活运用。3一个三角形的两条边分别长 3 厘米、7 厘米时，第三条边的长度可以是（）厘米。A3 B5 C10 D11 答案：B 解析：B【解析】【分析】三角形的三边关系为三角形的两边之和大于第三边，三角形的两边之差一定小于第三边。据此可知，3710（厘米），734（厘米），则第三条边长小于 10 厘米，大于 4 厘米。【详解】根据三角形的三边关系可知

3、，第三条边长小于 10 厘米，大于 4 厘米。故答案为：B【点睛】本题考查三角形的三边关系，明确第三条边长小于 10 厘米大于 4 厘米，这是解决本题的关键。4从前面看到的是（）。A B C 答案：B 解析：B【解析】【分析】分别找出选项图形从前面看到的图形，找出符合题意的即可。【详解】从前面看到的形状是：；从前面看到的形状是：；从前面看到的形状是：。答案：B。【点睛】此题考查了三视图的认识，培养了学生的观察能力和空间想象能力。5以下选项中，与 8.06 相等的数是（）。A8.6 B8.060 C8.60 答案：B 解析：B【解析】【分析】小数的性质是小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大

4、小不变，依此选择；【详解】根据小数的性质可知：8.068.060 故答案为：B【点睛】熟练掌握小数的性质是解答此题的关键。6如果用一个大正方形表示 1，下面哪幅图能表示 2.04 中“4”所表示的意义？（）A B C D 答案：C 解析：C【解析】【分析】4 在百分位上，表示 4 个百分之一，据此来选择。【详解】A.表示 4 个 1，即 4。B 表示 4 个十分之一，即 0.4。C 表示 4 个百分之一，即 0.04。D 表示 40 个百分之一，即 0.4。故答案为：C【点睛】十分位的计数单位是 0.1（十分之一），百分位的计数单位是 0.01（百分之一）。7马虎在计算 1.39 加上一个一位

5、小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到 1.84，正确的得数应是（）。A4.5 B6.34 C5.89 D5.1 答案：C 解析：C【解析】【分析】1.39 本身是一个两位小数，如果计算加法时错误地与另一个一位小数的末尾对齐，就是把另一个一位小数当作两位小数来计算了，即把这个一位小数缩小了110；所以可先用减法求得这个两位小数，再将其扩大 10 倍，就是原来算式中的那个一位小数了；最后再求得正确结果。【详解】（1.841.39）101.39 0.45101.39 4.51.39 5.89 故答案为：C。【点睛】关键是充分理解“错误地把数的末尾对齐”这句话，再结合前面的介绍“加上一个一位小数

6、”，可知只有把这个一位小数缩小110时，才可能把两个加数末尾对齐计算；所以要将求得的这个小数再扩大 10 倍，方可得到原式中正确的一位小数。8四（1）班有 30 人，共向偏远山区的学生捐款 205 元，每人捐了 5 元或 10 元，捐 5 元的同学有（）人。A11 B15 C19 答案：C 解析：C【解析】【分析】假设全是捐的 10 元，则一共有 3010300 元，这比已知的 205 元多出 30020595元，因为捐 10 元的比捐 5 元的每人多 1055 元，所以可以得出捐 5 元的人数，95519 人，据此即可解答。【详解】假设全是捐的 10 元，则捐 5 元的有：（3010205）

7、（105）（300205）5 955 19（人）捐 10 元的有：301911（人）故答案为：C【点睛】此题属于鸡兔同笼问题，解答这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论。9如图，下面说法对的的有（）个。有 2 个直角三角形；线段 AB 既是三角形 ABD 的高，又是三角形 ADC 的高；在三角形 ADC 中，DE 是 AC 边上的高；三角形 ABD 的内角和小于三角形 ABC 的内角和。A1 B2 C3 答案：A 解析：A【解析】【分析】根据三角形、三角形的高、三角形的内角和、直角三角形的意义，逐项分析解题即可。【详解】图形中的直角三角形有 ABC、ABD、EDC；故错误。线段 AB 既

8、是三角形 ABD 的高，又是三角形 ADC 的高；故正确。根据三角形高的定义，过其中一个顶点向对边作垂线，DE 不垂直于 AC，故错误。三角形的内角和都是 180，故错误。故答案为：A【点睛】正确理解三角形、三角形的高及直角三角形的相关意义，是解答此题的关键。100.8kg()g 2400kg()t 解析：2.4【解析】【分析】（1）高级单位千克化低级单位克乘进率 1000；（2）低级单位千克化高级单位吨除以进率 1000。【详解】据分析可得：（1）0.81000800 所以 0.8kg800g（2）240010002.4 所以 2400kg2.4t【点睛】单位换算首先要弄清是由高级单位化低级

9、单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；由高级单位化低级单位乘进率，由低级单位化高级单位除以进率。110.7 里面有()个 0.1，2.56 里面有()个 0.01。解析：256【解析】【分析】根据小数的意义可知，把一个整体平均分成 10 份，其中一份用小数表示是 0.1，7 份就是0.7。也就是 0.7 里面有 7 个 0.1。把一个整体平均分成 100 份，其中一份用小数表示是0.01。即 2.56 里面有 256 个 0.01。【详解】0.7 里面有 7 个 0.1，2.56 里面有 256 个 0.01。【点睛】本题考查小数意义的应用。把一个整体平均分成 10 份，100

10、份，1000 份这样的 1 份或几份是十分之几，百分之几，千分之几像这样的分数可以用小数表示。12233415，表示的数是()，计算时所使用的数量关系式是()。解析：商除数余数被除数【解析】【分析】根据在有余数的除法里，商除数余数被除数，由此解答即可。【详解】233415 78215 797 计算时所使用的数量关系式是：商除数余数被除数。所以：233415，表示的数是 797，计算时所使用的数量关系式是商除数余数被除数。【点睛】灵活掌握在余数的除法里，被除数、除数、商和余数之间的关系，是解答此题的关键。13把 0.09 扩大到原来的 100 倍所得到的数是()，也就是把小数点向()移动()位。

11、解析：右 两【解析】【分析】根据小数点位置的移动方法进行填空，将小数扩大到原来的 100 倍，也就是将小数点向右移动两位；依此计算并填空。【详解】把 0.09 扩大到原来的 100 倍，也就是将小数点向右移动两位；0.091009【点睛】熟练掌握小数点位置的移动方法是解答此题的关键。14大卖场正在举行酬宾活动，买一盒大的饼干（450g，29.5 元），送一盒小的（150g，11.5 元），小胖买 2 盒大的和 2 盒小的，需要付()元，这 4 盒饼干共重()千克 解析：1.2【解析】略 15一个三角形的两个角分别是 45和 65，第三个角是()，它是()三角形。解析：70 锐角【解析】【分析】

12、根据三角形的内角和是 180可知，用 180分别减去已知的两个角的度数，求出第三个角的度数，再根据三角形的分类判断这个三角形是什么三角形。【详解】1804565 13565 70 所以，一个三角形的两个角分别是 45和 65，第三个角是 70，它是锐角三角形。【点睛】熟记三角形的内角和是 180，及三角形的分类知识，是解答此题的关键。16小马虎同学把 7（口3）错抄成了 7口3，所得的答案与正确的答案相差()。答案：18【解析】【分析】利用乘法分配律即可解答，7（口3）的正确运算顺序为 7口73，与 7口3 相差了 6 个 3，据此解答。【详解】7（口3）7口73 7（口3）与 7 解析：18

13、【解析】【分析】利用乘法分配律即可解答，7（口3）的正确运算顺序为 7口73，与 7口3 相差了6 个 3，据此解答。【详解】7（口3）7口73 7（口3）与 7口3 相差 6 个 3 故答案为：18【点睛】本题主要考查乘法分配律的运用，熟练掌握乘法分配律的运算规律是解决本题的关键。17全校教师共 73 人乘车去参加活动，11 辆车正好坐满。每辆面包车限乘客 8 人，每辆小轿车限乘客 5 人。乘坐的面包车有()辆，小轿车有()辆。答案：5【解析】【分析】根据题意，假设全部是面包车，算出总人数与实际人数之差，再计算出每辆面包车与每辆小轿车的乘客人数差，进而用总人数差除以每辆面包车与每辆小轿车乘客

14、差即可得到小轿车的辆数，再根据车 解析：5【解析】【分析】根据题意，假设全部是面包车，算出总人数与实际人数之差，再计算出每辆面包车与每辆小轿车的乘客人数差，进而用总人数差除以每辆面包车与每辆小轿车乘客差即可得到小轿车的辆数，再根据车总数即可求得面包车的辆数。【详解】假设 11 辆车都是面包车，则总人数有：11 888（人）假设总人数与实际总人数差：887315（人）每辆面包车与每辆小轿车的人数差：8 53（人）小轿车的数量：1535（辆）面包车的数量：11 56（辆）。【点睛】本题属于鸡兔同笼类实际问题，熟练掌握相关解题方法是解决本题的关键。18下图中的阴影部分是一块菜地，这块菜地的面积是()

15、平方米。答案：36【解析】【分析】根据图形的特点，先画出长方形长边中点的连线，然后把左边的阴影部分向右平移，使阴影拼成一个边长是 6 米的正方形，根据正方形的面积公式：Sa2，把数据代入公式解答。【详解】解析：36【解析】【分析】根据图形的特点，先画出长方形长边中点的连线，然后把左边的阴影部分向右平移，使阴影拼成一个边长是 6 米的正方形，根据正方形的面积公式：Sa2，把数据代入公式解答。【详解】如图：6636（平方米）这块菜地的面积是 36 平方米。【点睛】解答求不规则图形的面积，关键是通过转化，运用割补、平移、旋转等方法，把不规则图形转化为规则图形，再根据相应的面积公式解答。19直接写得数

16、。6 3.3 0.25 10 5.57.864.5 28 0 54 23.5 100 3.78.4 25752575 25 425 4 答案：7；2.5；17.86；0；0.235；12.1；150；16；【解析】【分析】【详解】略 解析：7；2.5；17.86；0；0.235；12.1；150；16；【解析】【分析】【详解】略 20竖式计算。24.535.67 3.512.65 64.67.21 答案：2；16.15；57.39；【解析】【分析】小数之间的加、减法计算时，应先将小数点即相同数位对齐再进行计算。【详解】24.535.6730.2 解析：2；16.15；57.39；【解析】【分析

17、】小数之间的加、减法计算时，应先将小数点即相同数位对齐再进行计算。【详解】24.535.6730.2 3.512.6516.15 24.535.6730.20 3.512.6516.15 64.67.2157.39 64.607.2157.39 21用递等式计算，能用简便方法要使用简便方法。569956 9.141.434.57 13.70.980.024.3 22836095 300（150525）150（747669）13 答案：5600；3.14；19；28；12；900【解析】【分析】569956 此题运用乘法分配律进行简便计算；9.141.434.57 此题运用减法的性质进行简便计算

18、；13.70.9 解析：5600；3.14；19；28；12；900【解析】【分析】569956 此题运用乘法分配律进行简便计算；9.141.434.57 此题运用减法的性质进行简便计算；13.70.980.024.3 此题先运用加法交换律，再运用加法结合律进行简便计算；22836095 此题先算除法，再算乘法，最后算减法；300（150525）此题先算乘法，再算减法，最后算除法；150（747669）13此题先算减法，再算除法，最后算乘法；【详解】569956 56 1 99 56 561 99 5600 9.141.434.57 9.141.434.57 9.146 3.14 13.70.

19、980.024.3 0.980.02 13.74.30.980.02 18 1 19 22836095 22840 5 228200 28 300（150525）300150 125 30025 12 150（747669）13 78 13 150 6 900 22工人加工模具，上午用了 13.6 米铁丝，比下午的多用 2.8 米，工人下午用了多少米铁丝？天呢？答案：8 米；24.4 米【解析】【分析】用上午用铁丝的长度减去 2.8 米就是下午用的长度，然后用上午用的长度加下午用的长度就是一天用铁丝的长度。【详解】13.62.810.8（米）10.81 解析：8 米；24.4 米【解析】【分析

20、】用上午用铁丝的长度减去 2.8 米就是下午用的长度，然后用上午用的长度加下午用的长度就是一天用铁丝的长度。【详解】13.62.810.8（米）10.813.624.4（米）答：工人下午用了 10.8 米铁丝，天用了 24.4 米铁丝。【点睛】熟练掌握小数的加、减法计算是解答此题的关键。23一根 3.5 米长的竹竿竖直插入水池中，竹竿入泥的部分是 0.4 米，露出水面的部分是0.8 米。池中水深是多少米？答案：3 米【解析】【分析】用竹竿的长度减法入泥和露出水面部分长度和即为水深。【详解】3.5（0.80.4）3.51.2 2.3（米）答：池中水深是 2.3 米。【点睛】熟练掌握小数 解析：3

21、 米【解析】【分析】用竹竿的长度减法入泥和露出水面部分长度和即为水深。【详解】3.5（0.80.4）3.51.2 2.3（米）答：池中水深是 2.3 米。【点睛】熟练掌握小数加减法计算方法是解答本题的关键。24学校购买了 185 套单人课桌椅。每张桌子 55 元，每把椅子 45 元，购买这些课桌椅一共需要多少钱？答案：18500 元【解析】【分析】用每张桌子的价钱加上每把椅子的价钱，求出每套课桌椅的价钱。再乘课桌椅的数量，求出花费的总钱数。【详解】185（5545）185100 18500（元 解析：18500 元【解析】【分析】用每张桌子的价钱加上每把椅子的价钱，求出每套课桌椅的价钱。再乘课

22、桌椅的数量，求出花费的总钱数。【详解】185（5545）185100 18500（元）答：购买这些课桌椅一共需要 18500 元钱。【点睛】本题先求出每套课桌椅的价钱，再根据总价单价数量解答。25下面是某学校四年级 4 个班男、女生人数情况统计表。班级人数 性别 一班 二班 三班 四班 男生 26 24 31 22 女生 22 27 19 25 （1）完成下面的统计图。（2）（）班的男生最多；（）班的男生最少。（3）（）班的学生最多；（）班的学生最少。（4）四年级平均每个班有（）人。答案：（1）见详解（2）三；四（3）二；四（4）49【解析】【分析】（1）一格表示 4 人，根据统计表中的数据，

23、在对应班级上方画方条，表示出各班男女生人数。（2）根据方条的长短可以看出哪个班的男 解析：（1）见详解（2）三；四（3）二；四（4）49【解析】【分析】（1）一格表示 4 人，根据统计表中的数据，在对应班级上方画方条，表示出各班男女生人数。（2）根据方条的长短可以看出哪个班的男生最多，哪个班的男生最少。（3）分别把各班的男女生人数相加，即可判断哪个班的学生最多，哪个班的男生最少。（4）把四个班的人数相加，再除以 4 即可解答。【详解】（1）（2）三班的男生最多；四班的男生最少。（3）262248（人）242751（人）311950（人）222547（人）51504847，二班的学生最多；四班的

24、学生最少。（4）（48515047）4 1964 49（人）【点睛】本题主要考查学生对统计数据的综合分析能力和条形统计图制作方法的掌握。26根据表中数据完成下面的统计图，并回答问题。数量/台月份种类 1 月 2 月 3 月 4 月 智能感应垃圾桶 650 700 500 600 普通垃圾桶 300 250 150 100 （1）请根据以上统计表完成以下复式条形统计图。（2）智能感应垃圾桶（）月的销售量最多，普通垃圾桶（）月的销售量最少。（3）（）月两种垃圾桶销售量差距最大。（4）前 4 个月普通垃圾桶平均每月销售多少台？答案：（1）见详解（2）2；4（3）4（4）200 台【解析】【分析】（1

25、）一格表示 100 台，根据统计表中的数据用方条表示出相应月份卖出垃圾桶的数量，完善条形统计图。（2）根据方条的长短可以清 解析：（1）见详解（2）2；4（3）4（4）200 台【解析】【分析】（1）一格表示 100 台，根据统计表中的数据用方条表示出相应月份卖出垃圾桶的数量，完善条形统计图。（2）根据方条的长短可以清楚看出智能感应垃圾桶哪个月的销售量最多，普通垃圾桶哪个月的销售量最少。（3）计算出各个月两种垃圾桶的销售差即可解答。（4）前 4 个月普通垃圾桶销售数量和除以 4 即可解答。【详解】（1）（2）智能感应垃圾桶 2 月的销售量最多，普通垃圾桶 4 月的销售量最少。（3）650300

26、350（台）700250450（台）500150350（台）600100500（台）500450350，所以 4 月两种垃圾桶销售量差距最大。（4）（300250150100）4 8004 200（台）答：前 4 个月普通垃圾桶平均每月销售 200 台。【点睛】本题主要考查学生对条形统计图的制作和平均数知识的掌握。27一种茶杯，每个售价 15 元，“五一”节期间搞促销：买六个送一个。学校买了 21 个这种茶杯，花了多少钱？答案：270 元【解析】【分析】这种茶杯买六个送一个，即花费六个茶杯的价钱可以得到七个茶杯。学校要买21 个茶杯，就是要买 3 个七个茶杯，需要花费 3 个六个茶杯的价钱，即 3618 个茶杯的价钱。用每个茶杯 解析：270 元【解析】【分析】这种茶杯买六个送一个，即花费六个茶杯的价钱可以得到七个茶杯。学校要买 21 个茶杯，就是要买 3 个七个茶杯，需要花费 3 个六个茶杯的价钱，即 3618 个茶杯的价钱。用每个茶杯的价钱乘 18，求出花费的总钱数。【详解】21（61）6 2176 36 18（个）1518270（元）答：花了 270 元。【点睛】本题考查经济问题，关键是正确理解“买六个送一个”，据此求出买 21 个茶杯需要花费 18个茶杯的价钱。