一年级社团计划48076.pdf
( 4.5 )《一年级社团计划48076.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级社团计划48076.pdf（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、.word 可编辑 悦读阅美 社 团 课 程 学 期 计 划 社团课程简介（开设课程的意义，开设课程的预设）（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。社团课程三维目标 1.感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。3、通过听故
2、事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇.社团课程开发人员 谭清 潘慧 社 团 课 程 实 施 规 划 周次 社团课程实施计划 社团课程 执行者 3 小猪变形记 谭清 5 小猪变形记 潘慧 7 爱心树 潘慧 9 爱心树 谭清 11 花婆婆 谭清 13 花婆婆 潘慧 15 麦先生的旅行 潘慧 17 麦先生的旅行 谭清 .word 可编辑 绘本阅读 社 团 第 1 课 活 动 设 计 小猪变形记绘本教案 教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系
3、列中的其他几本）、课件 教学过程：一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪 这是一只怎样的小猪？指说 3 5 人 板书：可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢 二、导读故事，体验想象。.word 可编辑 第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音，发生什么事啦？指说 5 6 人。生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说 2
4、3人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马 1、师讲：故事 P6：“还没走出P9 你马上就”。（强调“不是”“是”）播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说 1 2 人 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象 1、小猪有了什么好主意？指说 1 人 2、猜猜看，他怎么学大象的？指说 5 6 人 3、谁会接着读？指读 2 人 4、师：“小猪正想争辩，突然”.word 可编辑 猜猜这回又会发生什么事？指名 4-5名学生猜。老师续讲 P15 第四部分：变袋鼠 1、学生读 P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说 5 6 人（
5、强调句式）2、学生续读 第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，指名说 4 5 人。3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22 到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名 23 人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、师续讲故事 P22“真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 老师续讲故事 P22置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？指说 23 人（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。.word 可编辑 过渡：原来做自己是最快乐的！三、介
6、绍作者，推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫小猪变形记，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！板书：小猪长颈鹿斑马大象袋鼠大鸟小猪（可爱 ）（苦恼 ）（快乐）爱心树教案 教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。2、培养学生边读边思的阅读习惯。3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。教学过程：.word 可编辑 一、激趣导入，超前悬思 1、今天的语文课，老师和大家一起读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们
7、对这本书的评价：（出示ppt）2005年度十佳童书 美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一 这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是爱心树，指名读课题。书的封面上画了什么？就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？3、读书啊，就得这样一边读一边想，读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。二、讲述故事，边读边思，把书读厚 （一）感受快乐 第一部分 童年时期 1、生自读第一部分（第 页第 页），指名读。（1）从中你知道了什么？（2）大树为什么会这么快乐呢？（生答）.word 可编辑 小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们
8、就得边看图，边读文字。仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像 小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条 小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条 小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条 2、小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。（板书）（二）品味“给予”第二部分 少年时期 1、师讲述：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。（生交流）大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大
9、树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。2、生轮流读，期间理解“时光流逝”。3、你知道了什么？4、可它还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？.word 可编辑 第三部分 青年时期 1、生开火车读，2、树好快乐是因为 第四部分 中年时期 1、生自读第 21 页第 23 页。2、指名读。3、可此时，大树的心坎里还有些什么呢？指名想象说话。第五部分 老年时期 1、范读（配乐）。2、故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆此时，男孩也许在向大树倾诉此时，男孩也许在（生交流）3、就这么一边读一边想，把这本薄薄的
10、故事书读“长”了，读“厚”了，读“深”了。三、扣问心扉，掩卷深思，把书读薄 1、不过，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？2、小结：读着，想着，你看，这本书薄了，变成了一个词，一句话，深深地印在了我们心里。老师更希望这棵满载着我们大家思想智慧.word 可编辑 的爱心树能永远留在我们心中。四、流泻心声，笔录所思，把书读活 1、请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，我们却还没有回报过一点点呢？五、总结读书方法边读边思 小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书
11、的方法，那就是边读边思。这本书让我们学到了这么多好东西，这么好的书是谁写的？介绍作者。让我们把今天的所得记录在读书笔记上吧。六、作业：回家把这个故事讲给家人听。绘本花婆婆教学设计 一、活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。二、活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、花婆婆PPT。3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵.word 可编辑 朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿
12、朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。三、过程与记录：（一）、听故事。1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示 PPT），题目花婆婆认字吗？花婆婆。你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？2、讲述故事 老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？学生：做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛（老师：就是去旅行）在海边住 3、继续讲故事。（二）、四季开的花 1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开
13、满鲜花，世界一定变得更美丽。学生：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的 老师：除了这些.word 可编辑 花，你还能说出其他花的名字吗？学生：梨花康乃馨（很踊跃）。观察，孩子对于花卉的经验有多少。2、分一分：四季不同的花。老师：其实，我们现在知道的花的名字有 7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）学生：（操作）。这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。（三）、一件美好的事 回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽可是，孩子们也不知道将来会做
14、什么！2、美好的事情。老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。学生自由回答。师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好。.word 可编辑 爱的旅行麦先生的旅行绘本阅读教学设计 故事简介：这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，作品以鲜明的色彩对比，生动感人的画面，纯美的文字，讲述了一个从忧伤走向希望的故事。麦先生在失去儿子后，带着儿子心爱的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。在世界的尽头，他遇到了一个孤独的流浪儿，两个不幸的人相互诉说着彼此的经历，伤痛的心
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 一年级 社团 计划 48076
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内