一年级上册音乐教案(人民音乐出版社)8069.pdf

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1、 第一课 好朋友 教学内容：1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时 第一课时 教学目标：1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听玩具兵进行

2、曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=CF 2 4 1 2 3 4 5543 21 啦啦 啦啦 啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：你的名字叫什么 1、老师清唱、X 唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1 四、表演你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时 教学目标：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演

3、拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3 4 55 6 5 5 3 5 35 3 小宝宝，睡 觉 了。lululu lu。三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行 X 唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用 lu 哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2

4、、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。2 放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课 快乐的一天 教学内容：1、集中注意力地聆听快乐的一天，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时 第一课时 教学目标：1

5、、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=CF 2 4 我 爱 我 的 小 羊，小羊怎样叫？咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边 X 唱，学生认真听。3 2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱

6、歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听快乐的一天。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时 教学目标：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：C 清 早 上 山 坡，多 呀

7、 多 快 乐，2 26 65 32 啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。4 5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第三课 祖国您好 教学内容：1、聆听中华人民 XX 国国歌和颂祖国。2、学唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积

8、累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时 第一课时 教学目标：1、聆听中华人民 XX 国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄 重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国 主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。5 1、听摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、

9、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示 X 拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听中华人民 XX 国国歌。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的 升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。第二课时 教学目标：1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在

10、动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：C F3 4 6 5 30 布谷！布谷！布谷布谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆听颂祖

11、国。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。第四课可爱的动物 教学目标：、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动 物的爱护之情。、在聆听音乐中尝试用动作表达自己

12、想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使 学生平时养成注意观察、细心的好习惯。、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学重点：7 学习创造，表现音乐的能力 教学难点：、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。、节奏、歌词的创编 教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰 课时安排：三课时 第一课时 一、聆听音乐，想像表演 1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动 作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学习歌曲

13、动物说话 、节奏导入 、欣赏歌曲动物说话第一段。、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学 生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，发展个性 、创编节奏。教师变拍节奏 ，让学生模仿 学生自己创编新的拍踏节奏。播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。、创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创

14、编歌曲。8 四、小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时 一、有表情演唱动物说话 二、创编与活动 、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）学生自己讨论，探索，发现。演示敲法 、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆听三只小猪 、完整聆听三只小猪老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫

15、了 边听边学小猪的叫声。、根据三幅动作提示图做动作。扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做扇 风 的动作，模仿小猪的大耳朵。四、聆听快乐的小熊猫 、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。、听音乐表演 、创编 启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结 9 1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫

16、声，还懂得创编，可真了不起，比一比 刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？2、鼓励优胜小组。第三课时 一、学唱歌曲我有一只小羊羔 、教师以完整有感情的 X 唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。、跟老师用唱名唱歌。、按节奏朗读歌词。、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。、学唱歌词。、创编与合作。在演唱中变换演唱形式。创编动作，表达出真爱小动物的情感。分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。二、创编与活动 1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，学习怎么敲击。演示敲法。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。、启发学生动脑筋思

17、考怎样敲，能敲出短音。变换拍踏 三、小结 今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。第五课静静的夜 教学目标：、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题 静静的夜 ，学习用 柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相 应的情绪或体态表情来反映。10 、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，

18、增强身体动作的协调性。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐 器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带 课时安排：三课时 第一课时 一、听闪烁的小星 二、发声练习 板书：1=C-G2/4 32|1-|3 2|1-|5 3|2-|风来了，呼大风 吹 5 3|2-|3 2|1-|3 2|1-呼！小风 吹，呼！要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲 、课件演示（无声的

19、画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌,。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题摇篮曲 、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲小宝宝睡着了 、教师用甜美、温柔的音色，轻声的 X 唱。、有感情朗诵歌词。、模仿旋律歌词。11 、有表情演唱，并进行小组比赛。、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？、学生边唱边表演。五、小结 今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了摇篮曲静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时 一、复习小宝宝睡

20、着了 二、学习歌曲闪烁的小星 、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛 。、播放音乐，教师边 X 唱闪烁的小星。、展开想像 老师：你们在夏天的星空，看到了什么呢？启发学生要养成注意观察生活的习惯。、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。、有感情朗读歌词。【要求】注意读音的准确 注意读出歌词中的强弱。参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出 2/4 拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。启发：怎样唱才能表现 静静的夜，你在演唱时声音应该是怎样

21、的？【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。分小组讨论表演动作。学生表演。12 、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结 天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星 音乐律动出教室）。第三课时 一、音的强弱 1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音 小即弱。、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子,）【要求】分别敲出强与弱两

22、种声音。、看图回答：老师：老虎和猫分别代表什么样的声音？、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处呢？你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：|-|二、集体舞星光恰恰恰 、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。、学习集体舞基本动作。老师示 X。分解动作学习。动作练习。放慢速度连贯动作练习。跟着音乐做动作。13 大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结 、老师：今天，我们

23、不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？第六课爱劳动 教学目标：、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课 主题-爱劳动。、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲的内容。、能够编创歌词、设计动作表演以及 劳动 主题的编创尝试，并表现 劳动 的主题。、通过图谱走欧 的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学重难点：、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。、二分音符时值的学习与掌握。教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 课时安排：两课时 第一课时 一、听音乐劳动最光荣律动进教室。二、聆听三个和尚 、聆

24、听三个和尚 、请同学把这个故事说一说。、讨论 为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：2/4|14 2/4|五、聆听音乐劳动最光荣 要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。六、学习新歌洗手绢 、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。、边读歌词，边做动作。、老师歌表演 X 唱洗手绢 。【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。、跟学歌曲。、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的

25、形式进行交流表演汇报。、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结 这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲洗衣绢，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。第二课时 一、创造 劳动 时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。1、请同学看图模仿出声音。修桌椅的声音（叮当叮当）扫地的声音（刷！刷！）擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。二、比较图谱 小人，掌握 节奏 、比较节奏，说明两个 走 是两拍，四个 跑 是两拍。一个 走欧 也是两拍。、请同学分成

26、三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。三、学习歌曲爱劳动 1、组合节奏条学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。学生讨论，重新排列节奏 条顺序，使之与歌曲节奏相符。板书：|0|0|15|0 2、跟唱旋律 3、按节奏读歌词 4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。【要求】做到两个乐器配合协调。四、小结 今天，同学们不仅认识了走欧 二分音符的节奏，而且学会了大家来劳动希望同学们学了这首歌 之后，都能做个爱劳动的好

27、孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。第七课小精灵 教学目标：1、通过聆听，小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所 表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器 准确地为歌曲伴奏。4、能按节奏编创歌谣。5、聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后 的印象。教学重点：演唱小蜻蜓和小青蛙找家 教学难点：

28、按节奏编创歌谣 教具准备：电子琴、录音机 教学课时：三课时 第一课时 教学目标：1、通过聆听小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身 16 体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。教具准备：小青蛙头饰若干，多媒体课件 教学过程：一、表演小青蛙找家 1、让学生多听 X 唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。2、结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再 X 唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”

29、的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急 切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势-启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有 弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。3、歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的 声音与唱歌的声音协调。二、编创与活动 1、结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2、让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌 谣好。三、聆听小青蛙

30、 1、聆听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动 物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表 现小青蛙的。2、初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫 声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请 你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐 随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。3、提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。4、让

31、学生欣赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展学生的视野。四、表演小蜻蜓 1、用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。2、指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。17 3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。4、提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全 体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。第二课时 教学目标：1、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地 为歌曲伴奏。2、聆听野蜂飞舞想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象

32、，能用线条、动作、声音等表现自己听后的 印象。教学过程：一、聆听野蜂飞舞 1、导入：讲故事萨丹王的故事 2、初听：安静地聆听全曲 边听边想：野蜂急促地上下飞舞的形象 听后讨论：你觉得野蜂是怎样飞舞的？（让学生说说、动动）3、再听全曲：体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下，声音时强时弱的特点 随音乐做一回“野蜂”飞来飞去 画一画图形谱：如或 4、交流：总结对音乐的理解与印象 二、歌曲教学 1、导语：听了野蜂飞舞的音乐，小朋友我们来学唱一首描写小蜻蜓的歌曲 2、教师柔和、抒情地 X 唱全曲 让学生说说对小蜻蜓的了解，用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻 蜓保护益虫的道理。3、朗读歌词

33、 4、用模唱的方法学会全曲 注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性 5、创编表演 请学生说出小蜻蜓的身体特征 鼓励学生自编动作表演，选择编创好的动作全体一起表演 用碰钟为歌曲伴奏-18 第三课时 教学目标；1、在复习两首歌曲的基础上，指导学生按节奏编创歌谣，培养学生初步的音乐编创能力。2、指导学生能运用不同的情绪演唱不同风格的歌曲。教学过程：一、复习演唱歌曲小蜻蜓 1、轻声演唱全曲 指导学生要唱得柔和抒情，唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性 2、请几个学生表演唱 3、用碰钟为歌曲伴奏 二、复习歌曲小青蛙找家 1、有高低地朗读歌词 指导学生朗读能读出高低、强弱，告诉学生音乐家就是按照

34、歌词的高低来编写曲子的。2、用轻快富有弹性的声音演唱全曲 三、编创与活动 1、结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”它们都有哪些特点？2、请学生读出课本上的两句歌谣，体会其节奏并按节奏编创 3、将学生分成几组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听，看哪一组编创的歌 谣好。4、教师可为学生的歌谣谱上曲，X 唱给学生听，也可让学生学唱。第八课小小音乐家 教学目标：1、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手和鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器 的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴

35、、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴、录音机 19 教学课时：三课时 第一课时 教学目标：1.用甜美而富有弹性的声音演唱法国号，并用动作感受三拍子的强弱规律。2.欣赏乐曲号手与鼓手，能感受乐曲明朗的进行曲风格，并想象音乐中描绘的号手和鼓手。教学重点：1.用甜美而富有弹性的声音演唱法国号。.用动作感受三拍子的强弱规律。.欣赏乐曲号手与鼓手。教学难点：.能感受乐曲明朗的进行曲风格。.通过欣赏乐曲号手与鼓手，能想象音乐中描绘的号手与鼓手。教学过程：一、听音乐进教室（你的名字叫

36、什么？）.师生问好歌 .发声练习 C-F 小猫去钓鱼 yu 二、学习歌曲法国号 .听录音，你知道谁在唱歌吗？（法国号）它的歌声是怎么样的？（嗡巴巴、嗡巴巴）.喜欢它的歌声吗？今天这节课就要学习这首歌法国号。.师 X 唱遍。第二遍学生可以用 lu 来模唱歌曲旋律。.根据歌曲节奏读歌词，师带读。（注意嗡巴巴的“嗡”音念得较强。“我”“法”都是两拍，注意节奏）.学唱歌曲（注意三拍子的强弱规律）.边唱边用手势拍击三拍子的节奏。三、欣赏乐曲号手与鼓手 .初听乐曲，说说你听到了什么？.复听，听到喇叭声时举手表示。.第三遍听，请学生徒手做打鼓和吹喇叭的动作。.听音乐，分组表演。20 四、小结、下课 .你能说

37、说今天这节课我们学习了什么内容吗？.三拍子的强弱规律请你用手势来表示，你会吗？.说说在乐曲号手与鼓手中你听到了些什么？.听音乐出教室。（你的名字叫什么？）第二课时 教学目标：通过了聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍，初步感受分辨音乐的不同情绪。教学重点：分辨音乐的不同情绪。教学难点：感受不同的节拍。教学过程：一、复听号手与鼓手 a)完整聆听音乐 师：上节课我们已经初步欣赏了号手与鼓手这首曲子，今天我们要来仔细聆听这首曲子，听到 喇叭声请举手表示。b)师问：a.乐曲中的小朋友在干什么？你能想象出她们的表情吗？b.乐曲表现怎样的情绪？c)再听 师

38、：现在老师请小朋友们做做号手、鼓手。1、边听音乐边模仿号手与鼓手的样子，徒手做打鼓吹喇叭的动作。2、分组讨论：号手鼓手是怎样吹奏的？3、各组随音乐表演，并评出最佳鼓手号手。d)师小结乐曲的情绪节拍 这是一首进行曲，曲调明朗活泼，表现了小朋友们打这鼓吹着喇叭列队行进的可爱神态。e)完整欣赏音乐，并对音乐自由的表演。二、欣赏会跳舞的洋娃娃 a)语言导入 师：听到了吗/可爱的洋娃娃在翩翩起舞，接下来我们欣赏一首乐曲，他的名字叫会跳舞的洋娃娃 。21 b)出听并思考：乐曲是由什么乐器来演奏的？生答：小提琴演奏。c)-出示小提琴的图片，并简单介绍小提琴。d)复听并思考：音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用

39、动作表现出来。乐曲的情绪是怎样的？生答：乐曲欢快活泼。e)再听。学生自由选择：a.随音乐做动作，模仿洋娃娃的舞蹈。b.用手办握拳敲击节拍。c.随音乐用手指按图谱滑动，感受乐曲的快慢。三、欣赏星光圆舞曲 a)初听：感受钢琴的音色。b)师问：乐曲用什么乐器演奏的？乐曲表现了一幅怎样的画面？简单介绍钢琴。c)再听。师问；这首曲子是几拍子的？请你用动作表示对拍子的感受。（请每个人要设计一种不同的表示方法）d)复听。随音乐自由表演。e)小结：乐曲表现了什么情绪？是热烈激动的。四、总结 师：我们今天欣赏了三首用不同乐器演奏的曲子，这三首曲子的情绪节拍也是不同的，号手与鼓 手明朗活泼，会跳舞的洋娃娃欢快轻松

40、。星光圆舞曲热烈激动。第三课时 教学目标：1、通过学唱歌曲布娃娃弹琴，感受其优美抒情的旋律，及布娃娃弹琴的可爱的形象。2、指导学生用优美、抒情的声音演唱布娃娃弹琴。3、通过体态语言感受三拍子的强弱规律。教学重难点：感受歌曲的旋律美、形象美。教学准备：多媒体课件、录音机、铝板琴、碰铃、教学过程：一、组织教学 22 1、随歌曲法国号的旋律有表情的进教室。2、师生问好。二、游戏：音的长短 1、出示书中插图，请学生说说瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。2、教师用书中的打击乐请学生敲击，并讨论哪个声音长，哪个声音短。3、分小组，对课本上的思考题进行讨论，并用笔在纸上画出长短线条，并用自己的声音模仿展示。

41、三、感受旋律美 1、教师出示铝板琴，师：今天，老师要用铝板琴为大家演奏一首动听的小曲子，请大家安静的来 欣赏。教师在铝板琴上动情地演奏布娃娃弹琴一曲。2、出示布娃娃弹琴地形象画面，师：“听，布娃娃还在边弹边唱呢。”教师边弹边唱歌词。3、师：“你能布娃娃弹琴吗？”请学生模仿其形象，并用右手有节奏地模仿铝板琴演奏。4、请学生说说对歌曲布娃娃弹琴的感受。四、学唱歌曲 1、教师出示谱例，学生随教师钢琴声击拍，感受三拍子的强弱规律，培养节奏感。3/4x x x|x x x|x x x|x x x|强弱弱强弱 弱强弱弱强弱弱 2、学生跟教师一起轻声学唱歌词。难点句：32 1|2|在 弹琴 23 2|1|小

42、黄莺 请学生仔细请教师单独唱第二、四两句，并模仿唱。五、美的延伸 1、教师演奏电子琴上的几种音色：钢琴、振音琴、八音盒等。请学生选择一种音色，并说说哪一 种音色比较适合演奏这首曲子，为什么？（设计意图：从音色特点的角度帮助学生理解并体验优美的感觉，使学生在演唱中能记住并迁移这 种优美的感觉。）2、四人小组音乐实践活动：教师提供乐器碰铃等，以唱、跳、伴奏、弹（模仿布娃娃弹琴的姿态）的组合形式进行创造美的活动。3、学生互评。六、结束部分 23 第九课游戏 教学目标：1、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸 福欢乐的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰

43、、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做 动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机 教学课时：一课时 教学过程：一、表演火车开啦 1、听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2、听火车开啦的录音，默读歌词。3、听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4、听教师 X 唱，小声跟唱，自编动作表演。二、编创与活动 1、课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动 的声音，大车轮的声音让学生填写完整。2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“

44、大车轮的声音填写哪个音合适？”3、学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声 )(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮 声、小轮声 )一齐读出，形成三声部的效果。4、可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象 生动。三、聆听火车波尔卡 1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象 的事物。2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。24 四、编创与活动 1、开火车的游戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的

45、歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。2、教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。五、聆听捉迷藏 1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2、听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六、表演躲猫猫 1、听录音感受歌曲的风格。2、听教师 X 唱歌曲，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4、听教师 X 唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5、

46、听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6、用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中 活动起来。第十课 过新年 教学目标：1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐情绪。2、通过唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步 的学习，表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教学重难点：1、唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。25 教具准备：

47、电子琴、录音机 教学课时：一课时 教学过程：一、编创与活动 1、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。2、把学生分成小组，探索演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法？(2)怎样敲击长短不同的声音？3、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。二、聆听小拜年 1、初听小拜年感受东北民间音乐的风格。2、想一想冬季里都做哪些游戏？3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。三、表演龙咚锵 1、用模唱的方法唱会歌曲龙咚锵。2、听歌曲龙咚锵的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。3、教师可将学生分

48、成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不 同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。4、编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。四、编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五、表演新年好 1、多听歌曲新年好录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。2、全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可 以敲击第三拍。六、聆听平安夜 26 1、初听平安夜提示学生：说一说心里有什么感受？2、教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地 感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。27