自-重力同一直线上二力的合成二力平衡47014.pdf

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1、个性化教学辅导教案 学科:物理 任课教师：李兆桓 授课时间:211 年 4 日 5 日（星期二）姓名 光瑞 年级 初二 性别 女 学校 十中 总课时_第 3 课 教学课题 重力,同一直线上二力的合成,二力平衡 教学 目标 知识点：重力定义,重垂线,重力的计算;二力合成的理解与法则;二力平衡的要点 考点:重力产生的原因及由其衍生的题目，重垂线的利用,重力的计算；求二力合成；二力平衡的计算 能力：理解重力并能解决现实中的问题，会计算重力;理解并掌握二力合成与平衡 方法：理解并掌握原理；掌握力的合成与平衡要领 难点 重点 重点:重力的计算,求二力合成；二力平衡的计算 难点：重力在现实中的应用,二力合

2、成的理解与法则；二力平衡的要点 课前 检查 作业完成情况：优 良 中 差 建议_ 一上节课内容回顾:1.用自己的话描述什么是力？2.力的作用效果有哪些?可以举例说明。3.力的三要素是什么?4.力有哪几种表示方式?简单叙述它们之间的区别。5.简述弹簧测力计的使用步骤。二.重力 1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。地球上的一切物体，都受到地球的吸引力作用，因此它们都具有重力,包括空气和天上的浮云。要是物体不受地球引力的作用，那么物体就会离开地球而飞向宇宙空间。飞船就是冲破地球吸引力而飞到宇宙空间去的。重力的方向是竖直向下的，所以当物体只受重力作用时，就会竖直下落。重力的大小与物体的质

3、量有关，质量越大，重力越大,质量越小,重力越小；重力的作用点叫做物体的重心。物体的重心不一定在物体上，例如球的重心就在球心处，而球心不在球面上。当物体在水平面上时，竖直向下与垂直向下的方向相同;当物体在斜面上时,竖直向下与垂直向下的方向不同。2.重垂线:把与重力方向一致的线叫做重垂线。由于物体受到的重力是竖直向下的,所以用一根细绳拴一个重物，绳子的方向是沿着重力方向的。利用这个原理制成重垂线。重垂线可以检测建筑中墙体是否竖直,桌面是否水平。物理天平的重垂线是用来观察天平是否平衡的。随堂练习一:填空 1.重力的施力物体是 ,重力的作用点叫 ，重力的方向总是 的，与物体运动状态、所在位置没有关系，

4、当物体在水平面上时，竖直向下与垂直向下的方向相同;当物体在斜面上时,竖直向下与垂直向下的方向不同。2.判断题:(1）当用手把书压在墙面上时，手对书施加力而与墙面保持静止，所以此时书不受重力作用，因为 它没有下落。(）（)地 球 绕 着 太 阳 转,所 以 太 阳 对 地 球 具 有 吸 引 力,而 地 球 不 对 太 阳 有 引 力 作 用。（)（）当汽车爬山坡时，汽车所受的重力与山坡垂直。(）（4）地球的引力是月球的 6 倍,所以 90N 重的物体到了月球上，其重力变为 15N,物体的质量也相 应减小了。（）（5）物 体 的 重 心 一 定 在 物 体 上 面,例 如 铅 笔 的 重 心 位

5、 于 它 中 间 的 一 点 处。()（6)物体的重力与物体质量的大小有关，由此可以知道：石头沉入湖面是因为石头受到了重力,所 以 它 具 有 质 量，而 雪 花 满 天 乱 飞 是 由 于 它 没 有 受 到 重 力，所 以 它 不 具 有 质 量。（)三.重力与质量的关系 物体所受的重力和它的质量成正比，在同一地点物体所受的重力与它的质量的比是个定值，一般取 9.8N/k，用 g 表示。它表示质量为kg 的物体所受的重力为.8N。在地球上不同位置,g的数值并不是一个定值。如果都在海平面上测量,地球的赤道附近g值最小,越靠近两极值越大。重力用 G 表示,质量用 m 表示，则 G=g;将该公式

6、变形可以得到:=gG。如果已知物体的质量,那么通过公式=m就可以算出物体所受的重力；相反的,如果知道物体所受的重力，那么就可以通过=gG算出物体的质量。注：在计算题目时,若没有特别说明,都取g9./g。重力是由于地球的吸引而产生的,其大小与地球的质量和物体的质量有关。由于月球比地球的质量小,所以月球对等质量物体的吸引力小，因此当同样重的物体到了月球上后,感觉会变“轻”。其实这只是因为地球和月球的质量不同而产生的吸引力大小不同罢了,并不是物体的质量减小了。在初二第一学期学习质量时，就知道:质量是物体的固有属性，它不会随着时间、空间的变化而变化,只与物体的密度和体积有关。随堂练习二:.一个中学生质

7、量是5g,则他所受的重力是 N。2.试分析挂在竖直光滑墙上，质量为 3kg 的球受到的力。在下图中用力的示意图画出球所受的力。题图 3 题图 3.重 10N 的木块沿斜面匀速下滑，如图是某同学所画木块受重力的精确示意图，其中错误的是 。4.判断:(1)重力的方向是竖直向下的，但飘舞的雪花却满天乱飞,说明雪花由于质量太小而不受重力。(）(2）小明的体重是 50kg,他到了月球上后，体重会小于 50kg，因为他变轻了。(）（3）飞机在上飞行的时候不受重力作用，因为它的飞行轨迹可以近似看作水平方向。()（）当物体静止不动时,它不受重力。（）（5）物体的重力与其质量和比值g成正比。（)5.小明的书包k

8、g，小华的书包k，小明的书包比小华的书包重多少牛的力？6.一条麻绳最大能够承受 30的力,现在有一块重 3t 的大石头,能否用这个麻绳将其吊起来搬到别的地方?四.同一直线上二力的合成 1.力的合力 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向,称为力的合成。力的作用可以改变物体的形状和运动状态。正如课本上举的例子，两个较小的同学能够提起一桶水，而一个大同学一个人就可以提起一桶水。所以两个较小同学所施加的力将水桶状态改变的大小,等同于一个大同学施加的力所改变的,也就是说：两个小同学施加的两个作用力的和,就

9、等于一个大同学施加的一个力的效果,即二力的合等同于一个力。注：并不是力的个数越多它们的合力就越大，还与每个力的大小和方向有关，例如：当 5 个同学一起从后面向前推车时，车子开始缓慢向前运动，如果再来 5 个同学同样从后面向前推车的话,车子运动的速度会变大。这说明,当力的个数越多时，它们的合力越大。但是，如果后面来的 5 个同学是从车子前面向后推,情形可能就变成原来缓慢向前行驶的车子不动了。这是因为后面来的 5 个同学对车子施加的力是向后的，力的方向与前面的同学不同。所以,并不是力的个数越多合力就越大,正确的应该是：合力的大小与力的个数、每个力的大小、方向都有关系。2.同一直线上二力合成 沿同一

10、直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较大的力的方向一致，大小是这两个力的大小之差。注:错误!力有大小和方向，所以已知两个力的大小求合力的时候一定要分析清楚它们的方向；错误!合力的方向并不一定与物体运动方向一致。例如滚动的铅球越来越慢最后静止，铅球的方向是向前的,但它所受合力的方向却是向后的；3力的作用效果是改变物体的形状或者运动状态,所以合力的作用效果也是改变物体的形状与运动状态,观察物体运动状态的变化情况即可判断出合力的方向。随堂练习三：1.甲同学用 4的力,乙同学用 3N 的力用一根绳子一起拉一根木头,则木头受的力大小是 。