年度小学教研工作计划最新精选5篇.docx

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1、年度小学教研工作计划最新精选5篇 年度小学教研工作安排怎么写?召开新一轮小课题探讨开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题探讨成果。迎接教化科研档案专项检查活动。一起来看看年度小学教研工作安排最新精选5篇，欢迎查阅! 年度小学教研工作安排1 一、指导思想： 以现代教化思想、现代教化理念为指导、全面落实学校本学年教化、教学工作安排和学部关于执行学年工作安排的方案、教学安排，仔细学习新课程标准、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语

2、文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教化教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，接着围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深化探讨。主动开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 二、教研组成员概况 本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互协作，彼此的取长补短，共同探讨，共同提高。 三、工作目标 1、教

3、学成果：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破;各班语文成果有提高。 2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。3、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，实现老师岗位达标率100%，优良率6080%的目标，推动老师队伍的整体优化。 4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 5.教研教改：仔细学习并实施新课程标准、主动推行“学生主动发

4、展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。 年度小学教研工作安排2 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、探讨三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的探讨方法，而是一种探讨取向;它不仅是老师的专业发展活动，也是

5、一种阅历的理论提升过程;不仅是老师的个人行为，也是学校提高教化质量，创建特性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教化方针和政策为指导，以教化理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教化创新为动力，运用科学的看法和求实的方法去探讨教化现象，揭示教化规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教化为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确

6、把握课程改革方向。 2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。 老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己

7、的课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本

8、教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、主动投身于校本教研实践，提高校本教研实践实力。 (1)主动参与学校校本研讨。通过研讨，老师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 (2)大力举荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教化资源课程

9、，参加学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 (3)以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交教育处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。 (4)增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、论文等)都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而达到相互促进，共同成长

10、，真正提高校本教研实力的效果。 (5)重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践实力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解老师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改进。 (6)以课题探讨为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论探讨，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进行汇总，刚好形成探讨成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 (1)真正发挥我校名师、新秀、骨

11、干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 (2)发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 (3)通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 附表：楼坊坪中心小学校本教研主要活动支配 周 次 主要活动及主要内容 1 制定校本教研工作安排 2 业务学习 3 第一次课题组研讨 4 集体备课、公开课 5 优秀公开课听课、评课、议课 6 集体备课 7 新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨 8 其次次课题组研讨 9 听课调研总体反馈，理论学习 10 业务学习 11 备课组活动(集体备课)

12、 12 新课程专题讲座 13 第三次课题组研讨 14 教学论坛活动 15 集体备课 16 收集整理各项材料 17 评比优秀公开课 18 期末复习 年度小学教研工作安排3 九月份： 1、制定各学科、各教研组、学校教学教研安排 2、组织学习教材的编写原则 3、推门听课活动 4、上报“人人一堂探讨课”支配表，并按表实施。 5、各教研组每周进行集体备课、听评课活动 6、组织本教研组青年老师组内赛课，自愿报名及举荐相结合参与经开区老师基本功大赛。 7、月检 十月份： 1、实行新老师教学汇报课 2、对老师进行跟踪听课 3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动 4、月检 十一月份 1、学生阅读笔记展评 2、

13、单元测试质量分析、反馈。 3、高年级现场作文竞赛。 4、月检 十二月份： 1、学生硬笔书法竞赛 2、优秀教案设计(每位老师至少一篇) 3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动 4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。 5、月检 元月份： 1、制订复习安排。 2、开展期末教化教学工作大检查 3、进行期末教学质量监测及分析 4、做好学生的学习成果评定及寄语工作 5、教研组、备课组沟通总结。 年度小学教研工作安排4 一、指导思想： 紧紧围绕区和学校的工作目标，努力更新教化思想和教化理念，扎实推动欢乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价等工作，体现立德树人、课堂育人的根本要求，提高课堂教学的质量。进一步推动

14、课程建设、优化教学方法、改进教学手段，提高创智欢乐的课堂教学效率为核心，不断更新教化理念，大力提高学生综合素养教化的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培育学生综合素养。 二、工作重点： 1、扎实推动“欢乐课堂”的建设，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。 2、强化教学五环节，提升教学质量。加强数学教学活动，扎实推动欢乐课堂的创建，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。 3、重视备课活动的组织与开展，做到备课活动主题化。促使老师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，主动开展课题探讨和参与各级各类教学竞赛评比活动。 4、注意发

15、挥骨干老师的引领和学科成熟老师的辐射作用，促进老师专业发展。 5、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 三、详细工作： (一)重科研引领，提升教研实效 接着采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨、听课评课等多种形式开展实效性的备课活动。通过每次的备课活动每一位数学老师不断调整教与学的行为和方式，在理论学习、问题探讨、实践尝试、深化反思、行动跟进相结合的备课活动中，将备课内容落到实处，确保教研活动质量，提高老师的授课质量，提高课堂效率，促进学生全面发展和老师专业发展。 (二)围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。 在明晰“欢乐课堂”教学特

16、征的基础上备课组接着深化开展“欢乐课堂”的专题研讨，并注意现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。主动参加集团联组教研活动并进行同课异构教学。为开课的老师出谋划策，做好帮助工作。 以备课组为龙头，提高教科研工作实效：围绕“欢乐课堂”的内涵、基于课程标准的教学与评价和教学五环节开展主题化的学科的备课活动。做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。内容包括：有主题(专题)的学习、集体备课研讨活动、评课活动等。 (三)抓常规教学，提高教学实效 1、落实课堂教学五环节。 强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，做到备课突出“实”,上课突出“效”,作业突出“精”,评价突出“

17、准”,辅导突出“勤”，以促进老师形成严谨、仔细、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。备课：着力关注教学目标的科学性、适切性;学情分析的精确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为欢乐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。上课：针对班级实际状况，制定适切的教学目标，关注差异重视学习体验，娴熟运用现代信息技术，优化课堂教学手段。 作业：细心设计和选择作业，提倡布置发展性、创建性、活动性、实践性的长作业，提高老师作业设计质量。严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。教辅材料不进校，限制学科测验次数，接

18、着实行练习卷的签单制度。 辅导：坚持“全面、全体、优质”，加强“培优补差”工作，关爱随班就读学生，采纳分层教学、个别教学安排等形式，帮助他们树立学习爱好与信念，获得进步与欢乐，特殊是五年级每周进行一次有效率的补课。 评价：推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，使评价强调融入教学，更关注学生的特性特长与成长改变。依据水丰路小学上海市学生成长记录册评价与填写要求，规范填写上海市学生成长记录册，完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。关注五年级数学学科质量，为

19、参与区质量监控做好打算。 2、仔细组织开展主题周活动。 仔细组织开展数学周活动，从学生数学爱好动身，开展各类数学嬉戏活动，借助移动终端、无线网络推动信息技术与学生活动的深度融合，丰富学生的学习体验，感知学习的欢乐。本学期开展好数学周活动，丰富学生课余生活。 3、每一单元的练习卷尽量避开机械的操练，应发展学生思维，符合学生生活实际。每个备课组选择其中一个单元的练习卷，在教研组中进行沟通、研讨。 4、师徒带教，促进青年老师成长。 学校为青年老师聘请了学科带教育师，为青年老师成长搭建平台，要求每周师傅们要给青年老师分析教材，讲清重难点，进行教法指导，徒弟们要进行相关教学内容的说课。在水丰路小学数学教

20、研组的带领下，青年老师能够尽快地驾驭课堂，提高教学水平。 5、骨干老师引领辐射作用。 在备课研组内发挥学科带头人、校骨干老师的引领辐射作用，主动指导组内青年老师各项工作，从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节，指导青年老师的教学工作，切实提高教化教学质量。 6、组内探讨课“研”字当先。 每位数学老师仔细、主动上好组内探讨课，做到一个老师开课，其他老师同心同德，互帮互助，提高教学有效性。 7、教学反思“思”是关键。 老师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到主动的指导作用。老师们可以通过小结性反思总结自己在课堂实践

21、中的阅历，并将这种阅历进行提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分，刚好发觉自己在教学中的问题，分析问题出现的缘由，思索解决问题的详细方法。每学期仔细撰写案例反思并在大组教研活动中进行沟通。 年度小学教研工作安排5 一、指导思想 本学年我校以遵循教化局"抓质量，保平安，强素养，树形象"的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教化教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教化网、试验小学教科研博客”做园地，用课题探讨作指引，加强课堂教学改革的探讨，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价

22、体系，以探讨促改革，为学校发展和老师专业成长营造良好氛围。促使教化科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教化科研工作。 二、总体思路 20_年我校教化科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题探讨、校刊试验小学教科研的编印、规划课题探讨、教化科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。 三、主要措施 1、加强科研骨干队伍建设，健全教化科研专项工作制度 充分调动课题主持人、教化科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职探讨员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主

23、持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教化科研工作不断深化。不断完善试验小学课题探讨管理制度、试验小学课题探讨实施程序、试验小学课题探讨成果嘉奖制度。 严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题探讨专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和规范教化科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教化科研工作。完善并实施学校课题探讨嘉奖方法，以爱护广阔老师参与课题探讨和主动性。 完善如下的教科研管理网络：“高效课堂探讨中心教科室学科组老师”与“高效课堂探讨中心教育处

24、年级组老师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化科研、从事教化科研的队伍。 完善和落实教科研工作量化评估细则。首先，加大课题探讨和发表、获奖论文的嘉奖力度; 其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年实行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强教化科研的探讨，以此来指导自己的教化实践，提高自己的教化教学实力; 第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的激励。 2、开展业务学习，提升老师专业发展 以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学

25、生的全面发展和终身发展以及老师的专业发展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。 (1)督促老师开展业务学习。 本学年的老师业务学习要围绕课题探讨这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研实力，在课题探讨的实施过程中知道采纳哪些探讨方法，解决什么问题，对探讨成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习安排、读书安排，激励老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广

26、阔老师的学习主动性。 (2)加强沟通，相互学习，共同提高。 本学年我们将接着组织试验小学每人一节优质课活动，定期实行骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教化教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组探讨的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。 3、大力开展课题探讨，主动推广优秀探讨成果 仔细指导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的探讨工作，促进各课题组博客良好运行，刚好积累探讨资料和探讨心得。召开课题研讨专题会议，沟通探讨阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题探讨扎扎实实地往前推动。 接着做好20_年到期课题

27、的结题鉴定申报工作，在课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，刚好总结、提升本校典型教化科研阅历，刚好总结和推广优秀探讨成果和先进教改阅历。 以课题探讨博客为依托，强化“课题探讨”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教化现代化和教化教学改革作出贡献。 (1)指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即探讨、解决即成果”的观念，小课题为解决教化教学中的问题而探讨，为学校发展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。 (2)强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题探讨理

28、论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。 (3)优化服务。一是课题探讨学问的指导服务。通过讲座、培训等方式向老师传授课题探讨学问二是指导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题探讨人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题探讨氛围。三是周密策划主题探讨活动，召开“课题探讨主持人培训班”，组织探讨人员到其它省、市进行实地学习考察，主动开展沟通研讨活动。 4、探究校本课题探讨 校本课题探讨属于教化科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本探讨要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标(总课题)，又有中目标和小目

29、标(把总课题分解为子课题，再分解为小课题)，进一步推动高效课堂建设。 5、做好禹城市教科所和学校领导支配的其它工作。 四、详细支配 1、1月 总结上学年工作，制定新学年教化科研工作安排，提高教化科研工作责随意识、明确探讨方向、提高科研实力、创建优秀阅历。 2、2月 召开各级课题主持人、探讨成员会议，通报20_年课题探讨的状况、课题探讨博客运行状况。明确各级课题探讨的进程、状态，制定各级课题探讨的时辰表。 3、3月 编辑印发试验小学教科研20_年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结沟通簇新阅历。编印小课题探讨资料汇编(1);组织每人一节优质课 4、4月 组织每人一节优质课，教学设计评比，开

30、展优秀教化科研成果评比活动。 5、5月 完善试验小学小课题探讨管理方法，进一步规范小课题探讨工作。争创“禹城市教化科研重点探讨基地。” 6、6月 自查“德州市教化科研_规划20_年课题”过程资料积累状况。修订完善各项教化科研专项制度。编辑印发试验小学教科研20_年第2期。 7、7月 召开校本课题探讨培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教化科研工作学年检查。 8、8月 和教育处一起，做好禹城市名老师和禹城百名优秀老师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。 9、9月 评比优秀小课题探讨成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发试验小学教科研20_年第3期。 10、10月 召开新一轮小课

31、题探讨开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题探讨成果。迎接教化科研档案专项检查活动。 11、11月 开展优秀小课题评比，教化科研工作先进级部、先进个人评比活动。 12、12月 指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。 年度小学教研工作安排最新精选5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页