三年级语文上册第三单元9《燕子过海(第2课时)》教案1浙教版5213.pdf

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1、 1 三年级语文上册第三单元 9燕子过海（第 2 课时）教案 1 浙教版 第二课时 教学目标：知识目标：理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。句式：初步掌握三句话合成一句话练习。能正确找出一句话中的三对反义词。知道文中第三节是按事情发展顺序写的。能力目标 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。培养学生准确用词，说话得体的能力。情感目标 培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。教学重难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。教学准备：投影片（

2、练习）、小黑板、录像机、彩电 教学过程：一、谈话 1.这节课我们继续学习燕子过海，上课前老师先带大家看看海。（录像，感受大海）2.引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说 二、教学第四节 2 1.齐读 2.（小黑板出示）本段，标点教学 3.“目的地”指哪里？句式：“因为所以”说说为什么别伤害它们？（自由说抽说同桌互说）4.有感情地读文 过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？三、教学二、三自然段 指句读 23 节。.第二节 1燕子过海，“海”指哪里？从哪

3、一节知道的？2小组读第 2 节，用“”划出燕子过海的句子。3投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方北方 不分昼夜）.查字典“昼”理解“不分昼夜”.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）找出句中 3 对反义词（完成作业）（）（）（）（）（）（）对比读，体会该句应读慢还是快。过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？.第三节 1.默读第三节 思考：标出文中有几句话，每句分别写了什么？这节按什么顺序写的？（找标记）2回答上述思考题 3选词填空（投影出示）燕子一定是 太 疲倦了。非常 燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。3 落

4、 燕子 伏 在甲板上休息 落（动作：伏）选词 说说理由（更能说明疲倦）句中，把（）比作（）。（多快）齐读、句 这 3 个句子讲谁？（燕子）谁能把 3 句话合成一句话，意思不变，怎样连？d讨论指名说(注意标点的变化).完成作业 f对比读 男生读 3 句，女生读合并后的句子，体会异同。4.休息后，燕子又怎样了呢？句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸）在文中用“”找出描写水手心情的词。（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）从哪里还可看出水手对燕子的爱。四、整体感知 1.随录音读文 2.学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？3.小结。对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子请不要伤害它们吧！五、教后感 语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。