市小学骨干班主任培训心得.docx

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1、市小学骨干班主任培训心得 下面是关于市小学骨干班主任培训心得，欢迎阅读阅读，希望对你有帮助呀。 市小学骨干班主任培训心得 雨果先生曾经说过这样一句话：;花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。;6月4日到8日，我有幸参与湛江市小学骨干班主任培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用;受益匪浅;四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习

2、，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗礼。 一、新形势下班主任工作意识的转型 新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面对全体和实施主体教化的核心观。在全面推动素养教化的整体环境下，面对全体学生、实施主体教化，正是班主任老师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教化，还是教化选择了自己，作为;班级导师;都应当义无反顾，以主动的心情、开放的心态、观赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去相识自己、发觉自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教化观。对于班主任老师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只

3、有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成果，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，同等地受到班主任的关注，得到班主任的关切，他们的;向师之心;才会让他们与班主任进行;真实的交往;。所以，班主任老师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必需做到敬重、关切他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，渐渐建立一种体现关爱、公正精神的教化方法。有这样的目标与精神，够了吗? 周仕德博士说：;做一名班主任，必需要专业学问;，在专业发展上有：专业精神;专业理论;专业技艺。有了专业学问水平才能做好班主任，才能做一名华蜜的新型班主任。听了他的精彩解析，贴切

4、的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的相识，那就是——做一名专业班主任。他还说：;班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 二、一服心灵良药-心理健康教化 小学生心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入;心理断乳期;，主体意识增加，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们

5、的心情会躁动担心，须要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。 雷学军教授的小学心理健康讲座，;影响心理健康的三要素;激励和表扬的区分;令我耳目一新，他的观点刷新了我的认知，让我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名优秀的班主任必需拥有专业的心理健康教化学问，懂得如何有效地和学生进行沟通互动，刚好呵护学生的心灵，懂得语言的表达，促进学生心理健康。我特殊观赏的语句是：;真实地说出你的感受，而不是想法，更不是人身攻击。; 三、十年树木，百年树人-习惯的养成 法国学者培根曾经说过：;习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。;的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大

6、凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这位以;小跑走完一生;的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用，这对我们小学生来讲，尤为重要。 广东省名班主任工作室主持人张妙龄老师提出的依据;儿童、青少年;年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教化，教化教学过程中，老师应采纳不同的教化方式和看法进行教学。重视学生的特性发展，着重培育学生的各种习惯的养成。是的，像教化家叶圣陶先生说过的：;积千累万，不如养个好习惯;。学生在学校不仅要学好科学文化学问，更

7、要进行实力培育，良好习惯的养成，正是以人为本的素养教化思想的真谛所在。 四、通向师生心灵的桥梁——沟通 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生，特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育

8、状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：;帮助儿童的最佳途径是帮助父母;。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 湛江市第八小学张屹老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班

9、级管理的详细措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 五、教化的底色-真心 湛江市第十八小学谭永焕校长的育人以真，行成于心讲座，把我带进了他睿智而精彩的教化世界中。倾听他那动人的教化故事，品尝他与学生那份真挚的感情，触摸着他班主任工作的华蜜欢乐……我的内心被深深地感动着。 谭校长动情地说，;老师必需真心实意地去酷爱工作，一心一意地去对待每一位学生。实践告知我，你给学生一个微笑，学生会回报你一片绚丽。教化就像种地一样，‘种瓜得瓜种豆得豆。’你对学生付出真心，他们也会真心喜爱你。;老师的;爱;主要表现在对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜

10、利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心!同样的道理，只要你一心一意地去工作，必定会收获同等的期盼。老师良好的品德，对学生品德形成是有形的;润物细无声;。 市小学骨干班主任培训心得 夏天，生气勃勃，热忱奔放的季节。

11、6月4日到8日，我有幸参与湛江市小学骨干班主任培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用;受益匪浅;四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗礼。 尤其是谭永焕校长的讲座，他语言幽默好玩，所取得的丰硕的成就，把我带进了他睿智而精彩的教化世界中。倾听他那动人的教化故事，品尝他与学生那份真挚的感情，触摸着他班主任工作的华蜜欢乐…

12、…我的内心被深深地感动着。 这次培训，让我深深懂得了- 1、新形势下如何做好班主任工作意识转型。 新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面对全体和实施主体教化的核心观。在全面推动素养教化的整体环境下，面对全体学生、实施主体教化，正是班主任老师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教化，还是教化选择了自己，作为;班级导师;都应当义无反顾，以主动的心情、开放的心态、观赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去相识自己、发觉自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教化观。对于班主任老师来说，关

13、爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成果，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，同等地受到班主任的关注，得到班主任的关切，他们的;向师之心;才会让他们与班主任进行;真实的交往;。所以，班主任老师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必需做到敬重、关切他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，渐渐建立一种体现关爱、公正精神的教化方法。有这样的目标与精神，够了吗? 周仕德博士说：;做一名班主任，必需要专业学问;，在专业发展上有：专业精神;专业理论;专业技艺。有了专业学问水平才能做好班主任，才能做一名华蜜的新型

14、班主任。听了他的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的相识，那就是——做一名专业班主任。他还说：;班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 2.心灵良药-心理健康教化 小学生心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入;心理断乳期;，主体意识增加，认为自己经长大成人了，成熟了。另

15、外，受心理因素的作用，他们的心情会躁动担心，须要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。雷学军教授的小学心理健康讲座，;影响心理健康的三要素;激励和表扬的区分;令我耳目一新，他的观点刷新了我的认知，让我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名优秀的班主任必需拥有专业的心理健康教化学问，懂得如何有效地和学生进行沟通互动，刚好呵护学生的心灵，懂得语言的表达，促进学生心理健康。我特殊观赏的语句是：;真实地说出你的感受，而不是想法，更不是人身攻击。; 3、十年树木，百年树人-小学生习惯养成 法国学者培根曾经说过：;习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。;的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着

16、每一个人的行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这位以;小跑走完一生;的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用，这对我们小学生来讲，尤为重要。张妙龄教授提出的依据;儿童、青少年;年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教化，教化教学过程中，老师应采纳不同的教化方式和看法进行教学。重视学生的特性发展，着重培育学生的各种习惯的养成。是的，像教化家叶圣陶先生说过的：;积千累万，不如养个好习惯;。学生在学校不仅要学好科学文化学问，更

17、要进行实力培育，良好习惯的养成，正是以人为本的素养教化思想的真谛所在。 4、沟通——通向师生心灵的桥梁 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生，特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育

18、状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：;帮助儿童的最佳途径是帮助父母;。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。湛江市第八小学张屹老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级

19、管理的详细措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 5.真心-教化的底色 谭永焕校长的育人以真，行成于心。;老师必需真心实意地去酷爱工作，一心一意地去对待每一位学生。实践告知我，你给学生一个微笑，学生会回报你一片绚丽。教化就像种地一样，‘种瓜得瓜种豆得豆。’你对学生付出真心，他们也会真心喜爱你。;老师的;爱;主要表现在对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言

20、语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心!同样的道理，只要你一心一意地去工作，必定会收获同等的期盼。老师良好的品德，对学生品德形成是有形的;润物细无声;。 本次班主任培训，感谢领导给我们学习的机会，岭南师范学院供应我们学习的平台，各位专家的传经送宝。培训中，我接受了许多专业学问的教化和启迪，发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛!最终我想说：让我们随着专家的脚步，把

21、学到的专业学问有效地运用到教化教学工作中去。让我们带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的新型班主任吧! 市初中骨干班主任培训总结 201x年10月12—15日我很荣幸参与了湛江市骨干班主任培训。为期四天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。倾听了几位专家的精彩讲座。专家们独到的见解令人折服，不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，更是一次思想相识的提升、一次心灵的洗涤。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学

22、习，我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要主动进取，在工作中不断积累阅历。 张妙龄老师说：;一个人能走多远，并不取决于他的实力，而应取决于他的看法。;她用自身成长的经验给参与培训的老师上了一堂进取课，她参与了许多培训，读了许多书，理论水平很高，还向我们举荐许多对教化教学有帮助的书籍，如正面管教、非暴力沟通、问题学生诊疗手册等。这使我明白自己学问的贫乏，在工作中要不断学习，不断进取。还有梁洁莹老师，她与骨干班主任的互动，让我看到了他们的教学水平相当高。我是个一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会

23、不断进步。车尔尼雪夫斯基说："老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，老师必需先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 这些骨干班主任的共同特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结，因而我将在我的余生中更加主动进取，多读书，多向优秀班主任学习，争取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探讨，努力提高自己的教化技巧，虚心实干，不断完善自我，使班级管理水平不断提高，做一个不愧于国家，不愧于人民的教化工作者。 二、要擅长把握青少年的性质与基本特征，讲求才智，因势利导。 雷学军教授给我们分析了青少年成长的基本特点：冲突

24、、冲突、动荡。详细表现为思想偏激行为冲动，心情两极化明显：1、敢作敢为，患得患失。在某些状况下，青少年为了证明自己的成熟，表现出;初生牛犊不怕虎;的行为。但当他们面临缺乏阅历的情景或认为自尊感将面临考验时，又会出现退缩和怯懦的表现。2、夜郎自大和自暴自弃。青少年由于受自我相识、自我体验与自我评价实力的限制，常凭一时的感觉来衡量自己。一次成果好就自信满满，成果不好则悲观悲观。傲岸和自卑心情在他们身上形影不离，造成心情起伏不定。3、对成人闭锁，对同伴开放。青少年不再像儿时那样外露与直爽，尤其不情愿与父母、老师交谈，表现出较强的封闭性。但同时他们又在不断地找寻能开诚布公的知己，渴望向他们放开心扉，得

25、到同龄人的怜悯、理解与支持。4、依靠性和独立性。一方面，随着独立意识的增长，青少年向成人发表了;独立宣言;，另一方面，他们又反感儿童时代与成人形成的依附关系。为了剪断这种关系，他们实行了对抗或抗拒的方式，目的不仅是抗拒权威，更重要的是展示自己的存在。5、反判传统，独树一帜。青少年往往留恋童年的无忧无虑，但与之结伴而行的便是否定童年。随着成人意识的增加，他们力争从各个方面对过去一切不成熟的痕迹进行否定。在这些冲突的心态下，青少年的苦恼也多种多样。有的同学苦恼自己长得快，有的同学苦恼脸上的;小痘痘;，有的同学苦恼总盯美丽女生……。 面对如此困难的青少年心理，我深深明白了

26、做初中班主任的不易。雷教授举了不同的人对待;半杯水;的不同看法的案例，启发我们如何乐观去面对挫折，面对青春期逆反心理极强的学生，还用萧百佑的恋爱家规，启发我们因势利导，解决青少年的早恋问题。 培训院院长许占权播放视频：;谁拿走了孩子的华蜜;，使我明白了，家长给孩子设计再好的人生蓝图，也不及与孩子多沟通，敬重他的看法，然后结合自我的观点去春风化雨，润物无声，让孩子自我释放。 陈雪梅老师上了一节体验式的主题班会课，就中学生该不该与异性交往的问题进行探究。学生在活动中表现出来的种种行为，说出不同的心声，都体现他们的心志日渐成熟。 通过这几位专家的启迪，使我明白要擅长把握青少年的性质与基本特征，讲求才

27、智，因势利导，才能做得好现在的班主任，才能更有效教化好现在的学生。 三、提高素养，以身作则，以行诱导 孔子说：;己身正不令则行，己身不正，虽令不从;张剑伟教授说;一个勤勤恳恳，上课从不缺席、迟到的班主任，是不会带出懒散的学生的,一个开朗豁达的班主任，是不会带出一个沉闷的班集体的;。班主任的一言一行学生都看在眼里，记在心上。班主任的为人处世干脆影响学生的性格。作为班主任，身教其实重于言教。 所以，张教授给我们上了一节;传统文化与道德修养;课，引导我们学习：无为之德、中正之德、自律之德、虚心之德、 善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老师要有崇高的职业道德素养和高深的文化素养，才能教化好学生。

28、总之，在这短短几天的培训中，我收获颇多，受益匪浅。明白教化是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才。我争取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。 培训心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页