五年级数学例3导学设计9157.pdf

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1、 1 小数乘小数例 3 导学设计 学习目标 1，理解小数乘整数的算理 2，掌握小数乘整数的一般方法 3，能比较熟练的进行笔算 学习重点：理解小数乘整数的算理，探索小数乘整数的计算方法。学习难点：积的小数位数的确定。预习导学复习 列竖式计算 2.76=3.264=80.75=探究新知学习例 3 活动一课件出示例 3 主题图，说一说从图中获取什么信息，独立 计算，然后小组内探究“2.40.8”的算理和方法。展示一小组展示“2.40.8”的算理和计算方法 活动二小组合作探究“1.920.9”的算理和计算方法 展示二小组展示“1.920.9”的算理和计算方法 小组讨论，小数乘法应该怎样计算？总结小数乘

2、小数的计算方法。及时巩固，课后做一做练习 归纳总结（谈本课的收获）说说小数乘小数的计算方法 达标检测 1，先计算，再验算。0.392.9=0.580.08=3.7200=【学法指导】1,教师要注重师生之间的交流，把更多的时间留给学生，让他们充分表达自己的观点与计算方法帮助学生按照一定顺序概括小数乘法的一般计算方法,2，指导学生对小数乘法的算理做出合理解释，提高简单的推理能力。（宋体小五）【教学建议】1 根据学生已有的知识基础，放手让学生自主学习。2,组织学生探索因数和积的小数位数之间的关系。（宋体小五）【媒体使用】课件 （宋体小五）【巩固练习】课后做一做练习 （宋体小五）2 小数乘小数例 4

3、例 5 导学设计 学习目标（宋体小四加粗）1.掌握在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用 0 补足 2.正确快速地计算小数乘法，提高计算能力。3.理解用小数表示数量间的倍数关系，熟练解决倍数是小数 4.的实际问题。学习重点：小数乘法计算法则的进一步完善 学习难点：用对比的方法处理积中小数点的位置问题 预习导学 计算下面各题 6.70.3=2.46.2=5.41.07=0.450.6=探究新知 活动一探究补充 0 的问题 小组合作完成例 4（移动小数点时，位数不够时，要在前面用 0 补足）展示一小组合作展示例 4 计算过程 活动二小组内计算例 4 下面做一做第 2 题。并讨论，从中发现了 什么 展示二小组展示计算结果，并总结一个数（0 除外）乘大于 1 或小于 1，积有什么变化 及时巩固，课后做一做练习 归纳总结（谈本课的收获）通过今天的学习，你收获了什么 达标检测 先计算，再验算 0.182.9=4.50.002=0.0720.15=【学法指导】例 4 小数乘法中的难点问题，即积的小数位数不够。利用小数点移动引起小数大小的变化规律，理解积的小数位数不够时，应在前面用 0 补足，再点小数点。（宋体小五）【教学建议】1，引导学生有序总结小数乘法的计算方法。2，关注小数乘法计算的难点 （宋体小五）【媒体使用】课件 （宋体小五）【巩固练习】课后做一做练习 （宋体小五）