市级骨干教师培训总结报告.docx

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1、市级骨干教师培训总结报告 市级骨干老师的科研状况进行了问卷调查，内容涉及对待科研的看法、影响做科研的最重要因素、对探讨方法的驾驭程度、参加课题状况、今日我给大家带来了市级骨干老师培训总结，希望能够帮助到大家。 市级骨干老师培训总结篇一 _年_月，工作在教学第一线的我，有幸成为_市骨干老师培育人选，_年起先参与市教化局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫

2、长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.安振平老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术.主要是通过探讨的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导探讨其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，驾驭有效提问的策略.再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思索”，李兴贵老师主要 从“新课

3、程改革的背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思索，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都主动发言，参与探讨，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思索也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。

4、在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老

5、师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 市级骨干老师培训总结篇二 在校领导关怀和支配下，我于_年9月至11月在东北财经高校职业技术学院参与了全国中职

6、学校国际商务专业骨干老师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市-大连，我心情特殊兴奋。回顾两个月的学习，我感受很深，收获颇多。 一方面了解到了国家对中职教化扶持的力度和决心以及中职教化的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教化的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础学问，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。 期间还到了一些闻名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我供应了一线的实践阅历，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深化的理解，真是受益匪浅。

7、现将此次学习状况汇报如下： 一、培训状况简介 本次培训是依据教化部、财政部关于实施中等职业学校老师素养提高安排的看法组织的由中心财政支持的专业骨干老师国家级培训。 此次学院支配的课程包括教学理论与方法、专业学问和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教化技术应用、多

8、媒体课件制作、教化心理学等课程，并参观了相关的实训基地。 学习结束时，学院负责组织支配了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业学问与技能、企业实践、教案与试讲、教学探讨论文等方面。我顺当完成了学业，通过综合考核拿到了中等职业学校专业骨干老师国家级培训结业证书。 二、个人收获及提高方面 1、加深了对职业教化的相识，意识到职业教化课程以及教学方法改革的必要性和迫切性 职业教化是指使受教化者获得某种职业或生产劳动所须要的职业学问、技能和职业道德的教化。职业教化的目的是培育应用人才和具有肯定文化水平和专业学问技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作实力的培育 。提倡职业教化是我国经济发展的须要

9、，但职业教化的课程设置现状很不适应现代化的要求。 近几年来职业教化在社会上的反响并不大，究其缘由，主要是我们的职业教化还是传统的职业教化，没有向现代职业教化转化。有很多职业学校的职业教化几乎等于学历教化，严峻缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上，仍旧偏重理论教学，注意学问的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，好用性的实训教学少。 结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无主动性。 因此，我们要加大改革课程结构，革新教化方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确

10、定以“学生为中心，以实力为本位，以就业为指导”的思想，培育出社会真正须要的人才。这次通过职业教化教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教化教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。 通过本次充电学习，给我对参加精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信念，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的实力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下依据专家的看法和我校的实际状况对课程开设提几条建议： 1)以“必需、够用”为度开设课程 2)依据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业实力 3) 以培育核心职业实力为重点，开设核心课程 商务沟通技巧、外贸函电、国际贸易单证、办公自

11、动化与英文同声打字 4) 加大选修课程的比例，增加“活”岗位群的适应实力 可开设景点英语导游、商务英语视听说、会展英语、跨文化交际、会议策划课程 5) 课、证融合，增加学生职业竞争力 职业资格证书是实现职业教化目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。 6) 改革完善实践教学，培育学生商务操作实力 开设商务英语礼仪实习、外贸单证明习、模拟商务实训、商务综合技能实习等实习课程，在实践中运用学问，构建实力。 注意实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合 2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问结构。 作为一名商务英语的老师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只

12、有具备语言、商业学问、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的学问。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务学问的大餐。在专业学问和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容许多，速度很快，比较惊慌，培训的老师，既有教学阅历丰富、专业实力出众的年轻老师，也有带硕士生、博士生的学术权威。 老师们专业理论扎实，实践阅历丰富，讲课深化浅出 ，通过学习我系统驾驭了国际贸易基础学问，了解了我国对外贸易的最新发展状况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力。 通过国际实务仿真模拟训练我初步驾驭了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深化的了解和学习

13、，也明确了这一业务所涉及的学问面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证明务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的困难性。 我不但学到了专业基础学问和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的看法也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜爱的一位是张静老师。她专业学问娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到学问，她是一个充溢生活情趣愉快的人，同时也是一个能把欢乐带给四周的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以学问和观念为载体，传递乐观和主动的信息。 第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是老

14、师的舞台，一旦站在这个舞台上，老师的台词，老师的表现，老师的上课内容应当都是须要进行细心至少是仔细打算的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生呈现自己的重要演出。 假如老师的第一次演出精彩到位，以后接着努力，你的观众自然不会削减。假如你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不情愿看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不兴奋听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，老师的第一堂课至关重要。 张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生将来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的

15、收益贯穿整个第一次课。还有一位教 “国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类高校中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的显明而有力的观点，更令我们钦佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。 所以这样的老师以这样的治学看法教学，学生特别信服，也受老师的影响，潜移默化的培育了仔细严谨的品行。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。 3、开阔了眼界、增长了见识 培训期间学校支配我们参观了一些闻名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参

16、观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。 4、加深了友情，促进了沟通 这次参与培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。 培训给我们供应了一个沟通的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职老师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术超群的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活

17、虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手美丽的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在QQ群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了许多东西，对人生有了更多的感悟。 两个月来大家生活在一起，彼此之间相互帮助和激励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友情，并且已经建立了许久的联系，便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。 能参与这次中等职业骨干老师的培训，我感到非常的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次珍贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教化教学过程中去，不断

18、改进和提高教化教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教化尽自己应尽的责任。 市级骨干老师培训总结篇三 当你处在一个生疏的环境中，一群生疏的人里生活学习工作一段时间后，你是不是会有一些不一样的东西在你脑海里滋长，那些东西会化成美妙的记忆和丰富的阅历永久储存在你心底最深处的“宝库”里，这就是心得体会的力气，出国留学网将和你一起回忆那样一段美妙的时间。 我有幸参与了潍坊市举办的试验老师2022年6月、8月两期培训，在潍坊市教化局统一组织下，对中小学试验老师在金宝宾馆、潍坊党校进行了两期集中培训。第一期培训期间，我们倾听了专家关于试验论文的撰写和评比、试验教具的制造和评比。并听了理化生各一节高水

19、平试验课等等。其次期培训，我们倾听数字化试验室在教学中的应用和标准化建设及规范管理试验教学的等报告，觉得本次培训具有针对性和实效性，获益匪浅，教化观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，课堂试验教学获得了新感悟。 在这两次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难试验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常注意试验教学对于培育学生学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的，因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应驾驭娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。比照自己平常教学，虽然也比较注意试验教学，但对于部分试验因为种.种缘由出现现象不明显或试验不

20、胜利等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好支配了试验教学现场指导，在现场我们培训每位老师都仔细亲自操作这些试验，同时就自己平常中困惑与他们面对面进行了沟通。真是对症下药，参与培训老师一样认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学老师应树立全新的试验教学资源观，在教学中创建性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃朝气! 1.以室为阵地，开发和利用条件性资源 化学

21、试验室是化学试验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视试验室建设，保障常规试验教学的顺当开展。同时，也要激励师生进行试验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学试验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教化和可持续发展教化。老师应主动提倡开放试验室，让学生走进试验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 2.以校本为突破，开发和利用拓展性资源 生活中有丰富的试验题材，有效利用这些试验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小试验。通过试验，学生把思维的视角从课本拓

22、展到了社会，丰富了学习内容，增加了社会实践实力，培育了社会责任感。 3.以师生才智为隐性课程，开发和利用生成性资源 完备的教学是细心预设的结果。然而，试验的多变性又经常促生灵感的出现。老师若能敏锐捕获那些稍纵即逝的才智火花，精确把握 “意外”带来的教化契机，将使教学出现精彩的生成。 市级骨干老师培训总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页