师德师风个人优秀学习总结参考范文5篇.docx

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1、师德师风个人优秀学习总结参考范文5篇 老师的一言一行，一举手一投足无不影响着学生。“学高为师，德高为范”，老师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。更多师德师风个人优秀学习总结请点击“个人总结”查看。 师德师风个人优秀学习总结1 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为人师，应言传身教，以身作则。 师德，是老师和一切教化工作者在从事教化活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，但对于一名合格的老师而言，师德并不仅仅是指规范、准则本身，而是要把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。 老师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业给予我们的神圣，而这

2、种神圣更须要我们平常在点点滴滴的教化实践过程中加以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。 不能正已，也就无所谓老师的垂范作用。正己则在于以身作则，用自己的实际行动来指导学生。老师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的，自己必需先做;不让学生做的，自己首先不做。所说的和所做的一样，也就证明所说的是正确的，所做是合理的。这样，老师才能在学生心目中树立威信，老师的榜样作用才能得以发挥。 身为人师，应学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经验各不相同，但作为老师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人的实践中去。做为一名年轻老师，我们刚刚走出高校大门便踏上三尺讲台

3、，特长是学问新、思想活，与学生更亲近，但在教学中的当务之急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式，养成传统儒家的教学思维方式，理论学问加实践教学。老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满意于先学于学生，而且要坚持接着学习，坚持终身受教化。 随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。 我们既然选择了老师这个职业，就要无怨无悔酷爱教化事业，爱学生、敬重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为一名老

4、师，言传简单，但是把“仁”、“德”当作自己不断努力实现的目标很难。作为一名老师，其一生应是不断地学习，不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我觉得老师应当像静默付出的叶，不去计较得失，真心地教书育人，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生。言传身教，成为学生真正的良师益友。 师德师风个人优秀学习总结2 说到华蜜是什么，不同的人

5、有不同的回答，有人说，老师的华蜜在于取得优良的教学业绩;有人说，老师的华蜜在于遍布芳香的桃李;有人说，老师的华蜜在于在于自我的风采，有人说，老师的华蜜在于蜡炬成灰，春蚕吐丝 宏大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应当以人类的福利和个人的志向为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必需歼灭另一种利益，因为人生来就是这样支配的;他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。”“历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是宏大的。阅历证明，能使大多数人得到华蜜的人，他本身也是最华蜜的” 是啊，老师华蜜具有精神性

6、、关系性、无限性，老师的华蜜实力及其培育事实上就是老师华蜜的实现问题，也是老师职业道德的最好体现。其实老师的职业道德是老师华蜜的源泉，老师职业道德对它的华蜜产生巨大的影响，两者总体上是趋于一样的。记得杨启亮教授就认为老师职业道德的最高境界是把教化当作华蜜的活动，可见职业道德与华蜜不一样是例外，一样才是常规。 当了18年的小学老师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，因为你想把孩子们教得更好;你自然会主动参与原来有点枯燥的培训学习，因为你想使自己变得更有学问;你自然会努力提高自己的专业素养，因为你渴望成为一个更好的老师。有时，当看到我的课堂上学生感动

7、得泪流满面的时候，我会特别华蜜，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;当我又上了一节好课的时候我会特别激烈和华蜜，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的养分。 当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的华蜜。当我经过不懈的努力最终使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的华蜜打开了一扇窗，点亮了一盏灯，我华蜜着他人的华蜜，感动着他人的感动。 当然，老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就

8、必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。或许你厌烦老师这一职业，但是当你在逛街时时常地听到有人叫你“老师好”，莫非你不觉得华蜜吗?当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，莫非你不觉得华蜜吗?当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出最终有了回报的时候，莫非你不觉得华蜜吗? 是呀!华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调整自己的心情。受了委屈时挚友、家人可以是你倾诉的对象;遇到兴奋的事时，挚友、家人也是跟你共享喜悦的人。或许手头没有许多钱，但还是会给

9、自己买些美丽的衣服，和挚友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣也很重要。 既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱!信任这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成华蜜，让华蜜的琐碎装饰华蜜的工作和生活。我始终在三尺上寻寻找觅地正追求着这种华蜜感，信任自己可以找到，也希望全部的老师都能够找到。 师德师风个人优秀学习总结3 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。

10、(一)、用亲和之心架设教化之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。

11、，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用探讨者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为探讨者、作探讨型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教化实践表明，老师

12、的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用

13、。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正

14、面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神圣职责的亵读

15、。每个老师都要遵循教化规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 师德师风个人优秀学习总结4 通过学习，我深深的知道，师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等;我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。 当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，

16、说究竟是人才的竞争，是民族创新实力的竞争。教化作为培育人才和增加民族创新实力的基础，必需放在优先发展的战略地位。没有教化事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所须要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的宏大复兴。教化兴、民族兴。正因为这样，中心确定坚决不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。 教化要发展，老师是关键。教化事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教化要以育人为本，学生是教化的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学

17、的主体。老师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重创建，首先就要敬重老师，关切老师的发展，重视教化队伍的建设。伟人说过:“老师是人类灵魂的工程师”。 一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则

18、，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。广阔老师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。 师德师风个人优秀学习总结5 我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自己的使命，我是学校的领头雁，我有责任带领学校展翅高飞;也有教化家说过，一个校长也应当是一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人;还有人说过，一个校长也应当是一位理财专家，所以我精打细算、开源节流，盘活学校经济 20_年，我被教化局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教化局、中心学校的领导下，我依据本学校实际，以科学发展观统

19、揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教化教学质量而努力。现将我任职以来的工作状况作一个简洁的回顾： 一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。 师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的老师队伍，首先必需加强师德师风建设。因此，上任伊始，我依据县教化局关于加强师德师风建设的工作支配，结合学校实际，制订相应的切实可行的安排和措施，宣扬好、开展好、落实好师德师风建设。通过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作精彩得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“

20、以后不 要在大会上表扬我”，好像有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，立刻敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不情愿别人进取，甚至是别有专心，我就从引导正确的舆论氛围入手，指责这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师沟通谈心，反复做他们的思想工作，慢慢地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作仔细扎实;中青年老师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年老师竞争“教坛新星”演讲竞赛为切入点，让老师深刻反思自己的教学理念

21、、教化主见与贯彻状况，老师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的慷慨陈词 加强师德师风的建设，就要落实到爱的教化行动上去。强调师爱的深层次是理解、敬重、信任和包涵学生。在以人为本，以爱育人的教化思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生敬重、同等、民主、关切。各班主任及科任老师能以身作则，做好学生的表率。老师的服务意识;责任、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝合的意识大大增加。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能主动主动。可以这样说，如今黄沙中学的老师是一支思想纯净、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的老

22、师队伍。 以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设。 二、加强学校管理，全面提高教化质量。 为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，老师整体素养的提高，重视老师的个人发展。在教育处、教研组的细心组织下，我校的教研工作开展得绘声绘色，老师的教学教研实力不断提高。我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课”，开展帮带工程，培育骨干老师;激励老师参与各级各种竞赛活动。 一所学校要有生命力，除了升学率，素养教化的开展实施显得尤为重要。素养教化是一个与时俱进、具有开拓性的教化工程。上重点中学或其他学校的学生终归是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应当引起

23、我们的关注，办学理念到了应当更新的时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教化失败的表现。我们应当转化差生，使学生接受均等教化，同顶蓝天，共享阳光。 我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习主动性。一年来，我们克服老师不配套的困难开齐了全部小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组”、“音乐爱好小组”、“体育爱好小组”等爱好小组和“文学社”开展的活动为学校培育了一大批有特长的学生。各班还根 据自身实际状况开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生读书

24、笔记展，举办了广播体操、趣味等多种形式的运动会球类竞赛等，丰富了学生校内生活，把学生多余的精力引导到有意义的事情上来，培育了学生良好的情趣。常常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途志向、人生价值观、心理健康等教化。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会发展的须要。 三、创建平安和谐文明的校内 我们结合本校实际，对校内内外平安进行排查隐患，加强对校内周边的整治力度。把平安的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立平安的责随意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣扬力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教化指导，教化学生进行自救

25、、自护的基本常识。组织学生收看专题教化片，开展遇到平安突发事务的紧急疏散的演练等。进一步加强平安的教化工作。 加强师生的法纪教化。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平常的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教化，用浅显的案例，深刻地教化师生，平常我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教化。从而使我们能驾驭了学法、知法、遵守法律等。提高了我们对人生价值的相识。 狠抓学生的养成教化。首先从学校卫生工作抓起，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教 书育人的好场所，探知求学的芳草地;接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，大的方面没有一个直观的比较，我就从学

26、生整队站队、做操、狠抓养成。 同时，又在我校推行“磨难教化”、“胜利教化”、“赏识教化”比如：我们学校的走廊上悬挂了好多“名言”，这些名言就出自各班一些得才兼备的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被接受的同学也有一种“受赏识”的胜利味道。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品尝也会得到提升。这样的例子太多，举不胜举。整个校内洋溢着浓浓的文化气息。这样，学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、平安的校内。 师德师风个人优秀学习总结参考范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页