高校网络辅助教学应用中存在的问题及对策初探13985.pdf

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1、212009年第15期(总第85期)E-mail:高校网络辅助教学应用中存在的问题及对策初探*邓 萍 蒋君好 蒋启华 胡湘南重庆医科大学 重庆 400016摘 要：网络辅助教学是继多媒体教学以后，随着网络技术、信息技术高速发展而迅速掘起的一种新型的教学模式。当前网络辅助教学应用中还存在一些问题，只有通过加强教学团队建设，正确处理网络教学与传统课堂教学的关系,正确处理教学手段与教学目标的关系,完善网络辅助教学的教学资源库建设等,才能充分发挥网络辅助教学的优势。关键词：网络辅助教学 问题 对策收稿日期：2009-06-09作者简介：邓萍,硕士,讲师。蒋君好,硕士研究生。*本文系重庆医科大学2008

2、年教学研究项目(2008036)。随着网络技术的发展和校园网的建设，网络辅助教学在许多高校得到了前所未有的关注。特别是近几年来，国内众多高校在网络辅助教学方面的经费投入、建设规模逐年加大，网络辅助教学的平台及基础设施已经完备。网络辅助教学为高等学校的教学提供了一种新的教学模式，它的出现和发展必然对高等教育产生深刻的影响。实践表明网络辅助教学在高等教育教学改革和创新中的作用不容忽视，然而许多研究也指出网络辅助教学在应用中也存在很多的问题。一、网络辅助教学的概念及特点 网络辅助教学是继多媒体教学以后，随着网络技术、信息技术高速发展而迅速崛起的一种新型的教学模式。它以现代教育思想为理论基石，以现代信

3、息技术为技术手段，以多媒体为表现形式，以教师为主导、学生为主体，在不脱离传统课堂教学的条件下，有效结合网络，共同完成教学任务的一种新型教学模式。网络辅助教学充分利用计算机网络技术和网络信息资源，改善教学质量，提高教学效率，从而促进网络技术与课程教学的整合。网络教学早期主要应用于远程教育，由于网络传输带宽的瓶颈，一度限制了网络教学的普及和发展。目前随着网络带宽和多媒体技术的快速发展，硬件、软件方面的制约已逐渐弱化。网络辅助教学将网络教学与传统教学相结合，充分发挥网络教学的辅助作用，促进了教学效率和质量的提高。网络辅助教学在教学中引入了信息技术，把信息技术真正融合到整个教学环节中，促进学生的全面发

4、展，培养学生的实践与创新能力、让信息技术为培养符合时代要求的新型人才发挥应有的作用。而且，网络辅助教学还在教学中引入了新的教学观念与教学理论，它是构建以学习者为中心、以应用能力培养为目标、以现代信息技术为支撑、多媒体课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式。通过网络辅助教学模式构建建设网络自主学习环境，该环境能为学生开放式的学习环境，使教师由教学活动的主体，转变成为整个教学过程中的组织者、指导者、帮助者，学生逐渐成为学习过程的积极参与者和主动探索者。二、网络辅助教学应用中存在的问题1.部分教师技术能力和教学设计能力不够网络辅助教学是以信息技术为媒介的新型教学组织形式，教师要使用网络教学平台并自如

5、地、恰到好处地把网络运用到自己的教学中既需要掌握网络平台的操作，又需要一定的网络教学活动的设计、组织和实施水平。然而部分教师，特别是高年资教师难于掌握复杂的信息技术，很难顾及网络环境的系统化设计与搭建，将知识的传授与网络有机地结合，因而只能对平台的简单功能加以利用，不能很好地发挥网络辅助教学的优势，实现教学模式的革新，促进学生各方面能力发展。而这部分高年资教师由于教学经验丰富，恰恰是教学的中坚力量，如果难以发挥他们的作用，势必影响这个网络辅助教学的效果。2.以网络教学完全代替传统课堂教学毫无疑问，网络教学资源丰富、授课方便、教学内容容量大，在提高教学效率和质量等方面，具有传统教学手段不可比拟的

6、优势，恰到好处地运用网络辅助教学，确实能起到传统教学无法达到的效果。但是，在教学过程中，有相当一部分教师把网络教学作为传统课堂222009年第15期(总第85期)E-mail:教学的简单替代品，从课程教学、作业的布置等环节全部采用网络教学。这种认识过分强调网络辅助教学的优点，而忽略课堂教学中学生的主体地位、教师的主导作用。师生之间课堂中的情感交流，削弱了教师的授课艺术和临场发挥的能力。特别是一些只有传统教学方式才能达到启发学生、培养学生思维和创新能力目的的知识不能很好地得到传授。3.过于强调网络教学方式的应用采用网络教学的目的是为了发挥网络技术其自身优势，使教学过程达到事半功倍的效果。因此，教

7、务管理部门鼓励甚至采取行政命令的方式强制教师采用网络辅助教学，以迅速地实现教学手段的“现代化”，期待利用现代信息技术达到快速培养人才的目的。为了配合学校的政策，许多教师并未对课程自身进行深入思考，盲目地将传统教学改为网络辅助教学，不但没有发挥网络辅助教学的优势，反而影响了教师对内容的讲授，进而导致学生对学科知识的学习和理解失去兴趣。例如，物理化学中大量公式的推导过程、有机化学中大量的反应机理过程等，这些教学内容更多地是依赖于教师课堂教学中对学生的引导和启发，传统多媒体教学辅以适当的板书更能适合这些课程的特点。4.网络教学资源匮乏教学资源库的建设是网络辅助教学的核心工作之一。教学资源库建设可以集

8、中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，提高教师的工作效率及教学效果。由于网络教学资源的开发需要一定周期并且具有一定的技术难度，很多课程资源还仅限于课程介绍、教学大纲、教师个人资料、课件等，网络教学资源的匮乏成为开展网络辅助教学的限制因素之一。三、解决问题的对策1.加强教学团队建设教学团队建设是教育部“质量工程”建设的重要组成部分。教学团队应该以中青年骨干教师为主体，由教授、副教授、讲师、助教组成梯队合理的教学队伍，成员的学历结构、年龄结构、学缘结构等相对合理。通过建立团队合作机制，把高年资教师教学经验丰富和青年教师信息技术能力强的优势有机地结合起来，让青年教师

9、在高年资教师的指导下，将知识传授与网络环境的系统化设计与搭建很好地结合，从而充分利用网络辅助教学平台的功能，发挥网络辅助教学的优势，实现教学模式的革新，促进教学质量的提高。2.正确处理网络教学与传统课堂教学的关系传统的课堂教学模式是广大教育工作者经过长期实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式，当前的教学模式仍不可能脱离传统的课堂教学模式。网络教学只能发挥“辅助”的作用，不能代替传统的课堂教学模式。课堂教学活动的主体是人，授课中的动态交流，不仅仅是知识的流动，还有师生之间感情的交流。传统课堂教学中师生面对面的感情交流、教师人格魅力的感染熏陶等，是网络教学所难以替代的，而且只能加强不能削弱。

10、网络作为一种现代化教学手段，应该用来辅助传统课堂教学，帮助提高教学的效率和质量。3.正确处理教学手段与教学目标的关系任何教学手段都是为教学目的服务的。网络作为一种教学手段必须服从于该门课程的教学目标。应该针对不同课程的具体特点和教学目标，恰当地选择网络这种现代化的教学手段。如果有助于教学目标的实现，则可充分地利用网络辅助教学，以充分发挥出它们的优势。如果不利于教学目标的实现，则应坚持不用，以免喧宾夺主，流于形式。教务管理部门在制定政策的时候，要引导各门课程根据自身特点选择合适的教学手段，促进网络辅助教学的良性发展。4.完善网络辅助教学的教学资源库建设教学资源库的建设是网络辅助教学的基础，只有完

11、善了资源库的建设才能充分发挥网络辅助教学的优势。首先，在教学资源配置上要注意避免“重硬轻软”，在注重的硬件建设的同时，要加大对资源库开发和购买的经费投入力度。其次，在教学实践中要加强对教师教学资源需求和反馈信息的调查，有针对性的进行资源库的建设。再次，要把购买和自行开发相结合，学校应该制定相应的政策和措施,鼓励教师根据自己的教学经验,开发合适的教学资源。最后，要尽量为网络资源库的有效应用创造良好的环境，提高网络资源库应用的有效性。毋庸置疑，网络辅助教学确实有着传统教学手段无法比拟的优势,并且随着高等教育的深化改革，网络辅助教学发挥作用的空间应该是很大的。但我们必须要从教学实际出发,适当使用网络

12、这一辅助性教学工具,真正发挥网络辅助教学的优势,促进教学质量的不断提高。参考文献1胡迎宾，黄少颖.高校网络辅助教学的现状与问题思考J.中国电化教育，2006，9：29322董欢.网络辅助教学对传统高等教育的影响初探J.网络科技时代，2007，8：86873吴宏伟，张殿龙，梅险.高校网络辅助教学的探索与实践J.计算机教育，2007，7：18214蒙广平运用网络教学系统实施教学策略的实践与思考J.现代教育技术，2007(17)9：92945章国英，胡继岳.网络教学环境中情感交流的缺失及解决策略J.现代教育技术,2005，(15)1：15206王达光.网络环境下高校教学资源库的构建策略J.现代教育技术，2005(15)3：4244