福建省泉州市惠安县九年级历史下学期第一次月考试题5160.pdf

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1、 1 福建省泉州市惠安县九年级历史下学期第一次月考试题 一、选择题（本大题有20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每题给出的四个选项中，只有一个是最符合题意的，请将答案填入答题卡中。）1.黄小明在他的旅游日记当中写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像。”那么他到达的国家应该是（）A意大利 B法国 C埃及 D伊拉克 2.古巴比伦王国奴隶主阶级利益受到保护的见证是（）A金字塔 B.汉谟拉比法典 C.种姓制度 D.乌尔纳姆法典 3.假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己属于（）A.第一等级婆罗门 B.第二等级刹帝利 C.第三等级吠舍 D.第四等级首陀罗 4.伯利克里宣

2、城：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体 公民”是指（）A.全体成年居民 B.全体成年自由民 C.全体男性居民 D.全体成年男性公民 5.“中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料 中日本的“革新”指的是（）A.伯利克里改革 B.查理马特改革 C.大化改新 D.明治维新 6.每一场战争都有作为其借口的口号，“为真主安拉之道而战”口号的提出，最有可能是了下列的那 次战争。（）A.希波战争 B.亚历山大东征的战争 C.罗马征服地中海的战争 D.阿拉伯半岛统一的战争 7.谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲

3、封建社会统治情况的是（）A.“以眼还眼”“以牙还牙”B.“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸，不是我们的附庸。D.罗马不是一日建成的 8.西欧封建社会时期，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是（）A.教皇、教会 B.国王、贵族 C.法老、祭司 D.皇帝、大臣 9.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是 A西欧封建等级制度的形成 B丕平献土 C西欧城市的兴起 D拜占庭帝国灭 10.马拉松赛事不仅是体育赛事，更是一种精神的象征，最早源于（）2 A.伯罗奔尼撒战争 B.亚历山大大帝东征 C.希波战争 D.布匿战争 11.有外媒曾评选出史上十大军事领袖。其中，排在第

4、一位的这位军事领袖，在公元前 4 世纪后期，开始东征，建立起地跨三大洲的帝国，这个人是（）A.伯利克里 B.凯撒 C.屋大维 D.亚历山大 12.世界古代历史上曾经存在过这样一个帝国：地中海一度成为其内湖，与中国汉朝处于同一时期。这个帝国是（）A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国 13.古代文明的交流方式多种多样。下列明显区别于其他三项的是 A希波战争 B亚历山大大帝东征 C罗马帝国的扩张 D阿拉伯数字的传播 14.“1、2、3、4”这些常用的数字,其发明者和传播者分别是()A中国人、阿拉伯人 B.印度人、埃及人 C.阿拉伯人、波斯人 D.印度人、阿拉伯人 15.下列

5、那本介绍了亚洲国家的富庶和繁荣，并在欧洲广泛流传，激起了上层社会对东方的向往（）A.马可波罗行记 B.荷马史诗 C.天方夜谭 D.史记 16.著名学者余秋雨在千年一叹中说道：古埃及的文明是被“封存“的。通过历史学习揭开古埃及文明的面纱，下列选项属于古埃及文明成果的是（）A.阿拉伯数字 B.象形文字 C.汉谟拉比法典 D.马可波罗行纪 17.假如想要研究世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典汉谟拉比法典，你首先要研究的文字是（）A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.拉丁字母 18.“圣诞节”是西方社会的重大节日，与之相关的宗教是（）A佛教 B道教 C基督教 D伊斯兰教 19.世界三大宗教

6、产生的顺序依次是 （）A.伊斯兰教 佛教 基督教 B.伊斯兰教 基督教 佛教 C.佛教 伊斯兰教 基督教 D.佛教 基督教 伊斯兰教 20.某校教室张贴这样一句名言：给我一个支点，我将撬动整个地球。这句名言体现了（）A杠杆定律 B浮力定律 C牛顿三定律 D万有引力定律 二、辨析题（本大题有 3 小题，每小题 6 分，共 18 分。请写出试题中错误的史实和观点，并简要说 3 明理由。）21.公元前 5 世纪后半期，一位成尼斯商人来到希腊最著名的城邦雅典经商，参加了雅典公民大会。（6 分）错误：理由：22西罗马帝国被奥斯曼土耳其人灭亡后，西方的古典文明就此毁灭，逐渐取而代之的是西方的基督教文明。（

7、6 分）错误：理由：23你若要实地考察伊斯兰教创立的历史，应到印度半岛。（6 分）错误：理由：三、材料解析题（本大题有 2 小题，24 小题 10 分，25 小题 10 分，共 20 分。）24.阅读下列材料，回答问题。材料一 第 196 条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第 200 条：倘自由民击落之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第 205 条：倘自由民之奴隶达自由民之子之颊，则应割其一耳。汉谟拉比法典（1）材料一反映了古代什么地方的法律条文？（2 分）材料二 据梨俱吠陀记载，当诸神分割原始巨人普鲁沙的时候，普鲁沙用口创造了 A，用手创造出 B，用腿创造出 C，用脚创造出 D

8、。（2）依据材料二写出 A、B、C、D 的名称。（4 分）图 1 4（3）材料二反映了古代印度的什么制度？这种制度对印度社会发展有什么影响？（3 分）（4）从两则材料看，都是为了维护哪一阶级的利益而制定的？（1 分）25.阅读下列材料，回答问题。材料一 6 世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元 646 年(大化二年)元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。材料二 西罗马帝国于公元 476 年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元 6 世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于

9、学习和吸纳其他文明的优点和长处。请回答：（1）依据材料分析，日本和拜占庭帝国出现统治危机后各是如何应对的？结合所学知识指出分别造成了怎样的影响？（4 分）（2）概括说明日本和拜占庭帝国对待其他先进文明各持什么态度。（4 分）（3）日本和拜占庭帝国不同的历史命运给了我们什么启示？（2 分）四、综合题（本大题有 2 小题，第 26 小题 12 分，第 27 小题 10 分，共 22 分。）26.某校九年级（1）班同学开展了一次以“世界三大宗教”为主题的研究性学习，请你参与下列活动。【图说宗教】（1）图 2、图 3、图 4 分别是哪一种宗教？并指出其中最早创立的宗教名称。（4 分）5 图 2 图 3

10、 图 4【追根溯源】（2）结合所学知识，简析“世界三大宗教”能够得到广泛传播与发展的共同原因。（4 分）【方法运用】图 5 所示内容是王丽、李建、张红同学对“宗教的社会作用”的评价。图 5（3）写出图 5 中对历史事件的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由。（4 分）27.现代人类文明是过去各个种族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突，又有田园牧歌式的和平交往。阅读图片，回答下列问题。6 图 6 玄奘西行 图 7 鉴真东渡 图 8 遣唐使 图 9马可波罗行纪 （1）鉴真东渡与马可波罗行纪的共同之处是扩大中华文明的影响。玄奘西行与遣唐使的共同之处是什么？（

11、2 分）（2）请举出两个古代文明交流的发展中“血与火的暴力冲突”的事例。（4 分）（3）针对上述四幅图片反映的历史现象，谈谈你对不同文明间交往的看法。7 参考答案 一、选择题 1-5 CBBDC 6-10 DCACC 11-15 DBDDA 16-20 BBCDA 二、辨析题 21.理由：公元前 5 世纪后半期，雅典成年男性公民才能参加公民大会；（2 分）威尼斯商人是外邦人，被排除在雅典民主政治之外。（2 分）22.理由：西罗马帝国被日耳曼人灭亡；（2 分）东罗马帝国被奥斯曼土耳其人灭亡。(2 分）23.理由：伊斯兰教创立于阿拉伯半岛；印度半岛是佛教诞生的地方 三、材料解析题 24.（1）古巴

12、比伦（两河流域）（2 分）（2）A：婆罗门 B：刹帝利 C:吠舍 D：首陀罗（4 分）（3）种姓制度（1 分）；激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会发展带来了不良影响。（2 分）（4）统治阶级（或奴隶主阶级）（1 分）25.（1）日本：任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革（大化改新）。（1 分）影响：日本从奴隶社会过渡到封建社会。（社会稳定，经济发展）（1 分）拜占庭帝国：陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。（1 分）影响：逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其国所灭。（1 分）（2）日本：开放、积极学习（或善于学习，模仿）（2 分）拜占庭帝国：

13、封闭、保守（2 分）（3）启示：开放导致文明繁荣；保守封闭致使文明衰落。（2 分）26.（1）图 2：佛教 图 3：基督教 图 4：伊斯兰教（3 分）最早创立：佛教（1 分）（2）共同原因：三大宗教都叫人“忍耐、顺从、忍受苦难”等，有利于统治者维护其统治，所以都被统治阶级利用，成为麻痹和统治人民的精神工具。（4 分阐述三大宗教教义的共同点得 2 分，指出被统治者利用得 2 分）（3）评价方法不正确的同学：王丽、李建（2 分）理由：王丽、李建没有把事件放在当时特定的历史条件下，进行一分为二的评价，存在片面性。（2 分）分层评分：第一层次：判断准确，理由充分。（判断准，理由各 2 分，共 4 分）。第二层次：仅判断一人错误，或判断结果一对一错，理由充分。或判断准确，理由不去（3 分）第三层次：仅有判断，没有理由，根据判断的准确度给分。（最高分2 分）第四层次：判断错误或没有判断，仅答理由，不得分。27.（1）共同之处：主动向其他文明学习（2 分）（2）希波战争、亚历山大东征、布匿战争、蒙古军队西征（举出两例即可得 4 分）8（3）不同文明的交往有利于世界的进步和发展；文明间的交往要互相尊重；和平交往应成为文明交往的主流。（答出两点、言之有理即可得 4 分）