快速记忆数学知识的六大方法.docx

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1、快速记忆数学知识的六大方法 中学数学其实不是很难，主要是记不住基本的公式和学问点。下面是由学习啦我给大家带来关于记忆数学学问的方法，希望对大家有帮助! 记忆数学学问的方法 1、归类记忆法 就是依据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的学问。比如，学完计量单位后，可以把学过的全部内容归纳为五类：长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭困难的事物系统化、条理化，易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学学问编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：;量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，

2、另一边看度数。;再如，小数点位置移动引起数的大小改变，;小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’横撇带口是个 you,扩大向you走走走;横撇加个zuo,缩小向zuo走走走;十倍走一步百倍两步走，数位不够找‘0’拉拉钩。;采纳这种方法来记忆，学生不仅喜爱记，而且记得牢。 3、规律记忆法 即依据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值 ×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。驾驭了

3、这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，须要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆坚固。 4、列表记忆法 就是把某些简单混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区分，就可列成表来帮助学生记忆。 5、重点记忆法 随着年龄的增长，所学的数学学问也越来越多，学生要想全面记住，既奢侈时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作

4、时间;工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可依据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。 6、联想记忆法 就是通过一件熟识的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。 数学学科的记忆技巧 一、 谐音记忆法 它是利用两种事物名称读音相同或相近的条件造成联想，来增加记忆，如数字中的数字谐音法。由于数字没有什么意义，1 就是1，2就是2，是一个名称。对于那些位数比较多，又要求驾驭的数字，我们用这种方法就比较简单记牢。便如：我们在学习圆周率时，就要求我们记到小数点后六位数。但是假如靠机械的记忆，过一段时间就可能遗忘，假

5、如用谐音法，就可以说成"山巅一寺一壶酒"加深了记忆，便于联想驾驭。从上面的例子我们可以看出"谐音记忆法"不但好玩，而且便于记忆，又记得牢。 二、 系统记忆法 把学过的学问分门别类地加以整理，使之系统化。如数字这门学科是由很多概念、公式、定理等组成的学问系统，都有较严密的学问结构。当学到肯定阶段时，要把学问加以整理，把前后左右联系起来，构成一个小系统，使自己坚固驾驭这些学问，易于联想，敏捷运用。例如在讲圆形、扇形、弓形面积时，可以依据学问的系统性，把学问穿成串，使我们一记一串。 三、 提纲网络法 "提纲网络"就象"鱼网打鱼一样

6、。"纲"就是鱼网上的总绳，"目"就是鱼网上的网眼，无论撒网或收网都必需抓住"纲"这根总绳。虽然"网络"是由千丝万缕编制而成的，但彼此之间的联系却是井然有序的。所以"提纲网络法"就是以此为比方的，也就是说："紧紧抓住主要的，带动次要的，并且使各部分保持有机的联系，从而提高记忆效果。"我们知道，学问之间的联系是各种各样的，不仅有纵向的联系，还有横向的联系，因此在记忆的时候，不仅要象擅长穿珍宝一样，还要养成把学问编织成网。 四、 理解记忆法 对所学的学问内容能够理解，在理解的基础上

7、记忆。现代科学试验已经反复证明白，记忆是大脑对客观事物之间联的反映。事物有内在联系和外部联系，有表面和本质之分，了解了它的意义，记忆才能深刻坚固。反之，我们不了解它的意义，就不简单记住，即使牵强记住了，也简单遗忘。对于不理解的东西，即使记住了，也没有真正的用处。对数字中的定理，假如不理解其意义，即使倒背如流，也无法运用它来进行证明。 例如，我过的速度公式S=VT，对这个公式的记忆，假如我们理解了公式中每个字母代表的意义，那么记起来也就会变得简单多了。先弄清晰S、V、T的意义，以及它们之间的关系，即S代表距离，V代表速度，T代表时间，距离等于速度乘以时间，从而记?=VT这个公式 。 快速提高数学

8、成果的方法 1.复习要突出模块思想，要抓住重点 复习课的容量不是看老师在一节课中讲了多少例题，而是看这节课上学生的有效思维量有多少。 在高三数学教学与复习中，老师一节课可以讲不少例题。在有些课的教学与复习中，老师告知学生的往往是经过苦苦思索而得出的最佳思路途径，最简捷的解题方法，学生听起来虽然兴致勃勃，但就是不能形成自己的思维实力，因为这时老师告知学生的只是胜利的思索，看不到失败、受困与摆脱逆境的过程，学生只是学到了一道题的解答，只是一招一式，因此，在高三数学教学与复习中，老师将同一模块内容一块复习，即将中学数学分为函数模块、立体几何模块、现代数学模块复习，即可突出学问的综合性，方法的普遍性和

9、典型性。 目前高考数学试题加大了对实力的考查，这就启示中学数学教学要进一步加强对实力的培育，而实力是不行能靠简洁地多做几套模拟试卷，在短时间内能提高的。因此，如何加强数学实力的培育值得深化探讨。要重视学问的形成过程，学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和来源，为什么要导出这样的公式和定理，由此理解所学的学问，同时学会分析、解决问题的方法。高考是选拔性考试，每年都有一些创新，试卷中出现的新的题型须要考生自己独立解决，由此启示我们应培育学生独立解决问题的实力，而不是单纯地老师讲题，学生看题，必需让学生自己真正动手作题，积累解题的阅历，培育解题的实力。 2.做题时千万不能怕难

10、题 有许多人数学分数提不动，很大一部分缘由是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到略微长一点的困难一点的叙述，甚至看到21、22就已经起先退却了。这部分的分数，假如你不去努力，恒久都不会挣到的，所以第一个建议，就是大胆的去做，反正数学已经很差了，何必怕打脸呢?前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。 3.做题之后加强反思 学生肯定要明确，现在正做着的题，肯定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到学问成

11、片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：;有钱难买回头看;。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于学问体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题实力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。 有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应当适当地多做题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般也是难有作为的。打个比方：有许多人，

12、因为工作的须要，几乎每天都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平经常还是原来的水平。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能进步。 4.错题本怎么用 错题本不是你错了就要去记录。错题本和记笔记一样，整理错题不是誊写不是照抄，而是摘抄。你只顾着去采撷问题，就失去了理解和选择题目的过程，笔记同理，假如老师说什么记什么，那只能说明你这节课根本没听，真正有效率的人，是会把学问简化，把书本读薄的。我认为下面几种题型须要记： 有陷阱的题，这个陷阱不好描述，大抵就是说你很简单被出题人的话绕到别的地方去而犯错，导致你在理解上而不

13、是技术上出错;答案须要分类探讨的题，因为我们经常忘了分类探讨，说明我们的思索不够宽敞和成熟;有多种解法的题，每个解法都是一个思路;你反复会做错的类型题;难题，你拿着一点头绪也没有，先学学你能思索到答案的哪一步，学着去偷分。当然，因人而异，假如你觉得还有哪些题须要整理也可以登记来 猜你喜爱： 1.提高学习效率的五种记忆方法 2.高效记忆法:世界记忆大师教你高效记忆方法 3.让孩子拥有超强记忆力的七种方法 4.快速记忆数学学问点的诀窍 5.巧记常用平方立方数的数学学问记忆方法 6.记忆方法超级记忆术的基本方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页