我们的朋友遍天下教学设计.docx
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1、我们的朋友遍天下教学设计 ;我们的挚友遍天下;是八年级政治的一个章节,如何让学生驾驭这个学问点?以下是学习啦我为你整理的我们的挚友遍天下教学设计,希望能帮到你。 我们的挚友遍天下教学设计 教学目标: 情感看法价值观:正确的对待交往,营造良好的人际空间。 实力:提高对困难事物的辨析实力,能全面看待交往中遇到的问题。 学问:理解交往的必要性和重要性。 教学重点难点:由;内圈;和;外圈;发展 教学实数:一课时 教学方法:情景教学法、探讨法、谈话法等。 教学用具:投影胶片、图片等 教学过程: 导入新课:了解班级学生的交往状况,说一说自己的交往对象?交往的范围有多大?指导学生视察图片同学们会发觉自己的交
2、往特点。 一个人的交往应当以自我为圆心,由小极大向外扩展,可以划为 几个圆圈。 从交往的范围看:由家庭、邻里、学校、社区、再到整个社会。 从亲近的程度:由知心挚友到一般挚友,再到;点头之交; 学生探究得出:随着年龄的增长,我们交往的范围在不断扩大。 老师指导学生阅读相关联接,体会子际交往的圈层 课堂调查:青少年时期的交往范围,主要是内圈的交往,挚友圈的交往,主要是同学之间的交往,交往是应当做到:交益友,放开心扉,主动交往。 视察图片说一说:自己交往的圈子有多大? 学生探讨:交往的范围越广泛越好 组织学生相识主动交往的作用:拓宽我们的视野,发觉外面的世界更精彩,使自己的生活变得丰富多彩,得到更多
3、的教益。 警钟长鸣:扩大交往的范围时,应当非常谨慎,避开盲从。 老师提出问题:作为二十一世纪的青年,为了更好的适应社会,我们应当了解不同年龄段的人的特点,怎样扩大自己交往的圈子呢?可以通过哪些方式扩大自己交往的范围呢? 老师指导学生看材料:你认为这些活动好吗? 学生发觉:公益活动和社会活动是两种好方式。 说一说自己参与过哪些活动?通过活动你收获了什么? (学生会说出很多详细的活动方式,老师要留意引导) 投影出示材料:对比两位同学对网络交友的得失 学生探讨:关于互联网上网交友的看法 达成共识:互联网代给我们大量的信息,拓宽了我们交往的渠道,但要正确运用互联网,从中吸取有用的信息,结交良朋好友,抵
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