通分+异分母分数比较大小(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上通分+异分母分数的大小比较教学目标：1.学生知道什么叫通分，掌握通分的方法，会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。 2.培养学生归纳总结的能力。 3.能够结合教学内容明白“事物之间是相互联系的，可以相互“转化”的思想。教学内容：通分的意义和通分的方法。模块一【知识复习】1、的分母增加5,要使分数的大小不变，分子应该（）。2、 把下面的分数约分成最简分数。3、 把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数。4、根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。模块二【知识讲解】1、 把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分，通分过程中相同的分母叫做这几个分数的公分母

2、2、根据通分的意义，想一想下列计算过程，哪个是通分？那个不是通分？3、 学习通分的方法：（复习短除法）为什么选择24做同分母？为什么分母必须是公倍数才行？24就叫6和8的公分母，公分母为什么用最小公倍数呢？通分的关键是找好公分母，而且要找最小公分母。4、 异分母分数的大小比较异分母同分母通分分母相同的情况下，分子越大，分数越大。模块三【例题讲解】1、先约分，再比较每组中分数的大小。2、先通分，再比较每组中分数的大小。3、把下列分数从大到小排列4、李阳和胡明在篮球馆里进行投篮训练，李阳投了60次，投中了43次；胡明投了80次，投中了61次，请你帮着算一算，谁投的更准一些？5、在（）里填上适当的最

3、简分数。80厘米（）米 700千克（）吨350平方分米（）平方米 4时45分（）时6、 写出3个与相等的分数，是（ ）、（ ）、（ ）。7、 把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。8、 把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。模块四【课堂作业】1、 先通分，再比较每组中分数的大小。2、在括号里填入“”或“”。3、 把下面每组中的两个分数通分。4、 把下面的分数约分成最简分数。模块五【课后小结】模块六【课后作业】1、 把下面每组中的两个分数通分。2、 采用合适的方法比较大小。3、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？专心-专注-专业