托福听力之讲座细节题分析.docx

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1、托福听力之讲座细节题分析 托福听力讲座类内容常常困扰考生的一个问题就是细微环节题做不好。这类题目会针对讲座中老师讲解的学问要点进行提问，大家假如没能精确记录下关键信息，面对细微环节题就不知道该怎么解答了。如何才能做好这类题目呢?下面我就来讲解托福听力讲座类细微环节题的解题心得。 托福听力之讲座细微环节题分析 一、托福听力细微环节题题型介绍 细微环节题是托福听力中最平民化的一种题型，它考查的是professor在讲解学问时谈到的学问要点。细微环节题的表述方式往往特别简洁清楚，最常见的就是According to the lecture, what is true about _x? 而正确答案往

2、往都是文本中的原话。 二、托福听力细微环节题留意事项 值得留意的是，细微环节题中最大的设置障碍主要表现在降低选项之间的区分度，比如题目问What does the professor say about A? 那么全部的选项都跟A紧密相关，但只有一个选项完全符合文本中professor的表述，因此考生肯定要知道原文中提到过A,而且详细对于A是如何描述的。 三、托福听力讲座两大类细微环节信息分析 基于来自ETS正式的权威资料分析，常考细微环节题可归纳为以下两类： 关键词说明，定义和实例。 科学(历史)事实，缘由背景和表现影响。 1.关键词考点 许多lecture全文就是围绕一个关键词而绽开探讨，

3、比如生物学问段题中常常出现的camouflage等生物现象或者fern等植物类别。 关键词还包括在讲解主体是提到的别的东西，比如OG上有篇文章探讨小行星带的发觉，提到了Bodes Law，题目就问到了它的定义。关键词定义和说明常考句型包括This is what we call “”或者That is “” 考生们不用纠结关键词本身根本不相识，因为后面总会给出直白的说明。须要留意的是，一旦屏幕上打出关键词，立刻要留意紧跟在后面的那几句话，这中间往往包含了相应的说明和定义。 假如发觉后面起先说不相关的内容，那么立刻回想提到关键词之前讲解并描述的内容。英文当中的后置定语从句或是被动语态允许prof

4、essor在表意的时候，先讲说明和内容，再告知学生对应的术语或关键词是什么。 除此之外，概念后面的例子也是必考细微环节，尤其要留意如下信号词： for example，for instance，such as，lets say，lets put it this way，just like，just as，as we all know. 2. 科学事实，缘由背景，表现影响 详细指的就是what, why, how, 是什么，为什么，怎么样?比如考试中lecture讲到海啸现象，那么professor就必需说明什么是海啸，成因是什么, 发生时是什么样的现象，以及会带来什么样的后果。 而假如是在人文

5、社科学科当中，状况也是如此。比如讲到美国历史事务，这些文章首先要说明的是历史事实，也就是说什么时间地点什么人做了什么事情，之后假如要分析，就可以探讨发生的缘由和带来的结果。 这些细微环节也包括在lecture中提到的优点和缺点，常见于科技产品信息的段子。值得留意的是，细微环节题目一般会出现我们所谓的多选题，考到详细的作用、表现形式、逻辑关系等，比如考到详细的绘画的三种作用，四种排水系统等，或者是修正主义对于早期农业的消极影响的三个方面表达等。 考生多多留意also/too/as well as/in addition/one .the other /not only A but also等并列

6、或递进逻辑关系词，尤其是大于等于二小于五的列举项。 须要指出的是，不肯定每篇lecture都会把学问点的三个方面都说到，但同学们还是要养成习惯，听文章不能满意于听懂基本领实，还要看看后面有没有缘由和结果(cause and effect)这两个方面相应的分析。 综上所述，细微环节题作为lecture的必考内容，可选的考点困难多样。但ETS官方终归只须要通过这种题型来考查学生对所涵盖的学问点最粗浅的相识，因此答题信息往往出现在简洁的文字表述当中，所以要学会边听边把握细微环节信息。 托福听力答题三策略 问题1记笔记怕影响听，不记笔记怕露听 解决方案：首先大家要知道笔记只是一个协助性的工具，笔记本身

7、是没有任何意义的，甚至考试后会被粉碎。那么究竟该不该记笔记，答案是须要，但是不包含大神级人物!对于大部分学生来说，笔记是须要的，它帮助我们记住框架以及一些细微环节题，但是笔记要做好事须要时间来练习的。大家只须要练习，在练习笔记是参考题目和文本就可以了，因为全部的笔记都是为了服务于做题的。 问题2关于听力中音变的影响 由于存在自己脑袋里的单词发音原来就是错误的，那你怎么能要求自己能听出正确的发音呢?人家读一个正确的音，你还觉得是错的，或者压根听不懂，听不出来。举个最简洁的例子，receipt中的P是不发音，但是许多学生仍旧认为P是发音的，在这种状况下，你怎么能听懂文章呢? 解决方案：跟读音频(最

8、好速度都跟上)，仿照音频的发音，渐渐订正自己的发音 问题3听懂了但是仍旧做错，觉得自己明明好像听懂了这题，但是一选出来答案就是错的，怎么想也想不明白。通常这种状况的出现大部分集中在imply和infer题。 解决方案：不要依据自己的思维方式去理解外国人的思维方式，同学们须要去揣摩这类题的出题规律及错误选项的规律。 托福听力须要跟读多少遍 听力基本功的训练很可取的一个重要的方法就是“听写”。这个方法近两年饱受争议，那么“听写”原委能不能提高我们的听力水平，从而在托福考试中拿到高分呢?其实，这完全取决于我们自己。 一方面，改完的听写稿要反复跟读，搞定生词。我得到许多同学关于听写训练的反馈，我看到同

9、学们很仔细地用各种颜色的笔把听写稿的错误做了很具体的标注，生词也根据要求通通整理到生词本上。做了三十多篇，再听TPO的时候还是困难重重，连主旨都不能确定。这是什么缘由呢?-标记后没有跟读。我们听完写下来的目的是为了在纸上清楚地呈现自己的盲点，弱点，比如场景词的缺乏和高频词发音的生疏，敏感性差等。我们须要通过后面的多次跟读填补盲点。假如我们仅仅是知道自己哪里做的不够，却没有任何行动的话，是没有任何意义的，所以最终的跟读非常重要，我的建议是二十遍，彻底搞定。 另一方面，在我们练习了三十篇左右的短单位听写后(三到五个词就停下来写)，我们应当再把这些听写过的文章拿来做段落和篇章的“听译”训练。也就是说

10、听一个部分(比如一件事情的步骤表述，原理和例子的完整阐释)之后自己来用中文说意思，然后比照原文，假如有回忆不正确的地方，再听两至三遍。搞定段落后，就起先篇章整体的听力练习，同时记笔记，看着笔记的提示词概述全文重点信息。因为托福听力考查的是“major details”，理解information 本身和information的purpose 是ETS对于考生的Listening skill的核心要求。在四到六分钟的lecture中，重要的框架性信息点通常不超过十个，所以听段落大意和全文大意是我们进行词汇和句子的识别训练后主要的训练方向。 因此，在听力基本功的训练中，我们要留意应用正确的方法，保

11、质保量地完成听写任务，我们的听力实力是会大幅提高的! 托福听力：练听写是否能帮助我们拿高分 听力基本功的训练很可取的一个重要的方法就是“听写”。这个方法近两年饱受争议，那么“听写”原委能不能提高我们的听力水平，从而在托福考试中拿到高分呢?其实，这完全取决于我们自己。 一方面，改完的听写稿要反复跟读，搞定生词。我得到许多同学关于听写训练的反馈，我看到同学们很仔细地用各种颜色的笔把听写稿的错误做了很具体的标注，生词也根据要求通通整理到生词本上。做了三十多篇，再听TPO的时候还是困难重重，连主旨都不能确定。这是什么缘由呢?-标记后没有跟读。我们听完写下来的目的是为了在纸上清楚地呈现自己的盲点，弱点，

12、比如场景词的缺乏和高频词发音的生疏，敏感性差等。我们须要通过后面的多次跟读填补盲点。假如我们仅仅是知道自己哪里做的不够，却没有任何行动的话，是没有任何意义的，所以最终的跟读非常重要，我的建议是二十遍，彻底搞定。 另一方面，在我们练习了三十篇左右的短单位听写后(三到五个词就停下来写)，我们应当再把这些听写过的文章拿来做段落和篇章的“听译”训练。也就是说听一个部分(比如一件事情的步骤表述，原理和例子的完整阐释)之后自己来用中文说意思，然后比照原文，假如有回忆不正确的地方，再听两至三遍。搞定段落后，就起先篇章整体的听力练习，同时记笔记，看着笔记的提示词概述全文重点信息。因为托福听力考查的是“majo

13、r details”，理解information 本身和information的purpose 是ETS对于考生的Listening skill的核心要求。在四到六分钟的lecture中，重要的框架性信息点通常不超过十个，所以听段落大意和全文大意是我们进行词汇和句子的识别训练后主要的训练方向。 因此，在听力基本功的训练中，我们要留意应用正确的方法，保质保量地完成听写任务，我们的听力实力是会大幅提高的! 托福听力之讲座细微环节题分析本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页