托福阅读和托福听力双满分经验分享.docx

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1、托福阅读和托福听力双满分经验分享 英语水平提升，是听说读写齐头并进，不是缺什么补什么;是水涨船自然就高的过程，实力上来了，什么都能涨。下面我给大家带来托福阅读和托福听力双满分阅历共享。学会你就是下一个满分选手! 托福阅读和托福听力双满分阅历共享 我如何获得托福阅读和听力双满分 由于时间仓促没有来得及细致打算，我的托福备考的时间只有3个星期，但结果比较满足。阅读、听力都是满分30，口语26，写作27，回头想想得到这个分数也是情理之中，终归自己本科学了四年的英语，假如时间充裕，信任还有提升的空间。依据我的考试阅历，扎实的英语基础是独一无二的制胜法宝。我想用自己的经验来谈谈英语实力是怎么一步一步建立

2、起来的。 听力和口语结合 我对听力和口语始终很感爱好，所以无论是阅读，写作，听力，还是口语，在练习的过程中我都会以听说的形式进行，大一大二两年期间英语实力大增，到了大三以后，再学就是锦上添花，没有太多实质性的突破了。这期间学过的全部文章，不管是精读、泛读还是写作，我都会大声的读出来，直到读熟为止，以后再遇到读过的单词，都会立刻想起这个单词出现的语境是什么，那篇文章讲的是什么。用这样的方可以让我在写作中不断写出美丽高分的句型，在口语中既可以说出日常口语表达也可以娴熟运用学术词汇传递自己观点。但是这一切都要有正确的单词发音和语音语调来支持，也就是听力! 听力应当是大部分英语学习者的硬伤，就是听不懂

3、，不知道他们在叽里呱啦说些什么，我也跟大家一样，听力不好，口语也一样。从小接受的是填鸭教化，根本不管口语的输出，这就导致我在大一开学时，一下子接触全英授课当时就有一种剧烈地culture shock，这上课啥也说不出来怎么办，当时一个老师测试我英语水平的时候就说，“你听听你说的跟我说的有什么不一样”，她自顾自说了一大堆，我真心没有听出什么不同，接下来她的说明我到现在始终都记得-“你说的话里全部单词都是重读，而我的口语中像to, and, it这样子的单词我是弱化的。”这句话对我启发很大，因为以前从来没有留意过to还会有弱读的状况，在后来的听力过程中我才了解英语句子中有弱读是多么重要的一件事情。

4、一个句子不论长短，说话者只会强调想着重说明的部分，那我们在听的时候，假如有几个单词听了好多遍都听不清，不考虑音质的问题，只有一种合理的说明：说话人在这里把弱读这些单词，从而出现了我们不熟识的单词发音。那么进一步来说假如他们都弱读，就说明这部分的信息不重要，我们可以忽视，那须要仔细听的部分就是他们重读的信息。 弱读只是其中一种语音现象，影响听力的因素同样还有连读和失去爆破，驾驭这两种语音现象对听力的提升大有帮助，因为这两种语音现象干脆影响我们对于单词正确发音的理解。有时候我们会有这样一种感觉，听听力的时候感觉什么都没有听懂，但是看到原文一下子豁然开朗，接下来就会有这样一种疑问：为什么我第一遍听的

5、时候，记的滚瓜乱熟的单词也没有听出来?造成这种状况的有两种缘由：第一，不熟识单词的正确发音。在背单词的时候要保证自己有一本带音频的单词书，先听单词的正确发音，然后重复，接着尝试拼法，检查一下自己是否依据发音把单词写对，最终再记词意，从而记住单词的正确发音。其次，语音现象捣鬼。比如一个简洁的break down，假如我们在听的时候还死记break结尾有个k的发音的话，这个短语也会变成一个新词，因为在这个短语里面k会发生“只做口型不送气”的状况，我们在听的时候也只能感受到break和down中间有一个小小的停顿，大家就会听到 brea-down，这种状况在语速较快的状况下更加的明显。再比如一个短语

6、formaleducation，我们期盼的发音是两个单独的短语，但殊不知听到了forma leducation的状况，这时候信任大家的反应基本都是，这是什么单词，也就出现了为什么相识的单词听不懂的状况。 解决语音现象最好的方式就是跟读加仿照。大一时我的练习材料只有VOA慢速英语和听力课本。每听一篇VOA我都会把原文打印出来，一句一句进行跟读，感觉自己读的差不多的时候，用录音软件录下自己读的文章，然后跟原声对比，标出不一样的地方，包括单词的发音、重读弱读、语调，做进一步改进，这样坚持一年的时间，不但听力一点儿问题没有，口语的语音语调也更加纯正。但是由于前面的练习材料有限，口语中就会出现比较严峻的

7、问题没有东西说。这时候就须要加入阅读和写作的文章，通过朗读这些文章积累一些学术词汇和地道句型表达，口语可以说的材料越来越多。另外一个练习口语的方法是自言自语，走在路上可以向自己描述一下今日的天气，看到的帅哥或者是埋怨一下即将要上的课程，这都是练习口语流利度的方法，而且在这个过程中可以进行自我修正，例如时态混乱。 听口的基础夯实之后，剩下的英语学习就是词汇量的扩充。从大三到探讨生再到工作后，我的词汇量补充都是来源美剧、英剧、电影还有各种播客。我已经看过了十几部剧，题材有医学、法律、情景喜剧、犯罪、丧尸、伦理、时尚各种各样。看这些剧的时候我的重点都在记忆词汇上，很少去记忆整句话。在做托福官方真题O

8、fficial的过程中，对我最有帮助的一部剧就是生活大爆炸，几个极客科学家每天探讨各种科学话题，像托福考试中天文类的文章，虽然我没有学过天文学，但是我有基础背景和词汇的积累，做这类文章的时候就像在阅读百科全书，非但不枯燥，反而学问性和趣味性并存。另外一个对托福考试有帮助的就是各种播客，例如 BBC的Discovery和HealthCheck，The Economist，New Yorker的Fiction和Comment频道都是语速适中，信息量丰富的听力资源，这些都可以在网上或者苹果的podcast中下载到。 托福技巧:托福阅读哪些句式暗含出题点 一、列举和并列句 列举指的是： First，

9、Second， Third，等逐条列出。并列句是指： A ， B and C ，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细微环节性问题”，主要有两种： 1. Which 题型 该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。在这种状况下，往往题目的答案出自最终一个选项 。 2 . EXCEPT 题型 该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如： All of the following are mentioned as types of evidence

10、concerning handedness EXCEPT ? 这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项肯定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。利用这一特点.我们在读文章的时候就可多留意，如看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发觉题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。 二、比较级及比方 假如文中含有 more than 或 as ， like ( a fly )等句型，则为比较级或比方句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。 三、同位语及插入语 文章中带有由 that is ， i.e. ， or 等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语

11、是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。 这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细微环节性题目”。 四、否定及转折句 否定句是指带有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定词的句子，而转折句则指带有 HOWEVER ， BUT 或 RATHER 等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明： A is not B ， as C ， but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。 五、举例句 句中由 as 或 such as ， for example 等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和

12、“细微环节性问题”。上面句型中的 as C 为插入的举例句。 六、数字与年头 文中的数字、年头、日期等经常是出题者留意的考题点。 七、最高级及肯定性词汇 文章中若出现 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等肯定性词汇或 first ， most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细微环节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是 概念肯定 ， 答案唯一 ，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很简单出题，答案肯定正确。相反地，假如文章中出现相对性的词汇、例如 Some of the people chose

13、 red hats，some chose green hats，and others blue ones. 其中 some 为相对性词汇，假如我们出这样一道题： What color hats did some people choose? 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为 red，green 或 blue ，给评卷带来困难。 八、因果句 句中若有如下结构或词汇的称为因果句： (1) 因果连词： because ， since ， for ， as ， therefore ， so ， consequently 等 (2) 表示因果的动词： cause ， result in ， ori

14、ginate from 等; 希望考生们在做托福阅读题目的时候能够多留意这些句型，能够找准出题点，提高做题精确率。 托福技巧:托福阅读中的插入句解析 驾驭连接词是解答插入句子题的关键 驾驭连接词对解答这类问题特别重要，因为它是理解上下文和这个句子的逻辑关系的核心。连接词语主要包括代词(指示代词，例如this， these their， it， such， another ，这些通常是上文提到过的，所以可以采纳就近原则来做。);关键同义词，重复出现的形容词，副词和名词;表示因果，转折等关系的过渡词语：如，therefore， so， however， as a result， consequen

15、tly， on the contrary， however 等;递进扩展词：如，furthermore， also， as well， too， in addition， moreover， besides， even， additionally等;结构配对词：如，on the one hand. on the other hand，someothers，同时还要留意一些表示依次的词，如first ，second ，third等。 我们来详细来一个例子： 1. But there is also another special kind of conversational flow among

16、 Southern women that contributed to their writing. 2. Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake.3. Sometimes humorous， sometimes sad; all were as bright as the figures in the fine needlepoint. 4. Look at the four positions that indicate where the following sente

17、nces can be added to the paragraph of the passage. These tales included grotesque， comic， and poetic descriptions， character sketches， narratives， gusts of feeling， delicate ironies， and astute observations. Click on a position to add the sentence to the passage. A： position 1 B： Position 2 C： Posit

18、ion 3 D： Position 4 详细的解题步骤： 1. 理解要插入的句子：These tales included grotesque， comic， and poetic descriptions， character sketches， and narratives， gusts of feeling， delicate ironies， and astute observations. 我们看这个句子是主、谓、宾结构，其中宾语为一些列的并列名词和短语。 2. 找寻连接词：这个句子的连接词为：These tales 3. 分析这个句子和上下文的关系：位置1 不行能，因为它后面的句子

19、是一个主题型句子，即，提出论点，而我们要插入的句子为一个小点，属于论据。然后看位置2，这里出现了和我们要加入句子一样的信息点Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake。明显句子放在位置2是不行的;位置3后面的句子是对其前面句子for their own sake的进一步说明。所以最终只能是位置4了。 4. 把这个句带入各个位置。 5. 检查每个位置，位置4是最恰当的。 托福阅读和托福听力双满分阅历共享本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页