教师学习践行科学发展观心得体会.docx

《教师学习践行科学发展观心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师学习践行科学发展观心得体会.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师学习践行科学发展观心得体会 科学发展观是一个不断探究，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。作为一名老师，当前要如何更好地去深化学习实践科学的发展观呢?下文是老师学习践行科学发展观心得体会，欢迎阅读。 老师学习践行科学发展观心得体会篇一 树立和落实科学发展观是一个不断探究，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。作为一名老师，学习完这篇重要的讲话后，相识到教化系统落实科学发展观就是要树立科学教化发展观，深化对科学教化发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的相识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教化全面协调可持续发展。科学教化发展观是关系教化发展的本质，目的，内涵和要求

2、的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教化，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教化发展观，就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对教化的发展实践产生根本性，全局性的重大影响。 我觉得树立科学教化发展观应当留意以下几方面的工作： 1，要大力推动教化现代化，不断满意人民群众日益增长的教化需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满意人们日益增长的物质文化生活须要，切实保障人民的合法权益。这正体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教化发展观，就是要把实现人民的愿望，满意人民的须要，维护人民的利益，

3、作为根本动身点和落脚点，大力改善办学条件，加快教化现代化步伐，不断满意人民群众日益增长的教化需求。 2，要主动深化教化改革，全面推动教化创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教化发展观就要大胆革除阻碍教化发展的体制，机制弊端，主动深化教化体制，办学体制改革和教化干部人事制度改革，全面推动教化创新，不断将教化事业推向前进，更好的把广阔人民群众的根本利益发展好。 3，要建设高素养老师队伍，夯实教化发展的基石。百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。老师是先进文化的主要传播者，是推动教化改革与发展的主力军。树立和落实科学教化发展观，就要坚持以人为本的教化思想，全面提高

4、老师队伍整体素养，夯实教化发展的基石，推动教化事业的跨更加展。 4，要坚持以人为本，全面推动素养教化。坚持以人为本，是科学教化发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教化发展观的重要目的。树立和落实科学教化发展观，就必需树立以人为本的教化思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素养教化，全面提高教化质量，让每一个学生都成人成才。 总之，落实科学发展观，必需改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作

5、落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。作为一名教化工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认仔细真完成工作任务。 老师学习践行科学发展观心得体会篇二 通过最近一段时间的深化学习科学发展观，我了解到：坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。它是我们党对长期发展实践的阅历总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局动身，提出的重大战略思想和指导方针。作为教化工作者，不仅要深化学习领悟其理论内涵，更要在自身的教化教学工作中深化实践科学发展观。 那么，作为一名中学老师的我，当前要如何更好地去深化学习实践科学的

6、发展观呢?我认为可以先从以下几方面做起： 科学发展观的第一要义是发展： 一、从老师自身发展的角度看，要注意与时俱进。首先，要不断学习政治理论和教化教学理念、技术，树立先进的教化思想，教化观念、提高政治素养和教化理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。其次，要不断学习，提高专业学问水平，补充新学问，全面更新自身的学问体系。从而使自己始终符合“学高为师，身正为范”的老师基本标准。 二、从学生发展的角度看,要注意学生的可持续发展。老师要敬重学生，要敬重学生的人格、敬重学生在学习方面的思索、敬重学生的创建思维，而不能要求学生全盘照搬老师的思维。老师必需因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教化应当

7、是创建一种适合每一个学生的教化，而不是选择适合教化的学生。既要重视考试考核，也要重视技能考核，兼顾德育、体育等多方面素养的综合考核，实现学生的全面发展。要克服以考试成果为目标的考核方式，注意学生实力的培育，包括操作实力、创新实力、交际实力等，做好良好行为习惯的养成教化，培育待人热忱、主动向上、充溢活力的心理素养。 总之，落实科学的发展观，应从德育、智育、体育等多个方面量化考核，建立健全考核评价体系，实现学生的全面发展的须要。 科学发展观的核心是以人为本： 一、树立师生同等观念，做与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的21世纪，老师的角色已经发生了改变，过去老师是学问的载体，老师就是学问，学问就

8、是老师。现在老师不再是学问的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简洁的把学问教给学生。要变教学工具为开启新学问大门的钥匙，变传授学问为重点培育学生的创新精神。要抱着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的看法，平常多关切学生，不仅关切他们的学习，还要关切他们的思想和生活，不仅关切优生，更要关切后进生，做学生的好挚友，做家长的好参谋，在“办人民满足的教化”的事业中力争做出最大的贡献。 二、树立以学生为本的观念，关注学生主体。长期以来，我国的教化是一种以老师为主导和主体的，学生被动地接受的“灌输式”的“听话”的教化。因此，树立以学生为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓“主体

9、性”是指学生受教化过程中，所表现出来的自主性、主动性、创建性。主体性的确立，必需处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们常常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应当相互敬重，相互爱惜。其次，师生在教学中要民主同等。常言道“尊其师，则信其道”，师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生欢乐友爱的享受，充分发扬教学民主，主动营造一种具有真诚、酷爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参加，充分相识到自身的存在和价值。另外，老师还可通过表扬、激励等培育学生参加课堂教学，培育其主体意识。教化要以学生

10、为本，学生的成长和进步才是教化的本质和核心。 总而言之，作为党员老师，通过学习，我们要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，主动投身于学习实践科学发展观的活动中去，充分发挥党员先锋模范作用，以实施素养教化为宗旨，以推动课程改革为载体，端正教化思想，丰富专业学问，提高教学技能，做到教好书，育好人。 老师学习践行科学发展观心得体会篇三 科学发展观就是以人为本、全面协调可持续的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。树立和落实科学发展观是一个不断探究，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。科学发展是使真理在深度与广度上更多地变为现实，是使抽象的、观念形态的真理转化为详细的、物质形态的真理

11、，是使详细事物提高真理的含量。用科学发展观引导社会建设，社会自然要朝着科学和谐社会的方向发展，引导世界变革，世界自然要朝着科学和谐社会的方向发展。教化家陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”由此可见，我们在深化学习科学发展观之时，要秉持说真话，办真事，做真人的实事求是的马克思主义哲学宗旨。 作为一名老师，要用科学的发展观统领教化工作的全局，关注学生，关切学生，提高学生整体素养，培育符合社会需求的高素养技能型人才。通过近期的学习，我对科学发展观有了更深刻的理解，现就结合自身工作谈谈对于我本人在科学发展观的学习和应用上的几点体会。 作为一名老师，我们应当从“师道尊严”的架子中走出

12、来，要成为学生的参加者，随时视察学生的学习状况，与他们沟通，倾听他们的心声。只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离，成为学生的伙伴，让他们与自己沟通。科学发展观告知我们要有“可持续发展”眼光，因此我们也要用发展的眼光来看待我们的学生。特殊是心理健康教化，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。素养教化对人的评价是从全面的综合素养来考虑的，同样一个人心理的发展也不肯定全是从学生的成果来体现的，因此作为一名心理健康教化工作者，我们更应当用科学的，全面的，可持续发展的以人为本的眼光来评价我们的学生，同时也用这样的观念来指导我们的教化。 我们应当相识，我们虽没有实力去变更教化的现状，但我们可以用科学发展

13、观的思想来指导自己通过我们的努力，通过自己的言行去教化我们的学生，去影响他们，让他们在学问的熏陶下，在良好环境的熏陶下健康欢乐的成长，促使他们形成科学的世界观、人生观、价值观。 践行科学发展观教化好学生，我认为一个老师应做到以下几个方面： 一、我们要赏识学生。对中学生来说，他们受到老师的赏识的时候无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的学生的素养不同，在我们工作总我们总会遇到成果差的、淘气倒蛋的、无心向学的学生，我们不要用差生的眼光看待他们，我们应当坚信每个学生是可以主动的成长的，是可以通过努力而变更的。通过赏识教化，我们还可以激发学生的潜能，给他们创建胜利的机会。“今日我是你

14、们的傲慢，明天希望你们成为老师的傲慢。”这是我的目标，也是我学生的激励，我信任，通过努力，他们会成为老师的傲慢。 二、我们要有热忱和耐性去教化学生。没有热忱就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待我们的学生我们要有热忱，我们要用服务的理念，去酷爱我们的岗位，酷爱我们的学校，酷爱我们的学生，用我们的热忱去为学生营造一个良好的氛围。对于一些差生，我们更是要有足够的耐性去教化他们，去转化他们。 三、我们要敬重学生。敬重学生是每个老师的职责，在课堂教学中，我们常常看着自己的学生，关注他们在课堂教学中的一举一动，一个学生假如在课堂上开小差，违法纪律，我会给他们一个严厉的眼神，让他们从中受到启示而收敛自己

15、的行为，对于一些仔细上课的学生，我会赐予激励的眼神，激励他们，激励他们进步。 四、我们要严格要求学生。教化工作者，对学生我们应当从多方面对他们严格的要求，让他们从中规范自己的行为，对学生的严格，利于我们对学生的养成教化。 五、我们要不断的创新。创新教化是素养教化不行缺少的一个环节，我们要在工作的过程中不断地创新，包括教化的理念，教化的方法、教化的模式，我们都须要创新，我们须要不断的学习，提高自己的业务水平和实力。 总之，在今后的教学工作中，我将接着用科学发展观来指导我的教化思想，从“勤、严、细、实、爱”五个方面去教化学生，通过自己的努力，去影响学生，关爱学生，在平凡的岗位上争取做的更好。 老师学习践行科学发展观心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页