教师学期教学工作计划语文6篇.docx
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1、教师学期教学工作计划语文6篇 教学是老师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间的沟通、沟通及共同发展。关于六年级老师教学工作安排语文你知道怎么写吧?下面是我为大家收集有关于老师学期教学工作安排语文,希望你喜爱。 #22802老师学期教学工作安排语文1 依据语文学科的详细特点,以提高语文教学质量为目标,在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式,努力培育学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品尝。坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培育跨世纪的合格人才。 一、学生基本状况: 本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个
2、学年的学习,我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯慢慢养成,但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面,学生只会理解简洁的文章,较长的文章就无从下手,写作实力也较薄弱,以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作实力。 三、工作措施 1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智,利用集体的力气。 2、刚好写好教
3、学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题,以利于今后的教学工作。 3、多听课,汲取好的教学阅历,取人之长补己之短。邀请老老师听课,虚心接受老老师的看法,刚好加以改正。 4、细心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。 5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关,每课过关,单元过关。特殊是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。 6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以
4、上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结实力,培育学生领悟文章中心的实力,提高语文自主学习的实力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。 9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基
5、础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发觉良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读实力。 12、面对全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。要激励优生
6、在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛,提高学生学习爱好和主动性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己,主动参加教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想假如给我足够的时间我会做的更好。 #22803老师学期教学工作安排语文2 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”,进一步深化教化教学改革,树立全新的语文教化观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创建新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教化改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的教学安排。 一、指导思
7、想: 以义务教化语文课程标准为指导,驾驭新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推动初中语文新课程改革,努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排,主动实施新课程改革,开展教改试验,加强课堂教学探讨,根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和探讨,深化课堂、刚好调研、适时反思和总结,切实提高语文老师的素养,提升教化教学的质量,确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。 二、基本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上,凸显“驾驭字
8、词、锤炼语言、培育思维,学会写作”的总体目标,把提高学生的语文实力,提升学生的生命素养作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目标,构建全新的、开放的、富有创建性和生命力的语文教学体系,实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。 三、详细措施: 1.更新教化观念,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程,系统实施语文定向教学,适时
9、恰当地借鉴运用“六步实效教学流程”,坚持以老师为主导,学生为主体,通过导生制课堂,实现语文教学简洁化,从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题,即:困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2.明确教学目标,深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探讨者,在语文学科备课组组长的领导下,利用集体备课的时间仔细学习,主动研讨语文定向教学,从总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目标,并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,
10、以人文性为载体,由单纯的“教教材”,转向“用教材教”,由单一的基础学问教学,转向综合实力的训练,最终实现提高学生语文实力,提升学生生命素养的目标。 我们的目标是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目标。把“驾驭字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标,让孩子通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课,到预设学案,到选择教法、学法,到确定课型,直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为依据和标尺,全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点,都要有详细落实的目标和途径,并且要明确写进
11、语文组及每个语文老师个人的工作安排。 3.确定语文课型,落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情,确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型,并结合实际做相关调整,要上什么课型像什么课型,要依据课型确定学习内容,选择详细目标。 4.实行各种途径,实现详细目标。 (1)驾驭字词:立足教材,实行课内学习和课外学习相结合的途径,实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际,低年级字词课可占用课时进行,高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中,借助工具书自主学习。 (2)锤炼语言:通过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练,实现
12、语言流畅,表意性强,具有逻辑性的目标。依据我校实际,低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练,高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。 (3)培育思维:培育思维要和阅读,写作结合起来,用最简洁的方法承载最困难的训练内容。利用历史事务、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 (4)学会写作:我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线,让作文教学占有最大的课堂空间,实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径,运用视察、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课,实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合实力的目标。低年级以写内容详细的记叙文为主,高年级
13、以写困难记叙文和有理有据的争论文为主。同时,各年段学生都要依据生活须要,学写一些日常应用文。此外,每学期至少完成一篇好用性大作文的写作(主要是调查报告等)。 #105884老师学期教学工作安排语文3 一、指导思想 仔细实行党的教化方针政策,以学校_县教化局20_20_学年度第一学期教学工作安排为指导,加强教学常规管理,主动探究课改阅历,发挥总校教学检查督导职能,规范老师教学行为,扎实抓好课堂教学,稳步推动新课程改革,全面推行素养教化。 二、工作目标 1、发挥总校教学督导检查的职能,指导学校教学管理和老师教学行为,促使学校管理规范化科学化,老师教学行为专业化。 2、教学管理不断创新,接着在“有效
14、教学”、“高效课堂”领域做主动探究,课堂教学面貌整体提高,教学质量不断提升。 3、课程改革不断深化,素养教化得到推动,老师队伍素养不断提高。 三、详细工作及措施 (一)狠抓常规落实,强化过程管理 1、接着加强对学校教学工作的指导,规范办学行为,推行素养教化。 (1)严格执行课程安排,保障国家、地方和学校三级课程的顺当实施,严禁学校和老师随意增减课时; (2)搞好体育、卫生、艺术教化,促进学生素养全面发展; (3)重视综合实践活动课和校本课程的开展,要求各校克服困难配齐配好任课老师,使课程综合实践和校本课程得到有效的实施,使学生素养得到提高。 2、严格教学管理,规范教学行为 接着落实教学工作“八
15、字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,质量要“高”。要求老师在教学活动的各个环节与层面要加以体现,提高教学工作的水平,全总校老师要坚固树立向课堂教学要质量的意识,把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。 (1)加强内部管理,提升管理水平 接着加强学校教学管理,要求学校领导干部要回来到课堂教学中来,要学会在行动中思索、在行动中探讨、在行动中创建。学校领导干部必需要立足课堂,只有领导干部能上好课,教学指导才有劝服力,老师才能信服;主管教学的领导应以课堂教学中的真实问题为探讨重点,以对老师的业务引领为己任,以自身的专业发展为动力,
16、扎实地开展课堂教学探讨,切实通过课堂教学质量和效益的提高,促进学生发展、促进老师发展。 (2)深化开展“学课标、说教材”活动,提高老师的专业水平 仔细做好初中各学科“学课标,说教材”活动,要求学校要制定安排,组织老师深化学习各学校课标,并仔细探讨本学科教材。真正把课标要求内化到自己的教学过程之中去,做到按课标要求去教学。通过课标的学习与教材的探讨,使老师们成为教学的行家里手,促进老师的专业水平的提升。 (3)仔细上课,提高教学效率 课堂是实施素养教化的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升老师教学水平是深化推动素养教化,全面提高学生素养的主攻方向。本学期,我们要以改革教学方法为突破口,加强
17、教学探讨,使课堂既能充分体现新课程的要求,又能保证学问容量,老师要运用新课程理念指导自己的教学,转变教学方式和学生的学习方式,把“讲授式”与“自主、合作、探究”学习方式有机结合起来,提高课堂教学效率。 (4)加强听、评课督导,规范作业布置与批改 要求总校视导员每学期听课不少于80节,学校领导每学期听课不少于40节,老师每学期听课不少于18节。老师听课不能只限于仿照,也不能只为应付节数或只听不评,要听有所感,听有所得,听有所学。同时,根据教研室下发的关于中小学作业管理指导看法要求,规范老师的作业布置和批改,届时总校将成立检查小组对各校老师的作业批改进行突击的检查与督导,对于作业批改仔细规范的老师
18、赐予表扬,对于那些应付了事,随意批改的老师赐予眼里指责。 (二)加强师资队伍管理,提高老师整体素养 1、加强学习,提高素养。各校要从长计议,强化师德教化与爱岗敬业教化,通过多种途径与方式组织切实有效的学习活动,培育和提高老师的师德修养。 2、开展中心教研组教研活动。在上一年开展活动的基础上,本学期总校将接着稳步开展中心教研组活动,给广阔老师特殊是年轻老师供应展示自己的平台。通过说课讲课评课等方式,真正使中心教研组活动成为相互学习,促进教学的有效途径。本学期,安排利用双周周五上午作为总校中心教研组的教研活动时间。 3、开展课题探讨和成果推广活动。激励青年老师和骨干老师参加课题特殊是小主题的探讨,
19、本着服务于教学,解决教学中出现的实际问题的目的,切实做好课题探讨工作,积累材料,总结阅历。对于已经结题的课题,总校将利用中心教研组活动的方式,开展观摩课,示范课和阅历沟通讲座,让优秀的科研成果得以推广,发挥最大的效益。 4、开展老师教学基本功竞赛活动。包括钢笔字、粉笔字、朗诵、教学设计、说课等竞赛。通过活动的开展,促使老师苦练教学基本功,使自己的教学行为进一步规范。届时总校将对表现突出的优秀老师下发证书。 四、活动支配 1、九月份:各中心教研组安排上交,召开各中心教研组组长副组长会议,学习县教研室和总校教学工作安排; 2、十月份:检查各校老师的作业批改; 3、十一月份:实行老师基本功竞赛,包括
20、说课、教学设计展评、钢笔字、粉笔字等; 4、十一月份:进行中学语文、数学、英语中心教研组优质课评比,总校下发证书; 5、十二月份:中学政史地、理化生、音体美、综合、校本教研组优质课评比,下发证书; 6、一月份:教学检查。突击检查老师的备讲批辅,刚好与学校和老师反馈,表扬先进,对于较差的老师提出整改看法。 语文来源与生活,生活离不开语文。在培育学习实力和学习习惯的同时,也不行忽视了对生活的关注。我安排进行每周一次的“生活视察”,学生可以以不同的形式向班级同学进行展示,并共享自己的所看所想。 #46210老师学期教学工作安排语文4 一、指导思想: 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作安排,扎实落实
21、学校创新活动方案,尝试改革小课题探讨,立足课堂教学,开展远程研修磨课活动,深化探究创新课堂模式和评价机制,主动开展社团活动,全面提高学生的学科素养,促进老师的专业化成长。 二、努力目标 力求使我们语文教研组的每位老师都做读书型、科研型的老师,能在课堂教学方面和评价方面有所突破,能使学生听说读写各方面的实力明显提高,能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛,能使自己的课题成果得到认证和推广,能同心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。 三、工作重点 (一)开展首届读书节活动,进一步提升书香校内的内涵。 1、今学期接着采纳老师举荐其他老师阅读发帖评论的方式。每周由一位老师精选举荐自己
22、近期独到的一本书,或一篇有关语文教学的重点、热点文章,在周三之前发个人_,其他老师在周末之前阅读评论完成。另外,读书活动始终是我校提倡的,本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍旧提倡老师个人多读书。另外,双周我们还要进行集体教研,集体教研时间除了开展活动外,咱希望老师们能把平常教学中遇到的问题困惑,或课题探讨中的状况刚好沟通一下,大家集思广益,靠大家的才智促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。 2、从9月中旬起先,首届读书节活动启动。以读书节活动为契机,引领和推动我校书香校内的创建进程,形成读书氛围,促进校内文化。活动分三个阶段:第一阶段,启动打算阶段。(9月中
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