数学工作室成员个人工作计划五篇.docx

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1、数学工作室成员个人工作计划五篇 安排要有科学性、肃穆性。在安排面前不断的妥协，会让人丢失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。下面我就给大家带来数学工作室成员个人工作安排五篇，希望能帮助到大家! 数学工作室成员个人工作安排1 一、指导思想 工作室将在峨眉山市教化局“名师工作室”领导小组和教研室的干脆领导下，以名师工作室活动为载体，坚持刻苦专研业务与发挥名师示范、指导和辐射作用相结合的原则，通过理论学习、同伴互助、教学研讨、课堂观摩、自主研修、学术沟通、专家引领为主的研修形式，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支“拥有先进的教化思想、充溢灵性的教

2、化才智、具有深厚的专业学问，形成良好的专业人格”工作室团队，使数学工作室成为老师专业发展的重要平台。 二、主要工作 1、加强教化教学专业理论学习。 工作室的工作要有序和有效地开展，离不开先进的教化理论，为了增加工作室全体成员教改意识和科研意识，为此，工作室新购进了34本教化教学理论专著，明确要求每位成员每年至少仔细阅读1本及以上的教化教学专著，同时做好读书笔记和读书心得。适时创建条件实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和专题讲座。 2、担当公开课和专题讲座。 工作室每位骨干成员在一年里应担当校级以上示范课1节或专题讲座1次;骨干成员依据培育安排，选定培育对象，对后备成员进行“传、帮

3、、带”，带领他们参与有关教研活动，促进他们专业成长。 3、主动参与听课和评课活动。 以工作室骨干成员为核心，组建学校数学课堂教学打磨团队，为担当各级各类教学活动的老师出谋划策。同时要求在一年里，工作室每个骨干成员听课不少于40节，每个后备成员听课不少于20节，并做好课后研讨相关工作。 4、开展课题探讨。 工作室_年探讨的小课题为小学数学史的梳理与开发探讨，为此工作室成立课题组，下设一至六年级课题探讨小组，各年级备课组长为课题探讨小组长。各成员依据工作室制定的课题探讨安排，结合自己的实际教学，有序开展试验探讨活动，做到课题探讨有安排、有实施、有研讨、有小结、有检查、有评价，资源共享，协同作战，使

4、课题探讨取得实效。 5、建立工作室qq群(“峨眉二小陈全华数学工作室qq群号：272389659) 工作室各位成员应申请自己的qq号，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群开展网络资源共享和专题研讨活动，解决教学中的疑难问题，充分发挥网络沟通的优势。 6、充分发挥网络教研的作用。 工作室在网络上建立了“陈全华数学工作室博客”(网址：_，开设的栏目主要有：工作团队、工作动态、名师论坛、工作安排、工作总结、教学设计、教学课件、教学文汇、课题探讨等。工作室成员要多关注工作室博客，为此做好以下几方面工作：(1)加强疑难问题研讨沟通;(2)丰富博客网络资源。工作室各位成员要将自己撰写的教学设计、案例

5、反思、教学课件、教学论文、教学安排和总结、教学心得等发至指定的电子邮箱里，由工作室骨干成员审核后上传至博客网页;(3)工作室骨干成员还要主动收集各级各类优质教化教学资源，使工作室博客成为传播先进教化思想、新课程理念和教研教改信息的一个重要平台。7、组织外出参观学习。 为了发挥工作室团队先行探讨、示范引领作用，工作室将定期组织工作室成员外出参观学习，更新教学观念，改进教学方式，提高教学质量。 8、发挥辐射效应。 工作室将依据上级文件精神，结合学校实际状况，组织工作室成员定期到乡镇学校开展不同学科的“送教下乡”活动或专题讲座，促进乡镇学校老师专业共同成长。 9、撰写教学论文或教学案例。 工作室每个

6、成员每年至少撰写1篇教学论文或教学案例(教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等)，骨干成员的论文或案例要在市级以上刊物发表或获奖。工作室将对教学论文或教学案例汇编成书，对优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，以供参阅。 10、组织年度考核。 工作室将对每个成员的思想品德、理论提高、课堂教学、教学探讨、培育老师、教研成果、完成任务等方面进行年度考核，对年度考核优秀的，工作室将进行肯定的物质嘉奖。 三、工作措施 1、制定工作室各项规章制度。为了使工作室活动有序、有效地开展，特制定了会议制度、学习制度、工作制度、考核制度、档案制度和经费运用制度。 2、制定个人发展安排。工作室成员依据个人的实际状况

7、，科学地制定出自己的三年发展规划(特殊是今年的发展规划)，明确自己今后专业发展的目标和奋斗方向。 3、强化教化理论学习。工作室将向成员举荐教化必读书目和选读书目，每位成员依据自己的状况制定相应的读书安排，每年完成不少于100万字的读书量，理论笔记不少于10000字。 4、加强网络学习。通过网络传播和在线互动，有效地运用网络资源，让网络学习成为成果的资源站。 5、 加强教化教学沟通。定期集中开展教学实践研讨活动，重点关注教化前沿先进思想理念，同时进行读书、教学感悟等各种研修的沟通活动。 6、开展各种专题研修。定期集中(每月一次)就各自对当前小学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成

8、一些解决问题的策略和方法。 7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、沟通课等活动，每位工作室成员每年至少要有1节校级以上公开课或观摩课，或在县、校内开设1次专题讲座。 8、开展课题探讨。工作室成员围绕学校课题，担当一个子课题探讨，共同协作，力争在_年10月完成课题结题工作。 9、外出观摩学习。有安排地支配工作室成员外出培训、观摩、考察学习，适时聘请知名教化专家学者担当工作室导师，进行工作指导。 四、工作室_年工作支配 时间 活动内容(或工作内容) 活动地点 (或活动方式) 负责人 (或参与人) 1月 申报峨眉二小陈全华数学工作室 陈全华 2月 组建峨眉二小陈全华数学工作室 峨眉二小 陈全华

9、 3月 1.创建峨眉二小陈全华数学工作室博客网页 2.创建峨眉二小陈全华数学工作室qq群 3.制定_年工作室工作安排 4.确定课题探讨 峨眉二小 陈全华 4月 1.开展“送教下乡”活动 2.开展工作室“结对合作，共同成长”研训活动 3.购买教化教学专著34本 高桥镇小 峨眉二小 工作室 骨干成员 5月 1.召开工作室全体成员会议 2.工作室成员自主选择阅读教化教学专著 峨眉二小 王建明 6月 1.组织工作室成员参与网络沟通研讨 2.工作室成员自主选择阅读教化教学专著 3.整理教学设计或教学案例 峨眉二小工作室成员 7月 1.工作室成员自主选择阅读教化教学专著 2.撰写教学论文 工作室成员 8月

10、 1.工作室成员自主选择阅读教化教学专著 2.组织工作室成员参与疑难问题研讨 博客 qq群 工作室成员 9月 1.召开工作室全体成员会议，沟通阅历 2.开展课题探讨 峨眉二小 工作室成员 10月 1.开展校级联谊活动 2.课题结题 3.外出考察学习 峨眉二小 陈全华 11月 1.召开工作室全体成员会议 2.工作室成员上交教学设计、案例反思、教学论文(或阅历总结) 3.工作室成员自主选择阅读教化教学专著 峨眉二小 工作室成员 12月 1.汇编成果专辑 2.工作室_年工作总结 峨眉二小 工作室 骨干成员 峨眉二小陈全华数学工作室 _年3月 数学工作室成员个人工作安排2 一、指导思想 新学期的数学教

11、化教学工作，以学校三年发展规划为导向，以老师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为探讨的抓手，打造一支特性显明、团结协作、充溢才智的探讨型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课(学习“新基础教化”理论;依据教材内

12、容结合“新基础教化”的基本理念探讨一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 ，发扬门户放开，随堂听课的优良传统，主动开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度，仔细读好“新基础教化”的三本书，定期实行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础教化”理论来指导实践;供应对话沟通的平台，针对“新基础教化”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息

13、沟通，刚好了解新基础教化的探讨动态，确定数学专题探讨的方向。主动组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期实行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、

14、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 (二)研讨活动“专题化” 探讨过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教化”的理论为依据，以课堂教学“五还”为探讨为抓手，以全体老师的主动主动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教化”的基本理念。 (三)老师发展“自主化” 1.自主选择小课题的探讨 老师们可以选择自己教化教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学探讨。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，仔细作好过程记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的探讨做到“四重”要求：重探讨、

15、重过程、重实效、重积累。 2.自主发展业务素养的提升 (1)主动参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动 (2)在反思中成长 30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。 (3)刚好总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教化教学论文。 (4)同伴互动，取长补短 各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上探讨课1节(包括备课组内探讨课)。 数学工作室成员个人工作安排3 年度目标： 1、坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业

16、素养。 2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。 3、接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。 4、课堂实践与教学反思相结合，主动撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。 成果形式： 1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客 2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。 3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。 第三年度目标：

17、 1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。 2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向探讨型老师靠拢。 3、依据形势须要结合自身发展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。 成果形式： 1、每天至少支配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得; 2、依据形势须要结合自身发展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。 3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖) 通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，向探讨型老师靠

18、拢。 五、达成目标的保障措施及自我检测措施： 困难预料：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。 (2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。 (3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。 应对措施： (1)合理支配学习时间，指定短期和长远安排表。 (2)改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。 (3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。 (4)通过学生评价和考试成果检验课堂教学实力，使所教的学生有较大提高。 (5)每学期力争写出一篇有较高质量的教化教学论文。 (6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的实力。 自我检测： 时刻比照安排表，来检查自

19、己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有 新的想法可对安排作修改，使自己能更好的完成目标。 总之通过做好教学工作的每一细微环节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人实力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦! 数学工作室成员个人工作安排4 一、指导思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育学生的各种实力，及终生学习的实力

20、为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标。 教学目标 结合上学期的工作总结及学生成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习实行针对性的教化。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受实力强的学生让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析实力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的实力。而对于中下等学生则是要他们理解地驾驭基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是肯定要歼灭不及格现象。 随着年级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要刚好的进行改进和变动。 1、自身学习。对

21、于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，充溢自己的教化头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意学生的新奇心和求知欲。 2、备课。备课是教学工作的前提。打算不充溢，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野;先练口，后练笔。”在打算大方向的同时，还要细心地打算好每一个细微环节，处理好细微环节才是胜利的关键

22、。 3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情打算会激发大脑皮层的活动，会提高学生的留意力和分析实力。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近学生而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。 4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不奢侈每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要

23、有耐性，有爱心，要细心，见成效。 5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。 数学工作室成员个人工作安排5 “数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着2022年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我们会专心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与探讨的操练场，创建老师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参加中感受欢乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教化思想，使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或

24、者走向名师。 依据高校区名师工作室工作支配，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室安排。 一、指导思想： 以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和教学探讨实力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。 二、工作目标： 本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初中学数

25、学教化教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，变更老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学老师专业发展的平台，实现昆仑高校区高标准、高质量均衡发展的目标。 三、工作任务及措施 (一)明确发展目标，激发工作斗志 1、具有高尚的师魂做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的老师。 2、具有丰厚的底蕴做一个有较高的数学素养;有丰富的教化学、心理学学问储备;驾驭数学教学先进理论的老师。 3、具有灵动的才智做一个具备自己的教化教学风格和思想的特性化老师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。 4、具有不竭的创建力做一个擅于思辨、不断创新的老师。 5、具有较强的探

26、讨力做一个擅长通过探讨、反思、总结，进行自我觉悟和提升的老师。 6、具有广袤的视野做一个有较强的课程意识和开发实力的老师。 (二)加强业务学习，提高理论修养 1、仔细学习教化理论和法律法规，学习教化法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。 2、仔细学习教化学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，刚好更新教化观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。 3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展须要，确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的实力，提高组织教学的实力。 4、充分利用外

27、出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，主动与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力找寻到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教化教学实力。 (三)深化教学探讨，提高教学水平 1、做好课题探讨工作。工作室学员人人开展科研课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和驾驭教化教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研实力。 2、仔细搞好课例探讨。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、探讨课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。 3、加强课堂视察探讨活动，学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提

28、高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新实力。 (四)拓展发展渠道，提高反思实力 1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的沟通与合作，利用博客这一平台不断提高自己的实力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持常常进入博客圈，坚持围绕教学和探讨写博、读博、评博，使沟通成为现实，达到团队共进的目的。 2、实行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经验，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。 3、写作应成为工作室成员的一项常常性

29、的工作。读书要写导读和读后感，沟通要写沟通提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，探讨要做探究发觉记录，刚好写出自己的感想体会，随时记录自己的视察发觉，撰写教学随笔，提高教研实力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。 (五)完善业务档案，实施考核评价 各学员做到年初有安排，平常有记载，年底有小结。仔细完成研修手册，包括研修安排、读书心得、教学论文、课题与教改探讨、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时保藏保存，年底接受检查与考核。 数学工作室成员个人工作安排五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页