数学老师学习心得_数学老师教育工作体会.docx
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1、数学老师学习心得_数学老师教育工作体会 数学老师该如何进行数学的教学工作呢?数学思维问题是数学教化的核心,数学的创建性离不开直觉思维。下面是学习啦为大家打算的数学老师学习心得,希望大家喜爱! 数学老师学习心得范文篇1 小学数学老师培训心得体会 在这次网络培训中,我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名老师,我深知自己在数学教学上是无趣且不成熟的,教学工作中还有许多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、数学理念的提升 虽然从事教化工作已久,但面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取养
2、分,为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历,这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外,更要吸取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变 对于每
3、位老师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数,面对积累如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,老师已经忙得不行开交,谈何每天细心备课,仔细钻研教材,尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学探讨等。简而言之,就是有选择性地进行教学探讨,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样
4、一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来,校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示,不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习,更为深化地做好教研方法的更新,也为我们绽开更有效的教学打好基础。 经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的主动实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有
5、不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加绚丽,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 数学老师学习心得范文篇2 小学数学骨干老师培训心得体会 为期两天的老师培训很快就结束了。四位专家分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。特别感谢各级领导对我们老师的关爱,给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结: 1、正确相识新时期下老师的角色。 传统的老师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在老师的头上,事实上在科技经济都飞速发展的今日,这样的光环已严峻束缚了老师的
6、思想,限制了老师的创新。作为老师,我们只是这个社会中的一员,是千千万万个职业之一,因此我们要求真务实,使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思索、探究、沟通,获得学问,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能,激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习,老师是探究性学习的组织者,在学习中对学生供应阅历和帮
7、助,做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要擅长发觉学生思维的闪光点,适当地赐予一些建议,老师要向学生供应阅历,帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性,提示他们留意探究中可能出现的问题和困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创建性,同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 2、加强学习,做学习型老师。 以往我们常说要想给学生一碗水,老师就必需有一桶水。但新时期的老师决不能仅打算一桶水,我们要有长流水,专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引
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