文明礼仪规划活动方案.docx

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1、文明礼仪规划活动方案 文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标记，是一个人文明道德修养的外在表现形式。以下是我为大家细心整理的文明礼仪规划活动方案五篇，欢迎阅读! 文明礼仪规划活动方案1 一、培训目标 1.让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的相识，并刚好适应新课标的要求。 2.让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上，要求新老师做好笔记(会议记录)。 2.新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟驾驭新教材及所教学段

2、教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要主动学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。 3.指导老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。 4.要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。 此外，新老师要仔细学习探讨新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实驾驭，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参与校本教研。 本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出效果。授课教案要上

3、交存档。要按时主动参与校本教研和上级实行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下刚好反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得刚好记录下来。 2.结对跟踪培育 充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师拜师要恳切，虚心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，担当起教化教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中，教研

4、组要特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。 4.确定“新老师教学周”，并形成制度。将每年开学的其次周确定为“新老师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，依据其特性、风格，“因材施教”，确定结对老老师、名优老师。 文明礼仪规划活动方案2 一、培训意义 中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标记，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教化为本;振兴教化，老师为本。”老师的职业道德素养是老

5、师素养之魂，是老师振兴教化的内在动力和行动保证。老师是融合才智，传承文明的使者，老师礼仪具有领先性、示范性、整体性和深远性。 二、目标要求 1、通过礼仪培训提高老师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。 2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素养”的老师礼仪培训，提升老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师群体真正赢得学生、家长、社会的敬重和信任。 3、营造高尚、文明、和谐的校内礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充溢亲和力和凝合力。 三、组织机构 组长：安登猛 副组长：崔玉虎 成员：郑定林张映良周慈宁张映成龚国荣 四、培训对象 全体老师 五、培训时间 培训时间为：

6、可分为以下四个阶段： 集中培训阶段：1012月份，学习有关礼仪常识和老师职业道德规范，并共同研讨。 分散实践阶段：20-年3-5月份以处室及组为单位开展老师礼仪和职业道德教化月活动。 礼仪展示阶段：20-年6月参加相关的评比活动。 总结评价阶段：20-年7月培训结束后，写出专题培训总结并上交(7月上旬交)。 六、培训内容 老师的素养;老师的形象;老师的语言;老师的装饰;课堂礼仪;校内礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上);社会交往(下)。 七、结果运用 1、每位老师撰写礼仪教化学习心得、论文，对于优秀者将举荐上报。 2、礼仪活动全过程的考核拉入老师绩效工资考德考核部分。共15课时，占15分

7、。 3、依据礼仪学习各环节的考核成果及心得体会的成果将对学习礼仪优秀的老师评为礼仪标兵，并赐予嘉奖。 4、征文竞赛：届时将评比一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 文明礼仪规划活动方案3 一、活动背景 中国被称为礼仪之邦，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教化已成为道德实践的一个重要内容。中国又是一个文明古国，我们作为当代高校生

8、，是祖国将来的栋梁，而文明礼仪对于我们就显得更为重要了。 二、活动目的及意义 通过这次活动，让大家了解到中国的传统礼仪以及现代的商务礼仪，在日常生活和以后的工作中能够传承中华民族的文明礼仪，能够以自己小的力气推动社会和谐的进步。 三、活动主题 漂亮青春，文明伴我行 四、活动时间 20-年10月25日 五、活动地点：天佑楼D417 六、活动前打算 打算一些关于礼仪的问题，实行问答形式进行沟通。 七、活动特色 我们此次文明礼仪活动在保证活动效果的同时加强班级凝合力、放松大家的心情。 八、活动流程 班级互动环节： 1.“紧急思索”：在场同学分为四大组，八小组，五分钟时间，小组内探讨学生礼仪规范原委详

9、细有哪些，想得越多越好。 2.“礼仪比拼”：以大组为单位，自由发言，竞赛哪组说出的学生礼仪规范最多，每组每次只能说一次，不行重复，同时每组请一位同学将该组所说内容写在黑板上，哪组胜出，该组每位组员将获得肯定嘉奖。 3.“制定本班学生礼仪规范”：经过两分钟探讨，每组选出大家认为应遵守的礼仪规范2至3条，并说明理由。由一位同学上台作报告。 4每组所选礼仪规范将合成为“学生礼仪规范”，每位同学将遵守由大家制定出的学生礼仪规范，通过同学们对自身行为的约束和规范，从而提升本班风采。 文明礼仪规划活动方案4 一、活动目标 教化学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到"日常行为讲

10、规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，到处讲礼仪"的"以人为本，和谐发展"的校内文化特色。 二、活动时间： 20-年3月10日至4月中旬 三、活动内容和要求 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪贯穿于学校文明礼仪教化实践活动的全过程。 1、学习礼仪：3月10日-20日，政教处组织全校学生学习中学生日常行为规范、南鲁中学学生礼仪规范。 2、实践礼仪：让每个学生都广泛参加到文明礼仪教化实践活动中来，在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。 开展"找寻我们身边的十大文明行为和陋俗"

11、;教化活动。要求每位学生细心视察发生在校内里的文明行为和身边的陋俗，用作业纸书写，于4月2日(星期五)前上交给班主任，各班作统计，筛选出十大文明行为和陋俗，填写印发的表格，统一交给年级组长，年级组长于4月6日(星期2)前上交政教处。通过活动，让学生以"讲文明语，做文明事，当文明人"为荣。 开展"告辞陋俗，做文明南鲁中学人"为主题的大探讨活动，各班在3月22日(星期一)下午班会课开展探讨，通过探讨，使学生明辨真善美与假丑恶，明确什么可以做，什么决不能做，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，到处讲礼仪"校内文化。(详细要求另发通知) 成立了

12、由政教处、级部和学生会联合组成的"文明礼仪劝导队"在校内巡逻检查，刚好制止和订正不文明行为。各班成立一支学生"文明礼仪劝导队"，每班选出4人组成。他们是班中的文明礼仪劝导成员，班主任详细负责。 开展"文明校内，我的责任"为主题的自查自纠互帮互助活动，告辞陋俗，走向文明。要求每位同学在文明礼仪活动月里做到"五个一"：查找出自身一项不文明的行为(现象);订正自身存在的一项不文明的行为(现象);做一件社会公益服务活动来体现文明;指出班中同学存在的一项不文明的行为(现象);帮助同学订正一项不文明的行为(现象)。 3、展示礼

13、仪： 开展争创细微环节规范示班，文明示范班，宿舍的创建等活动; 讲真实的故事-"我们身边的礼仪故事"，讲解并描述在开展文明礼仪教化以来发生在我们身边的礼仪故事，4月12日(星期一)，各班组织，班会课进行。 收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事。4月12日(星期一)，各班组织，班会课进行。 在升旗仪式、重大集会和集体外出活动中展示，在校内里、在家庭中、在社会上展示南鲁中学人的礼仪。 4、宣扬礼仪：通过校内广播、橱窗、黑板、班会、团日活动等多种形式将文明礼仪教化活动宣扬到每一个学生中去;宣扬在活动中表现主动的个人和班集体;宣扬礼仪学问;宣扬教化活动取得的成果。要求：各班在4

14、月15日前出版一期以"礼仪"为主题的黑板报;各班围绕活动的开展主动向广播站投稿，广播员作好统计，以便加分。 文明礼仪规划活动方案5 一、指导思想： 以新时期下“八荣八耻”为指导思想，弘扬正确的社会主义荣辱观，加强对师生的思想道德教化，培育学生良好的文明礼仪，变更陋俗，树立良好的校风，建设优良的校内文化氛围。以人为本，构建和谐校内。教化以学生为本，办学以老师为本，提高老师思想素养水平，引导和促进全体学生全面发展、健康成长。 二、工作目标 在师生中树立正确的社会主义荣辱观，全面提升师生的政治思想道德素养水平，全面提高师生的文明礼仪素养，具有较高的人文素养，提高师生辨别真善美与假

15、恶丑的实力，老师能文明敬业，文明育人，学生自觉守纪，礼貌待人，校风文明，学风淳正，人人讲道德，人人讲礼貌。 三、学习内容：法规文件，都是文明礼仪规范中小学文明礼仪常规校内礼仪常规中小学生守则中小学生日常行为规范等。“八荣八耻”德育教学片。 四、方法措施 1.仔细学习中心校的关于开展指导精神，依照支配和学校的实际状况，成立活动领导组，制定本年度活动方案。 领导组名单： 组长 副组长： 组员： 组长职责：负责支配本次活动的总体规划，协调各方关系，传达上级指导精神， 副组长职责：制定方案，组织开展实施本次活动 组员：主动参与组织的各项活动，提高自身道德礼仪素养并主动实施对学生的教化。 2.多方面多形

16、式进行宣扬发动 利用校内板报、广播、班级园地进行宣扬 在校内醒目由、文明礼仪标语 召开师徒动员会主题班会、队会 3.学习形式： 老师：组织老师进行学习探讨，并写出不少于500字的学习笔记 学生：组织观看有关文明礼仪的教学片，利用集会进行集体教化，开展各种德育活动，实行文明礼仪学问讲座，演讲竞赛。 五、步骤和时间支配 本次活动分三个步骤： (一)制定方案、学习、宣扬发动(三月五日-六月31日) (二)组织学习探讨，查摆比照(7月1日-10月31日) (三)总结提高、规范行为 文明礼仪规划活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页