日语选修课学习心得体会.docx

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1、日语选修课学习心得体会 对中国日语学习者来说，最难习得的并非文法，而是母语中原本不存在的日语语言现象。接下来就跟着我的脚步一起去看一下学习日语选修课心得体会吧。 日语选修课学习心得体会篇1 高校选修课是为丰富高校生的学问而开设的课程，目的是让高校生在学好自己专业课的同时，也能了解其他方面的学问，开阔视野，提升素养。我院是一所高职院校，日语在我院是作为一门选修课开设的。到现在，日语选修课已经开设有两年了。在这两年的教学过程中，笔者依据阅历总结了几点日语教学方法。 一、学习爱好 大部分学生选择选修课都是基于自身对这门课程的爱好，因此爱好是最好的学习动力。选择日语作为选修的学生也不例外。随着现在社会

2、上哈韩哈日之风的盛行，年轻人对这两个国家充溢了憧憬，渴望了解它们的文化、社会现状等方面的状况。所以要充分利用学生对这门课程的爱好，引导他们仔细学习，调动学生的学习主动性。 (1)在讲课的过程中应当让学生先充分了解日本这个国家的基本状况，提升学生的学习爱好。可以先请学生把自己所了解的有关日本的国情介绍一下，然后再进行补充或修正。日本基本国情的介绍，包括它的地理位置(中国东部，包括四个大岛和6 300多个小岛)、名字来源(日出之国，传闻为太阳神所创)、人口比例(男少女多)、民族成分(大和族和阿依努族)、教化体制(6334体制)等。 (2)说明中日沟通的起源。中日相交已有两千多年的历史了，也就是说，

3、在我国的汉代两国就有了往来，在隋代和唐代达到顶峰，出现了遣隋使和遣唐使以及留学生。他们从中国学习了当时先进的教化、文化、宗教、法律等制度和建筑方面的学问并把它们带回日本，如当时日本的京都、奈良等城市都是仿造中国的长安建立的。所以，在文化方面，两国有许多相通之处。在教学中学生通过参加讲解或者提出疑问，不仅可以大大提升学习主动性和主动性，而且对所学学问会有更深的印象。 二、文字读音 这部分的讲授要耐性，因为许多学生看到日文汉字会认为就跟中文汉字一样，是同样的读音或者同样的拼法。这是简单混淆的部分，要提示学生细致进行比较。其实，日文汉字和中文汉字有许多是不同的，别说读音，就是拼法，细看之下也有区分。

4、假如要让学生更为直观地了解，可多举例进行比较说明。 (1)说明日文汉字的来源。日文汉字有一部分是干脆采纳中文汉字，词义也与中文的相同等。 (2)读音方面，先向学生介绍日文假名的由来。因为古代的日本民族是只有语言而没有自己文字的。后来，随着汉文化的传入，有文化的日本人才起先运用汉字来记事。到了五世纪，日本人创建了用汉字作为表音符号来书写日语的方法。因为大部分的日文字体都是从中国的汉字字形假借而来，所以称为假名。日文的片假名来自汉字楷书的偏旁，如：“、”而平假名则来自汉字的草书，如：“、”。在读音方面，除了讲解之外，还要多让学生听录音磁带，体会日本人的发音，跟着磁带朗读，培育正确的语音语调。 (3

5、)五十音图。这个部分很重要，是学习日语的根本。五十音图不仅要求学生读熟，更要求学生要清晰地记忆下来，行和段位置不能有错，因为日语动词等的词尾改变与行、段关系亲密，所以要牢记各行、段的假名。在教学中要常常考查学生对五十音图的驾驭，当然也常常会有学得仔细的学生主动要求到黑板上进行默写，然后让其他同学进行评判，这是应当激励的。 三、语法学问 日语语法相当繁杂。作为选修课，虽然不须要学生驾驭太多的语法学问，但基本的日语语法是要求理解驾驭的。在语法学问讲授中，老师要放慢语速，看法要耐性，不能急躁，要激励学生多问，多做课堂练习，加深学习印象。 (1)男性和女性用语有区分。日本社会现在还是沿袭男主外女主内的

6、模式，女性融入主流社会的人数并不多，男性与女性在语言语气的运用中是有区分的。男性说到自己时，称为“”，这是男性特有的说法。女性则自称“”。在委婉向他人询问的时候，女性一般用“”，而男性则用“”。这部分的讲解内容丰富，加强与学生的互动会增加学生学习主动性，得到事倍功半的效果。 (2)敬语。日本社会现在还存在等级观念。在日本，最受人敬重的职业是政治家，其次是老师，所以在对从事这些职业的人说话时，语气和看法都是要很尊敬的，要运用敬语。同时，日语会话运用的言语也因为人际关系而有很大的改变，家人和挚友这种密切的关系之间并不常用“”“”等的礼貌说法，一般运用随意的说法即可。也就是说，依据密切程度、地位差异

7、等缘由，日本人在谈话中是要变更措辞的;另外，男性与女性用语也不同，等等。这些都是日语口语的很大特点，它们既是日语的好玩之处，同时也是语法难点，驾驭不好简单闹出笑话，因此，要通过多做练习帮助学习记忆，加深印象。 (3)词形改变。依据日语语法要求，一些词汇，如动词、形容词、形容动词等会有改变，通过词形的改变我们才可以了解这个句子是礼貌体还是一般体，是被动态还是使役态，是确定还是否定等，所以，词形改变也是日语学习中的一个难点。对这部分的讲解同样要耐性细致，多做课堂练习，找出改变规律，增加学生的理解和记忆，使学生能当堂消化掉所学内容，尽量不留疑问。 四、学习方法 语言学习是要花工夫的，要让学生有这种意

8、识。记忆是很重要的环节，只有记忆了肯定的单词量和语法学问，才能完成相应的练习。但只是死记硬背还不行，应当在充分理解的基础上进行记忆才能事倍功半。每一堂课起先前，我会请学生对所学词汇进行朗读，而情景对话短文则支配学生分角色进行演练，这样可以督促学生课后仔细熟识所学内容，从而记住有用的日常用语。现在，笔者也在收集健康活泼，符合学生心理特点和爱好爱好的日剧光碟以及书籍，在课堂教学过程中介绍给学生，还可以利用多媒体设备观看后进行探讨，让学生对这门课程有更为直观和真实的了解。学生如有疑问，可立刻提出，若能当堂说明就说明，不能说明的就登记来通过网络询问在日本生活的家人，务求给学生正确而满足的答复。 虽然日

9、语在我院是作为选修课来开设的，但是，笔者认为，学生既然选择了这门课程，就不能只是为了修满学分而被动学习，而是应当着眼于多学学问、开阔视野、提升自身素养的目的，仔细对待，努力学习。这是笔者在两年的教学过程中，依据学生学习的实际状况，归纳的有关日语选修课教学的几点方法，当然较为浅显，在今后的教学实践中必将会更仔细对待，仔细总结。 日语选修课学习心得体会篇2 谈谈自己对学习日语的一点阅历吧，我也许用1年的时间，考了日语2级，虽然分数不是特别高，但也的确算把2级给Pass了，这个还是比较欣慰的。以前高校里就上过一点点选修课，那时候根本不会说，也不会用，让我读课文都比较牵强，应当说是读不来的那种，而且那

10、课文是标准日本语初级上的课文，就是4级水平的那种，可怜我还是读不了，就像一个说不清话，神志不清的人一样。 日语学习安排： 3个月四级水平 6个月三级水平 9个月准二级水平 12个月二级水平 24个月一级水平 高校毕业了，来到一家软件公司，学习日语以及IT技术，日语也许学了3个月多点，每天都很仔细的学，这其中驾驭了一些学习日语的技巧，4级基础的都要扎扎实实驾驭，每一个语法，学问点都要了如指掌，因为那些真的是最基础最基础的，不然基石没搭好，高楼确定是不行靠的。有了4级水平以后(驾驭好4级的每一个学问点)，学习3级也就信念倍增了，当然3级也就会比较顺当的达到。这其中仔细的学习，是怎么个仔细法呢，依据

11、课本的依次学句型，语法，对话，然后练习。分析练习，思索错误的地方，真正弄明白，然后自己出几个题目，自己翻译成汉语。这样就达到了学以致用的效果，当然会话的话，还不行。口语练习要有环境，外教等，当然你可以绽开丰富的想象，想象对面站着的就是日本人，然后你可以起先自言自语。环境不是每个人都有的，当然假如你想学习，方法是确定有的，有许多日语的闲聊室啊。练听力的话，也可以登录日本的网站，听新闻，看时事。学习日本的时事是怎么样的，跟外界的沟通是怎么个形式。总之有各种各样簇新的东西能接触的，不一样的文化，不一样的价值观，世界观，接受了不一样的信息后，可能还会产生不一样的改造世界的方法论。思想因文化而产生差异。

12、 我很信任这样一句话，只要是你想要的，你肯定可以通过肯定的方法去寻求到，只要你专心去找寻。但肯定要明白自己想要的是什么。明确的方向以后，就朝着那个方向行进，肯定能达到自己的那个彼岸。 扯远了，我用了6个月也许到了3级水平，后来进入公司，又进行了日语强化，那时候强化也主要是听力，在强化听力的时候我也没怎么专心在听力上，因为平常跟外教练的比较多，所以也没太在意。自己的心思主要是放在2级上，希望用最快的时间把2级考出来，当然我也不是为了考2级而去考2级，首先是想给自己一点压力，可以朝着更高的目标行进。到了9个月的时候，我差不多有准2级水平，因为后进入开发部以后工作忙，学习日语的时间也不是许多，但最终

13、在12个月的时间里能把2级考出来还算是幸运的。恩，不过，这个过程中，我的确是努力了，目标也比较明确。 这个学习的过程很奇妙，我发觉自己功利提升的那天是在公交车上，跟外教闲聊的时候，发觉自己能对话了，真的能对话了，功利明显得到了提升，也更加有自信了。另一点能看出自己功利提升的地方是看那些汉子上面没有假名注解的文章也能读下去了。yeah，有了这两点以后，我深信，自己离胜利也不远了，二级，一级都应当是能拿下的了。虽然我不是上面日语科班诞生，也没有日本文化的底蕴，但是自己肯努力，肯学习，肯付出，信任肯定能得到回报的。文化底蕴是在学习的过程中，渐渐积累的，大家一起先都是没有的。 其实学习这事，跟幻想，信

14、念一样，只要你真的认定了，不放弃，终有一天你也会突然发觉自己不一样了，来了个大转变的时候，那就是离胜利不远的时候来。 信任你自己，你肯定行。 日语选修课学习心得体会篇3 我从小就因喜爱动漫嬉戏而爱上日语，后来高校进入日语专业正式学习，大三赴日交换留学一年，毕业后在日企工作了七年多，掐指一算，学日语至今也有12个年头了。粗略整理了一下这些年来的日语学习阅历，共享给大家。 【五十音图】 从小学起先，我就对日语感爱好。跟大多数少年一样，带我入门的领路人是日本的动画片和电子嬉戏。 那时候的动画片都是中文配音，只有主题曲和片尾曲是原汁原味的日语。我先用录像机录下，然后再回放，把每句歌词抄下来，前前后后抄

15、录了好几十首歌。后来上初中时又买了台带AV输入端子的录音机，把录像带里的日语歌转录到录音带，没完没了的听，渐渐地也能跟着哼唱。 而电子嬉戏呢，当时哪有汉化版，满屏的日语指令，只能靠死记其位置。然后那些要用一长串假名密码记录通关进度的嬉戏，就逼着我去学写平假名了。(比如FC的圣斗士黄金传闻完结篇天使之翼2等等) 我的五十音图学习，就是这样完成的。 >>通过抄日语歌词学写假名，通过听日语歌来学读假名，此法信任到今日也绝不过时。何况在网络时代，获得日语歌资源如同探囊取物。在此举荐几首KIRORO的歌，速度较慢且咬字清楚，适合用来学假名发音：将来長間涙生。 - 【词汇】 让我第一次接触大量

16、日语文字的，是日本的国民RPG嬉戏勇者斗恶龙3。其文字量是以前那些小嬉戏远远不能比的。 面对异国语言的叹息之壁，不畏艰险的初中生实行了两个行动：第一，买了本新袖珍日汉词典;其次，起先做攻略笔记。在此嬉戏的通关过程中，积累了大量RPG词汇(魔法、钥匙、战斗、逃跑、宝箱、体力)，但是语法依旧一窍不通，虽然抄了许多对话，但仅能弄懂只言片语。 此后始终到中学，虽然嬉戏照玩不误，但日语却止步不前。终归不像现在有令人纷繁芜杂的日语学习书，更没有金山银山般的网络资源。于是，我高校便选择了日语专业，没有任何功利目的，纯粹是出于爱好。假如非要说有什么目的，那就是为了看懂RPG嬉戏的剧情。 如今回想起来，高校四年

17、的学习中，从来没有正儿八经的背过单词，只是每天早上读完课文之后顺带读一遍生词。后来大三赴日交换留学一年，倒是弄了个生词本，登记阅读中遇到的新词汇，没事就翻出来看看，但最终好像也没记住几个。多年来的英语课，让我对背单词深恶痛绝。 我的词汇量，基本上来自高校期间所接触的大量动画、日剧和嬉戏，以及留学期间看的日语书。另外，由于日语中有许多汉字词汇，以及来自英语的外来语，可以通过其对应的汉语或英语来推想词义，这部分词汇不须要特殊花力气记忆。还有就是在接触了肯定量的日语词汇之后，会渐渐摸到一些造词的规律，大大提高揣测生词含义的精确率。 >>不是靠背单词，而是在详细的语境之中，通过大量接触而自

18、然地记住词汇。随身带本辞典是个好习惯。看日剧动画，玩嬉戏，读书，和日本人沟通互动，都是扩充词汇的好方法。汉语词汇或英语外来语，可以通过原词来推想其词义。通过摸索造词规律，也可以提高揣测生词的精确率。 - 【发音】 从小学时代听动漫歌曲起先，我就始终在仿照日语发音。后来看日语原声的日剧动漫，也会下意识地仿照，并在读课文或课堂发言时订正自己的错误发音。 我是潮汕人，但一般话还算标准，受方言影响不大，这想必也跟擅长仿照发音有关。而尽管到高考为止，我的英语成果都始终很好，但英语口语却很烂，因为我从来没有听录音去仿照过英语发音，会唱的英语歌也只有一首Yesterday once more而已。 >

19、>纯正的发音，只有通过仿照来驾驭，然后在朗读和会话中去不断订正。 - 【语法】 日语的语法可谓纷繁芜杂。先是存在敬体和简体两大体系，还有动词和形容词的各种变形，加上无处不在又阴阳怪气对运用场合有极苛刻要求的助词，更有敬重语和谦逊语、对外对内、对长辈平辈小辈的语气区分每一个单独拎出来都足以让人头晕眼花。 好在我对日语抱有无比旺盛的新奇心，对各种不懂的语法句型都有刨根问底一探原委不达目的誓不罢休的执着劲儿，查词典、问老师、搜雅虎，若不彻底弄懂，绝不轻易放过。因此一路乘风破浪，没有被吓倒过。 由于日语属于黏着语，靠附着在句子成分后面的助词来接续，因此学会精确的断句特别重要。日本人说话又喜爱含蓄

20、和宛转，要推断一句话是确定还是否定，也必需依靠精确断句。而日语的动词、形容词往往都是由汉字加假名构成，推断夹在汉字之间的假名是属于上一个词还是下一个词、还是单独的一个助词，有时还真不太简单。 记得高校精读课的老师(也是班主任)喜爱让我们造句，然后其次天对收上来的句子进行点评。她常说的一句话是：乍一看好像不通，看上三遍好像就通了。那时候只觉得日语真麻烦，连推断一个句子的语法对错都这样难。直到最近我才明白，在对生词或句型理解不够深刻，又缺乏相关语境的状况下造句，其实对学语法有害无益，特殊是日语这种须要特殊留意运用场合的语言。与其自己胡乱造句，不如接触大量地道的例句，在正确的语境中驾驭词汇或句型的用

21、法。 除了学校的教材新编日语之外，我从来不看其他什么语法书，不过有一本书我觉得是全部学日语同学必备的，那就是日本语句型辞典。几乎囊括了全部可能接触到的句型，而且说明精当，例句丰富，肯定是葵花宝典般的存在。 >>日语语法体系困难，最好通过大量的阅读(看日剧当然也可以)和接触正确例句，去理解各种助词和句型的用法。不提倡用造句去记语法，那样可能会记住错误的表达。学会精确断句，然后分析句型，必要时借助工具书。 - 【听力】 高校的听力课老师采纳了一个很变态的训练方法，就是让我们下课后听录音，然后把录音内容全部写出来。而且那录音带是翻录的，音质差，杂音多，常常卡在一个词那里死也听不出来。尽管

22、变态，但这方法却使我养成了在听日语时，绝不轻易放过一个字眼的好习惯。 在看日剧或动画时，因为有情景的视觉呈现，所以比单听录音要简单理解，但对字幕的依靠，却往往使我们丢失了熬炼听力的大好机会。因此我尽量不去看字幕，有时候干脆把字幕遮住。 这样两年熬炼下来，到我大三去日本交换留学时，与日本人交谈的听力就基本没问题了，至少能听清晰每一个字眼，当然离听懂专业课和选修课还有相当的距离。在日本的一年，听力的提高不是特明显，突飞猛进的是口语表达实力。 >>提高听力只能靠多听，没有捷径。看日剧比听录音更好理解，但最好把字幕遮住。 - 【口语】 大二起先由外教来上会话课，最终有了跟日本人说日语的机会

23、。之前始终坚持仿照录音和朗读课文，让我驾驭了比较标准的发音，对发音有了自信，自然就会大胆主动地发言。真实场景下的互动，可以学到更多地道的表达，并转化为自己的口语储备。看日剧对提高口语也有很大帮助，至少知道现实生活中日本人是怎么说话的。(但是动画就不肯定了，可能导致你学了满口二次元日语) 大三留学日本一年，最大的收获是学会运用地道的日语表达来传递自己的思想，通俗点儿说就是知道用什么词、什么说法，让日本人立刻听懂。也没啥窍门，就是在日常的互动中不断地去仿照而已。不过说来也怪，我去的城市是神户，但却几乎完全没受关西腔的影响，后来工作后遇到说关西腔的客户，还觉得挺怀念。 >>找个日本人沟通

24、，是提高口语最好的方法。但许多人没这个条件，那就通过看日剧来仿照，有机会就大胆说。 - 【阅读和写作】 阅读方面，大一大二基本上就是读课文，其他阅读材料好像接触不多。大三留学那年，除了各种专业书(我专业课是社会学，选修了电影史、媒体活用论、教化学等，不过所谓专业书也不是教材，而是老师选定的相关著作)之外，读的几乎都是与毕业论文相关的书籍(不过因为我的论文题目是“日本的电子嬉戏文化”，所以读起来其实也跟闲书差不多)，小说之类文学书极少涉及，只在图书馆翻看了一些(还特地找了金庸小说的日文版来看)，二手漫画倒是买了不少 写作方面，大一大二也熬炼得较少，只记得似乎有节作文课，写完还要上台念的。大三留学

25、一年，除了几篇敷衍塞责的选修课论文之外，就是毕业论文课上也许每两周提交一篇的报告了。那时候博客在国内才刚刚兴起，我还是在日本听一留学生的介绍才知道有这么个东西，所以没能借助它来熬炼日语的笔头实力，缺憾。 应用写作的实力，是在我毕业后的其次份工作中得到强化的，因为几乎每天都要发几十封日语邮件。特殊是书面敬语，此前可说是一窍不通，全是按口语的习惯来写的。 >>想提高阅读实力，阅读量自然越大越好，只要是自己感爱好的内容，都可以拿来读。写作实力也只能通过多写来提高，语言是为了传达思想而存在的，把自己想说的东西，用日语表达出来就好了。写日记，写博客，写读后感，写信，什么形式都可以。 - 【做

26、题和考试】 先说考试。常常听到许多自学日语的挚友说目标是考N3、N2、N1，或者问学完某本书能达到N几的水平。我总是告知他们，不要把考级当做目标，实力考试的等级跟实际语言实力没有太大关系，考的只是你的应试实力。中国人都是应试的天才，什么考试都难不倒我们。许多培训班说包过N2N1，只不过是教你怎么考试而已。多少人考过了N2N1，还是讲不出流利的日语。 尽管我考过了日语实力考试一级，还有专业八级，但我完全不觉得这两张证书能够反映我的日语水平。 照我说，真正有价值的考试，就是请一位日本人跟你聊上半小时，再加上当场写一篇作文。推断外语学得好不好，只须要看一点：能不能用语言来交际和获得信息。这才是学外语

27、真正应当达到的目标。 说到考试就不得不说做题。基本上，做题就是为考试服务的。所以，我同样不提倡做题。在缺乏真实语境的状况下，适当做做练习题是可以的，但不能把做题当做检验自己学习成果的唯一手段。想提高语言实力，当然只能去听，去读，去说，去写。做题有什么用?考级之前做几套真题就够了。 - 【关于自学】 现在真是个华蜜的时代，各种教材、辅导书、视频音频课件满天飞，不管想学什么技能，只要有爱好和恒心，都能靠自学达到肯定的水平。爱好很简单有，但恒心就不是人人都有了。我自学笛子至今已超过十年，中途好几次放弃又重拾，而且因为没人指引，走了许多弯路，现在也只是一高级菜鸟的水平而已。 我信任学日语比笛子简洁得多

28、，关键在于能否保持学习的热忱，并持之以恒。我也信任，学日语的过程不应当是枯燥和苦痛的，学一样自己喜爱的东西，应当兴致勃勃、充溢新奇心才对。但自学确定避开不了走弯路，和因看不到自己的进步而产生挫折感，导致止步不前甚至半途而废。假如有一个老师带领你，选对方向，避开陷阱，传授窍门，那么你的日语学习之路，必定平坦顺畅很多。 虽然我自己是日语专业出身，但毕业八年来的工作阅历，让我深深觉得，对自学实力有信念的人，完全没有必要读日语专业，挥霍三四年的大好青春去学一门语言，最多报个业余培训班就够了。学一门别的专业技能，辅以日语，就业前景要广袤的多。当然这是基于眼下社会现实的功利想法，打心眼里喜爱日语，将来准备

29、从事语言探讨或教学工作的同学另当别论。 在我心目中，合格的日语培训班，应当是这样子的：3-6人的小班教学，拒绝填鸭式的灌输，让每个学员都有充分互动的机会，帮助学员培育在课下主动自学的好习惯，最终目标不是考级，而是自如地运用日语实力去交际和获得信息。 日语选修课学习心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页