初中语文表现手法知识点汇总(例句+区别方法)10259.pdf

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1、初中语文表现手法知识点汇总（例句+区别方法）古诗文部分 一、古诗文默写 这是所有年级段的语文科目都必考的一项题型，并且默认为所有考生必拿的分数。古诗文默写的题型包括直接默写和理解性默写，直接默写的关键点在于字必须写正确，错别字很容易成为失分点；而理解性默写的关键点在于学生在背诵默写的时候必须在理解其含义的基础上进行记忆，否则很容易写错诗句或者不知题目所云。复习建议：在理解的基础上对古诗文进行背诵。每天清晨是背默语文的黄金时间，建议学生对着古文/古诗先进行翻译，再进行默写，之后把写错/不会翻译的诗文进行抄写，晚上的时候再拿出来进行复习，每天 12 篇古诗文，将整个复习总量细化到每一天的小量。阅读

2、部分 一、记叙文阅读 记叙文阅读的考察仍然是课外的文章，但是所涉及的一些提问方式和理解方式仍然和课内息息相关。复习建议：将老师本学期所讲与阅读技巧息息相关的内容拿出来做个整理，一些重点答题术语进行背诵，常见的如标题的作用、段的作用、记叙的顺序以及手法的分析。在整理完技巧之后，拿出平时做的相关阅读题，再次回顾自己的思路，找出思路有问题的部分。表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山 承上启下 卒章显志 点面结合 悬念 伏笔 呼应 线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如：朱自清的背影我

3、与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。（4）伏笔、照应：a 伏笔，实际上是一

4、种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如背影一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒

5、发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。（5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。2.从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合（1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（2）象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利

6、用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。（3）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力，可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。如故乡开头对故乡荒凉景象的描写，为下面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火

7、,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。（4）烘托：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用一事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描写。如诗经秦风蒹葭中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。（5）渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥

8、洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。例如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感 一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。（6）衬托：是指用事物剑相似或对立的条件，以一些事物作为陪衬突出主体事物。“衬托”分为正衬和反衬。a 正衬是指用事物之间相似的特点和条件来衬托主体事物。如李白赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)作文部分 考场作文想要拿高分，必然离不开平时的复习和积累，临近期末，如果花费大量的时间去背诵大量的范文，赌自己背的范文能否压中考题无疑是海底捞针。复习建议：推荐考生把平时写的好的作文拿出来反复看，反复改，并且标注一下该素材如何应用到不同的主题之下，时间允许的话，考生可以自己想几个考题，拿自己平常惯用的素材进行套用，看能否做到得心应手。