文化进校园活动总结大全5篇.docx

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1、文化进校园活动总结大全5篇 文化，广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产实力和创建的物质、精神财宝的总和，狭义指精神生产实力和精神产品，下面是我给大家整理的文化进校内活动总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 文化进校内活动总结1 为切实贯彻建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防腐体系实施纲要、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，根据教化部办公厅关于在大中小学开展廉洁教化试点工作的看法、开展“廉洁文化进校内”主题教化活动。 廉洁文化进校内是校内文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于依据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教化载体，构建丰富多彩的教化平台，以生

2、动活泼的内容，入耳入目入心。半年来，我们在县教化局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，主动探究，务实求真，以“敬廉崇洁、诚恳守信”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充溢与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推动，初见成效。 我们立足班级，面对全体，经过半年的探究和实践，廉洁诚信教化已在我校全面铺开。在学校的统一领导下，各班把廉洁诚信教化活动作为学校思想品德教化的一项重要内容，仔细落实学校教化活动实施方案，进一步强化校纪校规，把诚信等规范有机融入到各规章制度之中。 依据“三贴近”、“三结合”、“三统一”的原则，半年来，我校通过师德建设、学科渗透、主题活动等途径在学校领导和党员老师、全体教职员

3、工和全体学生中间，扎扎实实开展“廉洁文化进校内”主题活动的。 我校开展“廉洁文化进校内”主动做到“四个点”：确定重点(学生基础道德教学的起点)、找准切入点(小学生的“自律守纪”、诚信与感恩)、把握目标点(初步形成初步的价值观和道德观)和教化留意点(贴近孩子的现实生活)。“把握三体”：施教主体(老师)、教化主体(学生)和教化载体(环境、教材)。“廉洁文化进校内”活动要做到“四会”：会唱“廉洁文化进校内”的歌曲、会讲“廉洁文化进校内”的故事、会背“廉洁文化进校内”的格言、会做“廉洁文化进校内”的事情。 1、明确“敬廉崇洁、诚恳守信”的重要性。 党风廉政建设和反腐斗争是一项长期的政治任务，也是一项社

4、会系统工程，须要全党全社会的主动参加、协作、支持。未成年人是传承民族希望，担负将来建设的后备军，在他们当中开展“清正廉洁”的教化，播洒“敬廉崇洁、诚恳守信”的种子，不仅有利于实现学校当下的育人目标，也是为将来的廉洁社会的建设奠定思想与社会基础，是夺取将来反腐斗争主动权的重要举措。 2、明确“敬廉崇洁、诚恳守信”首先是领导和老师的自我教化。 在“廉洁文化进校内”的活动中，广阔教职员工教化教学的过程，同时也是受教化的过程，我们要求老师不但成为“敬廉崇洁、诚恳守信”活动的指导者，更要首先成为“敬廉崇洁、诚恳守信”活动的实践者，我们提倡师生互动，共创廉洁。 3、对学生“敬廉崇洁、诚恳守信”进行正确定位

5、。 依据小学生的身心的特点，他们对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。每个心智健全的小学生内心深处都有一道自然的“防护墙”，是非对错都会有自己的推断。我们通过“敬廉崇洁、诚恳守信”的教化活动，可以有效地加固这道“防卫墙”，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的推断，这是一项长远的战略性教化工作。事实上从活动开展后学生的反响中已证明我们的推断是正确的。有一段来自学生的话，特别具有代表性：“廉洁，听起来好像离我们有点遥远。是啊，我们只不过是正在求学的小学生，衣食用具全由父母供应，生活远远没有独立，谈廉洁早了点吧。 可是再看看生活的环境，四周各种诱惑层出不穷，身边父母有职有权的同学在周末被

6、各种公车接来送去，电视上时常可以看到有官员因为各种各样的不廉洁行为被党纪国法惩处自己身边确的确实存在着很多不廉洁的人与事。而那些受到惩处的贪官们，他们是怎样在贪与廉的思想斗争中，公与私的内心选择中做出了错误的选择呢?其实这是他们的思想意识出了问题，他们没有树立起以廉为荣，以贪为耻的观念。正确的思想意识不是一朝一夕可以成就的，这须要长期的积累，须要从小就接受传统美德的教化，树立崇廉尚洁的意识。如此看来，我们小学生谈廉洁、讲廉洁一点都不早，而是恰当其时。所以，我们要意识到自己将要担当的责任，从现在做起，树立良好的思想意识，建起坚固的思想防线。” 4、统一以校内文化的形式对学生给以熏陶。 在全部的教

7、化形式中，文化渗透的教化功效是最强的，它是一种“润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教化理念内化为情感认知的手段。而学校教化的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教化。因此，在“敬廉崇洁、诚恳守信”的教化过程中，我们不能以生硬的说教形式来“灌”和“塞”，应当以一种校内文化的形态对学生予以持续不断的熏陶，从而将“敬廉崇洁、诚恳守信”的因子根植在学生的意识中，内化为一种思想素养。 文化进校内活动总结2 冯庄小学重视学生品德教化，提倡“学校要有书香气、老师要有书卷气、学生要有书生气”，坚持“规范办学，和谐发展”的办学理念，以“传承家乡文化精粹，培育厚德人才”为活动主题，以“与

8、课程安排相结合;与德育研发相结合;与日常行为教化相结合;与学校特色创建相结合;与校内文化建设相结合”为原则。成立了家乡文化进校内活动领导小组，由校长为组长，由德育副校长抓落实。制定了“家乡文化进校内活动实施方案”，结合多年的诵读、礼仪、书法等特色文化教化，开展系列家乡文化教化活动。 一、“爱祖国，爱家乡，懂历史，知风俗”系列活动 学校印刷了由李晖校长编写的可爱的家乡和李晖、肖慧校长编写的中国节日两套教材，全校开设每周一节家乡文化课、书法课、礼仪课。巡游了长城公司，了解今日保定工业;参观冯庄古槐，了解其历史;组织参观三十八军军史馆，了解军事和武器装备;与武警部队警校共建，学习军人作风;组织“环保

9、一日”活动，学生捡拾垃圾，美化家乡。组织“长征精神代代传”和三八演讲竞赛，使学生懂得感恩。每次参观学生们或用画笔描绘见闻，或用文字抒发幻想，激发了建设家乡的情感。 二、开展家乡文化展示活动 (1)利用校内橱窗，整理家乡文化资料，与学生进行家乡文化的沟通。 (2)冯庄村古槐位于学校旁边，带领学生实地参观，增加对古树的爱护意识。 三、推行孝信雅行教化活动 (1)以孝为先，开展感恩教化活动。 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展家乡文化教化活动和道德体验活动，凸显教化的实践性和生活化特征，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父

10、母践行孝心”的实践活动。以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育学生树立正确的人生观、价值观。 四、以雅为标，开展文明礼仪教化活动。 以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校内礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动，培育学生养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪遵守法律、言行合一的礼仪规范。从学校的实际动身，主动为学生营造学习家乡文化的氛围。完善图书室、班级图书角;利用板报、橱窗宣扬、弘扬家乡文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。 五、依托家乡文化彰显书法特色 冯庄小学注意家

11、乡文化与书法特色教化相结合。组织展览部分师生书法作品，让人在领会笔墨风采的同时受到家乡书法文化 熏陶。重视校内整体文化布置，在围墙上悬挂介绍家乡文化橱窗，让学生在历史古迹中感受家乡保定的深厚文化底蕴。同时，学校每周一节书法课，主动开展“书法入课堂”活动。全校开设硬笔书法课程，配备兼职书法老师，组织书法爱好小组定期开展活动。通过开展家乡文化进校内活动，使我校学生在活动中感悟，在感悟中成长。通过这样的教化实践活动，冯庄小学的学生们也在发生着潜移默化的变更。现在，课堂纪律好转了，学生的课余生活丰富了，他们的主子翁意识增加了，日常行为习惯也规范了，学生们更富有书生气了，整个校内则也充溢了迷人的书香气。

12、 “传承家乡文化精粹，培育厚德人才”，伴随着保定多彩的文化，保定冯庄小学，会恒久跟随时代的脚步，发扬传统、创建将来，绽放出更加夺目的光线，为古城保定的教化事业增光添彩。 文化进校内活动总结3 为深化贯彻和扎实落实市教体局、市语委办、市政协联合在全市中小学校开展“书法家进校内”的通知精神，继承和弘扬中华民族传统文化，培育学生的书写实力、审美实力和文化品质，提高我校师生书法艺术素养，促进书法教学，我校因地制宜，结合实情，在全体师生中开展了“墨香浸我心，书香进校内”为主题的“书法进校内”活动，并收到很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、加强领导，组织到位 活动起先我校成立了以贾校长为组长，语文老师

13、为成员的领导小组，主动筹备组织工作。详细工作由教育处分工布置，书法老师牵头组织，级部负责落实，总务处做好活动开展的服务工作，确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。 二、营造氛围，传承经典 汉字是中华民族才智的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校内”活动的开展和深化，我校师生掀起了学书法、练书法、品书法的热潮，整个校内里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、报栏里都是书法艺术作品，老师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效，我校紧紧围绕引发爱好、提高实力，广泛进行书法基础学问传授、技法辅导、临帖指导、习作点评。提倡

14、高一、高二级部学生人手一张毛笔字帖，充分利用书法课加强练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的熬炼、良好写字习惯的养成都具有很好的促进作用，推动我校学生素养教化和“书香校内”工作的深化开展。 三、设置课程，提高质量 我校将书法纳入课程，聘请校内外兼职的书法老师，要求制定书法课的教学安排，明确教学内容和进度，以集体探讨备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、展示课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。每周支配一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。另外，级部联合语文老师兼职本班的书法老师，结合语文教学，注意学生的坐姿

15、、写姿、汉字的间架结构和笔划、笔顺的指导，督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和实力。 四、活动多样，颇显成效 1、抓好老师基本功 活动中，我校不仅重视书法老师的培训，还为全体老师搭建书法基本功平台。学校特地购置老师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。还成立了老师软笔书法爱好小组，定时、定点对老师进行培训，大大提高了老师书写基本，提升了老师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。 2、学校书法爱好小组在活动 首先，做好特长生培育。书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，由书法老师史 海滨集中辅导并成立学生书法爱好小组，促进学生进一步的提升

16、，主动组织学生参与各类书法竞赛活动。 其次，通过竞赛调动学生主动性。为调动师生练习书法的爱好，我校组织了形式多样的书法竞赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”竞赛，班与班之间设置“书法墙”竞赛，大大提高学生练习书法的爱好。 再次，学校实行硬笔书法竞赛。单周进行老师书法展示，写字技法技巧讲解，双周进行学生学书，月末进行评比和学习鉴赏，对优秀作品进行展示和表彰。同时定期举办“书法作品学习园地”、“露一手”、“我是小小书法家”、“秀秀我书法”等活动，不但提升学生的写字水平和审美实力。同时学生的写字习惯有了明显好转，书写规范了，作业也整齐了多了，深受家长和社会各界的好评。在今后的工作中，我

17、校将接着抓好、抓实此项活动，通过书法艺术的熏陶，推动学校的素养教化，提升全校师生的素养。 文化进校内活动总结4 为了仔细实行教化局通知精神，为切实组织开展好第八个“全国平安教化月”活动，唱响“平安发展”主旋律，根据承德县“平安生产月”活动支配，在全县中、小学集中开展以“关爱生命，平安发展”为主题的“平安文化”进校内宣扬教化活动，强化全校师生平安意识，构建平安文明和谐校内，就的我校详细做法总结如下。 一、加强领导，明确责任 学校接到教化局的通知后就成立了平安文化进校内工作领导小组，由中心小学校长陈继明任组长，小学副校长黄荣凤和总务主任白永田任副组长，少先大队辅导员、班主任为组员，统一领导学校平安

18、文化进校内工作。明确各部门的详细职责和责任，确保学校平安文化进校内工作有序开展。领导小组成立以来，起到了良好的组织作用，使平安文化进校内工作有条不紊，确保各项活动健康顺当 二、广泛宣扬，提高师生平安意识 学校利用校会、班会、广播、黑板报、宣扬厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣扬，并发动各班广泛开展班队活动、学问讲座、学问竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参加，把平安工作作为学校日常的重点工作，寓平安教化于活动中，加强平安教化，提高平安意识，养成平安习惯。在本活动中。针对防火和交通平安工作，在学校统一布署下，刚好有效的宣扬教化，使全体师生面对困难时能够妥当、科学、合理的处理，避开了不必要的损失。

19、 1、悬挂宣扬挂图、标语横幅。在校内醒目的楼前悬挂学生平安学问宣扬标语横幅。标语横幅的内容为“平安第一，时刻牢记;平安思想，时刻树立”。(6月10日) 2、加强组织，广泛宣扬，主动营造氛围，充分利用广播站、宣扬栏、墙报、黑板报、手抄报、国旗下讲话等各种宣扬工具及发放宣扬单、致家长一封信等途径宣扬平安教化有关学问，广泛开展平安文化、平安学问、平安演练、心理健康学问等宣扬教化。(6月1日-6月30日) 3、寓教于乐，主动主动开展好“六个一”的学生平安教化系列活动。 一是上一节平安教化课。(6月8日完成) 二是发放一册平安读物。(6月12日完成) 三是各班开展一次学生平安教化的主题班会。(6月15日

20、完成) 四是各班出一期有关平安教化的手抄报。(6月16日完成) 五是举办一次主题征文竞赛活动。(6月22日完成) 六是举办一次平安展览。(6月25日完成) 4、组织师生实行一次逃命演练(消防逃命演练、防汛逃命演练、地震逃命演练等内容逃命演练活动)活动。演练真正做到了平安、有序、高效，的确提高广阔师生的自救、逃命实力。对学生进行逃命自救教化(6月26日完成) 总之，通过平安文化进校内活动提高了师生的平安意识，取得了肯定的效果，但也存在着肯定的缺点，在今后的工作中更加努力，发扬优点，改正缺点，把学校的平安工作做的更好! 文化进校内活动总结5 加强家乡文化教化是践行社会主义核心价值观的须要。进行家乡

21、文化教化,有利于激发学生酷爱家乡,进而酷爱祖国的朴实情感，更有利于学生成人成才。为此，自教化局_年12月18日转发省教化厅等单位联合起草的关于印发开展家乡文化进校内工作的看法文件，为弘扬中华传统文化、优秀家乡文化，扎实做好培育和践行社会主义核心价值观工作，我校扎实开展县情教化，培育学生知家乡、爱家乡的情感，现总结如下： 一、上好县情教化课 充分发挥课堂教学主渠道作用我校扎实开展县情教化课，以提高学生对家乡的认知度，增加骄傲感、荣誉感和责任感。五年级做到课时、教材、老师、教案、活动与评价“五落实”。并确保在学年内全书结课。其他年级将家乡文化融入主题班会、团课、队课教化。 二、利用地理环境特点，让

22、学生实地感受家乡文化魅力。 我校地处大樊各庄村，我校所辖三村(大樊各庄村、小樊各庄村及后白石院村)均在滦河岸边。滦河，是我们的母亲河，历史悠久，底蕴丰厚。我校利用这一地理环境优势，激励、发动学生深化乡村，走访调查，搜集令我们骄傲的家乡文化的新亮点，感受母亲河滦河的历史风情，激发酷爱家乡、建设家乡的情感。 三、开展多种活动，让学生体验挖掘家乡文化精髓 (1)结合综合实践活动，让学生感受家乡文化魅力。 (1)将家乡文化教化与绘画特色教化相结合，重视校内整体文化布置。加强校内文化建设。 (2)号召学生在家长或长辈的帮助下挖掘整理老街区、老建筑、老手艺、 古村落等历史文化资源。并相互沟通，宣扬活动成果

23、。 四、在前期工作遇到的困难 在传承家乡“三歌一影”等非物质文化遗产时，没有“三歌一影”的艺人，只是借助影视资料，让学生在潜移默化中感受到家乡文化的洗礼和熏陶。 五、今后努力方向 我校将注意家乡文化教化与绘画特色教化相结合，重视校内整体文化布置。坚持开展美术社团活动，绘画作品倾向于家乡文化背景，风土人情等方面并悬挂在楼道中，让广阔师生在观赏学生作品的同时，受到家乡文化的熏陶。 文化进校内活动总结大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页