一年级数学下册第三单元教案-代红东26519.pdf

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1、小学备课案 一 年级 数学 学科 第 三 单元 备课人:代红东 执教人：代红东 审核人：邓红 课题 分类与整理（单一标准）总课时数 3 第 1 课时 课型：新课 教学 目标 初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。重点 难点 重点：学会对物体进行分类。难点：掌握对物体进行分类的方法。教具 学具 教具：课件。学具：学具盒。教法 学法 讲授法、演示法、实验法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 板书 设计 分类（单一标准）按形状分 球 正方体 按颜色分 红色 蓝色 数一数 教师活动内容和方式 学生活动内容和方式 批注 一、创设情景

2、 探究新知 1.感知分类 出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西 学生思考、汇报：按形状、颜色分。放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2.汇报分类结果。（1）你是怎样分的？（2）每种气球各有几个？你是怎样数的？3.巩固发展 体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？二、巩固提升 发散创新 1.课件出示练习七1、2、3 题，学生集体完成。2.开放练习 拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？学生汇

3、报：学生在师的指导下完成。让学生多说 同桌合作完成后指名说说为什么这样连线。学生动手折一折后、指名回答结果。作业设计 教学 反思 小学备课案 一 年级 数学 学科 第 三 单元 备课人:代红东 执教人：代红东 审核人：邓红 课题 分类与整理（不同标准）总课时数 3 第 2 课时 课型：新课 教学 目标 1 学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义，掌握分类方法。2 培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。重点 难点 重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。难点：会用不同的标准进行分类。教具 学具 教具：课件。学具：实物卡片。预习 要求 1.说说什么是“分类”？2.给不同

4、的物体可以怎样进行分类？板书 设计 分类整理（不同标准）大人 小孩 人数 男 女 教师活动内容和方式 学生活动内容和方式 批注 1、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知 指名学生回答。学生在师的指 1 出示例 2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2 汇报交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3 指导看书。导下完成后。展示汇报：按大人、小孩分 按男、女分 学生在老师带领下说一遍 a 说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准

5、，我们可以有不同的分法。4.讨论：还可以怎样分？三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1.28页做一做。2 分图形（第 30 页第 4 题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。3 分图片。（第 31 页的第 5 题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？4 小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4 混合练习。（第 31 页的第 6 题）四、应用练习 1.给公园中的人分类。（第 3

6、2 页第 7、题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园 同桌学生思考汇报 合作完成后指名说说为什么这样连线。学生动手折一折后、指名回答结果。中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2.第 8 题。五、总结 今天这节课你有什么收获？学生分类整理自己的书包后，说说自己是怎样整理的 作业 设计 教学 反思 小学备课案 一 年级 数学 学科 第 三 单元 备课人:代红东 执教人：代红东 审核人：邓红 课题 分类与整理复习 总课时数 3 第 3 课时 课型 复习 教学 目标 1、通过复习，帮助学生进一步经历分类、计数、画图的 全过程，

7、进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处。2、培养学生倾听和交流的能力。重点 难点 合理的选择不同的标准进行分类。合作交流法，自主探究法。教具 学具 教具：课件。学具：学具盒。教法 学法 讲授法、演示法、实验法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 板书 设计 分类与整理的复习 象形统计图 分一分 数一数-有 序 简单的统计表 不重复，不遗漏 教师活动内容和方式 学生活动内容和方式 批注 一、复习已知 通过两个复习题回顾两种主要分类思想。第一题，从小到大排列蜻蜓 老师先口头回顾，学生完成题目。第二题，那只兔子的身高最高中，在做题前可以提醒学

8、生，“并不是站得越高就长得高”教师总结两题目 二、板书课题：分类与整理的复习课 梳理 借助平面图形，分类整理 1、出示平面图形。你们认识这些平面图形吗？你能说出它们的名字吗？师：用我们所学的知识把它们整理一下吧？师：你打算怎么整理？按什么标准来分？师：谁听见她说了什么了？请你再给我们说说。师：你观察的真细致！2、师：那我们就先按颜色把上面的图形分一分，可以分成几类？我们可以用什么方式来记录呢？生：象形统计图，数一数，师：请同学们拿出学习单，先来看看在象形统计图，括号里要填写什么？师：请同学们拿起笔，按右边表格的顺序填写上：红，绿，蓝，黄，粉。然后再用铅笔涂一涂，统学生汇报：学生在师的指导下完成

9、。让学生多说 生：三角形，长方形 生：按颜色，也可以按形状来分。计出每种颜色图形的数量。师：边涂边思考，应该怎样涂？师：你是怎么涂的？师：你是怎么数的？这样有什么好处（一个一个数，不重复，不遗漏）3、师：同样，请同学们根据刚才这位小老师的提示方法，按形状把上面的卡片分一分，并在学习单上涂一涂，统计出每种形状的平面图形数量。学生独自完成，交流。汇报 师：这次你是怎么填写的？2.汇报分类结果。（1）你是怎样分的？（2）每种气球各有几个？你是怎样数的？三、课堂小结 今天复习方法了以前的一些分类要点？2 学生独立完成，同桌合作。在学习单里，边画象形统计图，边填写统计表。汇报，展示：生：从横线或竖线开始数，数一个，涂一个 按标准分。如大小、颜色、形状、长度。作业设计 教学 反思