【冀教版】四年级数学上册：7-2-1读统计图(一)9011.pdf

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1、第 2 课时 读统计图（一）教学内容 冀教版数学四年级下册第 83、84 页。教学提示 本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。教学目标 1、经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。2、认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。3、体会用特殊统计图表示数

2、据的实际意义和作用，丰富实践经验。重点、难点 重点 认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。难点 画图表示不在整格的数据。教学准备 教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。教学过程 一、谈话导入，引出课题 师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。板书:读统计图（一）设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。二、自主探索，掌握新知 1、课件出示课本第 83 页统计图 师：请同学们读西苑小学 6 岁至 12

3、岁学生平均身高统计图，说说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，教师巡视，指导学生理解从 0 到 100 中间断开线的意义是表示从 0 到100 省略了一部分，100 以上每大格表示 10 厘米。）师：请同学们根据统计图回答第（1）（3）题，可同桌讨论，然后请同学们回答。指名让学生回答第（1）（3）题 师：请同学们讨论交流第（4）题。（指名让学生说说自己的想法，只要学生说的合理，教师都要给与肯定。）设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语言表达能力。三、巩固练习，提高能力 1、让学生独立完成“练一练

4、”的第 1、2 题，然后全班交流。2、课后让学生从报纸、杂志中收集一些数据，并用条形统计图表示出来，完成后再与他人交流。设计意图：通过让学生完成统计图和自主收集报纸、杂志中的数据，并用统计图表示出来，培养学生把数学应用到实际问题的实践意识。四、课堂总结 师生共同总结本节课所学内容。五、布置作业 完成课本 84 页“练一练”。板书设计 读统计图（一）1、分析图表 2、交流图表信息 3、解决问题 教学资料包 数学资源 1、下面是四（2）班各组同学踢毽子最多的男女同学成绩统计表。一组 二组 三组 四组 男生 58 60 62 45 女生 65 76 78 70 根据统计表完成统计图。四（1）班踢毽子最多的男女生统计图 这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是多少？自己提问并解答。答案：（1）男生 女生（下）60 50 40 0 80 70 一组 二组 三组 四组 58 65 60 76 62 78 45 70 男生 女生（下）60 50 40 0 80 70 一组 二组 三组 四组（2）（58+60+62+45）4 =2254 =56.25（下）答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是 56.25 下。（3）这个班各组女生的最高成绩的平均成绩是多少？（65+76+78+70）4 =2894 =72.25（下）答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是 72.25 下。