三年级数学上册单元备课教案15684.pdf

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1、单元课题 第一单元 时、分、秒 教学目标 1、使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。3、情感态度与价值观：培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点难点 教学重点：1使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会

2、用一定的方法估计时间。核心素养 培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 课时安排 秒的认识 1课时 时间的计算 1课时 复习与整理 1课时 单元课题 第二单元 万以内的加法和减法（一）教学目标 1使学生学会计算三位数加、减三位数。2使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯 4使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习 重点难点 1、三位数加减三位数计算 2、能够结合具体情境进行加减法的估算，培养学生利用估算解决问题的能力。3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问

3、题的意识以及估算意识和能力。核心素养 计算能力、估算能力 课时安排 口算两位数加两位数 1课时 口算两位数减两位数 1课时 笔算几百几十的进位加法和退位减法 1 课时 用估算解决实际问题 1课时 复习与整理 1课时 单元课题 第三单元 测量 教学目标 1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能

4、，发展实践能力。重点难点 1、学会测量长度的方法。2、在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1 毫米、1 分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。3、认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。4、用列表法分析问题和解决问题。核心素养 分析问题解决问题的能力 课时安排 毫米的认识 1 课时 分米的认识 1 课时 千米的认识 2 课时 吨的认识 1课时 解决问题 1课时 单元课题 第四单元 万以内的加法和减法（二）教学目标 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，2、能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3、能够运用加减法的知识

5、解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。重点难点 教学重点：正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。教学难点：交流各自算法的过程中优化自己的算法。核心素养 计算能力、解决问题能力 课时安排 三位数加家三位数 2课时 练习课 1课时 三位数减三位数 2课时 解决问题 1课时 整理与复习 1课时 单元课题 第五单元 倍的认识 教学目标 1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2.通过观察、

6、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力；3.使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。重点难点 1.“倍”的概念的建立 2.理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。核心素养 抽象概括能力 、探究精神 课时安排 倍的认识 1课时 解决问题 2课时 练习课 1课时 单元课题 第六单元 多位数乘一位数 教学目标 1使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位乘法）。2 使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思

7、路。4使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。重点难点 1.经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法 2.解决实际生活问题 核心素养 计算能力、探究能力 课时安排 口算乘法 1课时 练习课 1课时 笔算乘法 5课时 解决问题 3课时 数字编码 1课时 整理与复习 1课时 单元课题 第七单元 长方形和正方形 教学目标 1使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述 长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方

8、法。2使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3.使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。重点难点 1.能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；2.认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长 3.能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长。核心素养 合作意识 探究能力 课时安排 四边形 2课时 周长 1课时 解决实际问题 1课时 单元课题 第八单元 分数的初步认识 教学目标 1 使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。2 会计算简单的同分母分数的加

9、、减法。3 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题，培养解决问题的意识。4 使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。重点难点 重点：1.认识“几分之一”、“几分之几”；2.简单的同分母分数的加 减法计算。难点：1.对分数含义的理解；2.几分之一的大小比较；3.对“1”的理解。核心素养 理解能力 探究意识 合作能力 课时安排 几分之一 1课时 比较几分之一的大小 1课时 几分之几 1课时 同分母分数比较大小 1课时 分数的简单计算 1课时 解决问题 1课时

10、单元课题 第九单元 数学广角-集合 教学目标 1适度让学生亲历集合思想方法的形成过程，初步理解集合知识的意义。2让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义，通过语言的描述和计算的方法，能解决简单的重复问题。3.通过观察、操作、实验、交流、猜测等活动，让学生在合作学习中感知集合图形成过程，体会集合图的优点，能直观看出重复部分，解决生活中的问题。4.体验个体与小组合作探究相结合的学习过程，养成勤动脑，乐思考、巧运用的学习习惯，同时在这个过程中感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。重点难点 教学重点：了解集合图的产生过程，利用集合的思想方法解决有重复部分的问题。教学难点：理解集合图的意义，会解决

11、简单重复问题。核心素养 观察能力 合作探究能力 课时安排 集合 1课时 练习课 1课时 单元课题 第十单元 总复习 教学目标 1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高。2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。重点难点 教学重点：复习万以内加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：万以内加、减法中连续进位加法和连续退位减法，有余数的除法在实际生活中的应用，以及分数的含义。核心素养 归纳总结能力 课时安排 万以内的加法和减法整理和复习 1课时 时间单位、长度单位、质量单位整理和复习 1 课时 多位数乘一位数 1课时 长方形和正方形 1课时 分数的初步认识 1课时