三年级数学下册第二单元第6课时备课教案15479.pdf

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1、课 题 商中间有 0 的除法 课 时 第 6 课时 教学目标 1使学生初步理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”的道理，学会计算商中间有 0 的除法。2使学生初步理解和掌握在除法计算中，当商不够商 1 时写 0 占位的计算方法，并能正确进行计算。3培养和提高学生的计算能力。课前准备 课件 教学重难点 重点：理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”。难点：商中间有 0 的除法的计算方法。教 学 过 程 复 备 一、情景导入 1填空。(1)0 乘任何数都得()。(2)一个物体也没有，用()表示。2引入。有 6 颗糖，3 个小朋友，平均每个小朋友能分到几颗糖？(632)如果其中一个小朋友一下子

2、就把 6 颗糖都吃掉了，那么另外两个小朋友还能分到糖吗？今天，我们就要学习这个问题。(板书课题：商中间有 0 的除法)二、新课讲授 1教学例 5(1)课件出示题目 05，02，08。(2)探究 05 的计算方法。与以往的除法不同，这里的被除数是 0，根据除法的意义，05 表示把 0 平均分成 5 份，求每份是多少。因为“0”表示没有，所以平均分后还是没有，即为 0，因此 050。也可以根据乘、除法的关系想几乘 5 得 0，因为 050，所以 050。同理，020，080。(3)总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0。20 不能作除数的原因(1)例如 50，根据乘、除法的关系，0 和几相乘都不

3、可能得 5，所以 50 不可能得到商。(2)例如 00，因为 0 和任何数相乘都得 0，所以 00 不可能得到一个确定的商。由此发现 0 作除数无意义，因此 0 不能作除数。3教学例 6 课件出示例 6 的情景图(1)师：小明买了 2 套中国古典名著，求每套花了多少钱，该怎样列式？指名学生回答，教师板书：2082 让学生试着自己笔算出结果。(2)师：小红买了 2 套世界名著，求每套花了多少钱，应怎样列式计算呢？指名学生回答，教师板书：2162 学生试做，说一说在计算中遇到了什么问题。(小组交流、讨论)师：用 2 去除十位上的 1，不够商 1，该怎么办？师引导，在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商 1，就在那一位上商 0。师讲解：(3)师提问：我们学习商中间有 0 的情况有几种？三、课堂练习 完成教材第 24 页“做一做”。四、课堂小结 通过本堂课的学习，同学们有什么收获？板书设计 商中间有 0 的除法,例 5：050)02 0 08 0 例 6：(1)2082104(2)216210 课后反思