普通小学英语教师教学工作总结范文5篇.docx

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1、普通小学英语教师教学工作总结范文5篇 作为一个一般的小学英语老师有些方面我还做得不够好，可是，在以后的工作中，我会不断的积累教学阅历，不断的探究和学习，确定会有提高的，成为一名高素养的英语老师。一起来看看一般小学英语老师教学工作总结范文5篇，希望能帮助到大家! 小学英语老师教学工作总结1 在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培育学生对英语学习的爱好，常常会利用嬉戏，因为嬉戏受到学生的宠爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常喧闹，使学生在快乐中理解老师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发觉：许多学生原有的最初的学习热忱急剧下降，原始的爱好正渐渐地不复存在，他们会因为有些嬉戏的重复，

2、而显得无精打采。在课堂教学中常常会遇到这样的状况：课前老师不遗余力的细心设计嬉戏组织来吸引学生爱好;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，这样的教学次序干脆影响老师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不明白自我究竟要学习和驾驭书上的哪些资料。究其缘由不难发觉，课堂环节支配不合理，所学的学问没刚好巩固，学问没能螺旋上升，干脆导致教学的畸形，学生的学习成果往往大家都不满足。应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注意学

3、科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们就应做到如下几点： 一、面对全体，分层教学 在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我们设计的嬉戏要注意面对全体学生，难度适中，让大家都参加。能够依据学生的个人素养，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好嬉戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱嬉戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有时会不由自主地高声喊，所以，首先，有起先嬉戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还出现一些混乱，要

4、能理解学生的心理，不一味指责，而是专心讲清晰，在群众活动中，大家就应遵守规则。 三、适时适度 我认为不潜力求四平八稳，嬉戏过多，而忽视了主要教学资料的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成嬉戏消遣课，那就适得其反了。课堂嬉戏就应为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为嬉戏而嬉戏的时候，课堂嬉戏就失去了他的魅力了。 小学英语老师教学工作总结2 劳动教化是实行我国社会主义教化方针的重要资料，劳动教化是小学教化的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径。它对于培育学生酷爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有非常重要的意义。为此，我校3—6

5、年级支配了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践老师或劳动课老师来上这节课，并依据大纲对各年级的不一样要求，按年级开展形式多样的劳动教化。 一、寓思想教化于劳动实践中 在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教化的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教化于劳动实践之中，把思想教化与培育良好的行为习惯和驾驭学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教化性相统一。 二、仔细备课，加强现场教学 劳动课也要仔细备课，选好教学资料、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如钉钮扣一课，老师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把

6、，线团一个。在劳动课上，老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置相宜，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“留意线不能太长，否则简单绕结。”并告知学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样协作，防止被针刺手指或不细心钉在自我穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的竞赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自我或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教化。 三、加强与社会、学生家庭的联系 利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参与力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，又学到劳动本事

7、。我校有综合实践基地，在劳动课时能够带领学生到基地视察、探究、劳动和体验，真正做到教学做和一。 四、进取开展科技文体活动 我校依据新课程安排，把“爱好小组”活动列入课程。做到课堂打基础，课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课，各辅导老师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的竞赛。经过这些活动，使儿童擅长动脑，勤于动手，培育他们的劳动爱好，调动学生学习的进取性，发展他们的创建才能。 经过劳动课，学生驾驭了自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简洁的生产劳动的技能和一些基本的劳动学问，培育了正确的劳动观点，养成了良好的

8、劳动习惯，以及酷爱劳动人民的思想感情。 小学英语老师教学工作总结3 前段时间我们一向沉醉在对圆这一节课的探讨中，经过不断地琢磨、细致地推敲，反复地修改，对这节课的相识越来越深，教学设计的思路也越来越清楚，构成了以下的反思： 一、关于导入的设计 本节课的导入分四个层次进行，首先经过老师用线绳工具在空中旋转，让学生清楚地看到构成的轨迹是一个圆。之后介绍包含圆的图片，让学生找出圆;再让学生举例生活中见到的圆;最终经过摸一摸的嬉戏，让学生体会圆与其他平面图形的区分，从而相识圆是平面上的一种曲线图形。圆在日常生活中到处可见，学生对它也比较熟识，在课的一起先我们就让学生在老师的演示和图片的视察中清楚地看到

9、这是圆，借助这样的表象，让学生在头脑中搜寻自我以往见到过的圆，从而初步地感知圆。最终经过摸一摸的嬉戏活动，让学生感受圆与其他图形的不一样，在比较中，进一步感知圆。经过这样有层次的感知活动，调动了学生的多种感官，激发了学生学习圆的爱好。 二、关于对圆的相识和特征的处理 在探讨圆的相识与特征这一学问点时，我们比较了两种不一样的设计思路：第一种，把介绍圆的各部分名称和它的特征结合起来，即相识半径以后，立即探讨同一圆中有多数条半径并且长度相等等特征;另一种：是先介绍圆的各部分名称再探讨各部分之间的关系。我们觉得第一种方法比较传统，由于这一环节的学问点比较多，并且探讨几个学问点的方法雷同，这样老师的讲解

10、就比较繁琐，学生缺乏探讨的爱好。所以我们就选择其次种方法，先让学生经过自学书本，找到圆各部分的名称，并相识它们，能在自我画的圆中标出。之后经过小组合作探讨的形式，发挥学生学习的主动性，让他们经过有目的的探究活动，探讨沟通半径的特征、直径的特征、半径和直径的关系以及圆是轴对称图形等相关学问。这样的设计避开了老师冗长的讲解，学生学习方式的单调，并且经过敏捷多样的学习方式，促使学生有爱好的，主动的进行探究。 三、关于数学史料的运用 本节课中我们两处引用到数学史料。这些凝合着才智的数学探讨史料，我们不仅仅把它们作为引语或观赏，并且还力求让史料成为学生发觉问题、探讨问题的素材、发挥其数学的文化价值。 首

11、先在学生对圆有了一些初步的感知以后，联系古希腊的一位数学家曾说过：在全部的平面图形中，圆是最美的。以此引发学生探讨圆与其他平面图形的不一样。在探究圆的特征结束之后，借助多媒体呈现墨子的一句话：圆，一中同长。让学生用驾驭的一些学问说明这句话的含义。这样不仅仅让学生了解了古代关于圆的史料记载，还能够巩固对圆的特征的相识。引用周髀算经中关于圆的记载，圆出于方，方出于矩，拓展对圆的相识。在播放录象，理解意思以后，进一步引导思索：如正方形的边长是16厘米，你能从中获得关于圆的哪些信息让学生进一步关注圆与正方形之间的关系，为后继学习埋下伏笔。 四、关于媒体的处理 随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断发

12、展，多媒体技术协助教学越来越多的运用于小学数学课堂。这节课我们把多媒体和其他传统手段有效结合，力求找准最佳作用点进行有的放矢，起到画龙点睛的作用。 在导入新课时，为了让学生初步感知圆，先借助多媒体呈现生活中一些常见的带有圆形的实物图片，利用这些学生熟识的，色调艳丽的图片，刺激学生的多种感官，激发学生用数学的眼光去视察事物的爱好。之后运用动态演示，从实物中勾画出圆，使学生清楚看到圆是有曲线围成的。 在教学画圆时，运用多媒体播放两段录像。第一段在学习用圆规画圆时播放，经过展示一个完整的画圆过程，为学生供应清楚地、正确的画圆方法，为学生独立用圆规正确画圆奠定基础;其次段在介绍用线绳画圆时播放，经过体

13、育老师在操场上画圆的过程，重现生活场景，让学生体会到用线绳画圆的好用价值。 在探讨圆的半径、直径的特征时，当学生经过画一画、折一折、量一量，明白在同一圆中半径能够有很多条，在此基础上运用多媒体动态演示：同一圆中，从圆心到圆上能够发散出多数条线段。经过剧烈的视觉刺激，让学生体会到同一圆中半径有多数条，感受初步的极限思想。 在探讨车轮为什么是圆的车轴应装在哪里这两个实际问题时，依据学生的沟通情景，结合媒体的动态演示，让学生随着画面和声音效果的逐步展示，体会当车轮不是圆时或者车轴不在圆心位置时，车子行驶的感觉是不稳当的。从而体会到车轮要做成圆的，车轴要装在圆心位置的原理和实际应用价值。 五、关于细微

14、环节的处理 1.在导入环节的摸一摸嬉戏中，为了使全体学生参加这个嬉戏。我们探讨装的器皿应当是透亮的，而摸的同学蒙住眼睛。其他同学经过视察摸的过程，共同感受圆与其他平面图形的不一样。另外为了让学生的探究活动不受到其他因素的干扰，我们在器皿中装的就是用硬纸板剪成的以前学过的平面图形和圆。 2.整节课的学问点比较多，并且学问的呈现是逐步完成的。为了完整地展示这一节课的重点，我们打算跟随课堂流程，在黑板上板演各个学问点，一步一步地完成板书。这样的设计避开了多媒体展示的不足，使得学生在全课小结之时，能依据板书，快速在头脑中构成学问网络。 3.在探究圆的基本特征时，组织学生借助圆规画出随意大小的圆进行探究

15、。在相识半径以后，学生经过量一量，量出半径的长度。在学生的沟通反馈中，引导学生发觉自我量出的全部的半径都是一样长的，但自我量出的半径和别人量出的半径长度是不一样的，从而体悟出仅有在同一圆中，全部的半径长度才相等。 小学英语老师教学工作总结4 本课主要是从幼儿已有的生活阅历动身，经过引导对水的视察活动，体验到科学学习的基本方法，培育幼儿的视察本领、比较本领和沟通表达本领。并经过本课的学习，使幼儿明白水是无色、无味、透亮的液体。能够说我们的一切都离不开水，但对于幼儿来讲，水虽然是生活中最常见的，同时也是最简单被忽视的。 在整个学习过程中，我抓住孩子们的心理特点品尝、比较再品尝，说出水是没有颜色也没

16、有气味。利用透亮的玻璃杯看水中有几块糖，一清二楚理解了水是透亮的，可是“液体”一词有点抽象，我同时拿出两个奶一个是液体会流淌，流到水杯中让孩子品尝，另一个成了固体不流淌。孩子们在学到学问的同时，并学会了视察和思索。我说：“这个奶怎样变成了固体?”赵泓亦小挚友说：“冻成了固体。”加深了理解，水的三态改变以后接着探讨探究。最终我把延长活动引到沉出现象上，我说：“水还会举重能把皮球、积木、塑料玩具等举起来，晚上回家洗澡的时候放上一大盆水在家做试验，回来告知老师。”提高科学探讨的本领，培育科学的情感和学习的本领。幼儿的科学素养中的才智、本领、情感、看法都必需亲身经验某些科学探究活动，在参加的过程中产生

17、体验、感悟、最终内化。 总之，这节课的不足之处就是课前没有重温水的用处，这节课学了很长时间了，当老师提问时许多孩子反应可是来，他们这个年龄是学的快忘的也快，以后对学过的学问应留意复习巩固。 小学英语老师教学工作总结5 英语教学越来越受到人们的普遍重视。我从事了十年的初中英语教学，对小学英语教学的相识不是很深刻，从日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思： 不管在哪个年级都存在优生和差生，可是在英语课中差生和中差生存在居多，每次应对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城里孩子，有好的成长环境和学习环境，孩子从幼儿园就起先学英语，农村孩子是没有这种学习条件的，我在上课时让个别学生读，我反复领他们

18、读，再叫起来还是不会读，我那时气得脸红颈项粗，有时会狠狠的凶他们，但之后想想这样是不行的，越是这样凶他们，他们越不知所措，越不知该怎样学，反而会起反作用。应多想一些方法调动他们的学习进取性，变被动学习为主动学习。 对待学生要宽严相济，展示出个人魅力。有一种说法是假如学生喜爱哪个老师就喜爱哪个学科，英语老师一般不担当班主任，在学生心目中的地位确定要略微逊色一些，在教化学生过程中，总是以宽容的看法来关切他们的学习和思想，可是宽容不等于放纵，该严格的必需严格，我在平常作业布置不多但必需要刚好完成。对于一些书写乱的学生，也要求他们赐予修改或者重写。让他们养成一个良好的学习习惯。关于背诵，我采纳分层检查

19、，按本领来布置作业，争取让他们每个人都能完成作业，获得胜利感。这种做法不仅仅有效地提高教学效率，也能使学生对老师产生亲切感但又不失去威信。 教学方式要敏捷多样。小学英语教学中，要尽量多创设一些情境和活动来组织教学，不须要太花哨的嬉戏，并且在教学中不能嬉戏过多而忽视了主要的教学资料的讲解和训练，喧宾夺主，上成嬉戏课。它主要是为教学资料服务，比如讲解一个难题时能够是同桌探讨，小组探讨，学生代表上台讲解，老师讲解等多种形式。 把握教学要四平八稳。小学英语教学要异样留意听、说、读、写的全面训练和发展，可是在目前的英语教学现状中，往往是顾此失彼，异样是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。我针对这一问题，

20、在平常的教学中，在课堂上加强了这几个方面的训练，在听的方面，我尽量运用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种视听空间，在说的方面，除了一般的问和答的操练之外，还创设了多种教学情景和教学资料来给学生充分而全面的操练，在读的方面，我除了常规读课文外，还多一些给学生阅读一些小故事，这样多层次的学习能够切实地解决学生阅读量缺乏的问题，在写的方面。我在完成一般的笔头作业外，还在五、六年级激励学生写英语小短文。这样多层次、全方位的听说读写的训练也为学生的英语学习奠定扎实的基础。 好孩子是夸出来的。刚好的确定和刚好的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的胜利感，这是一

21、个很好的方法。经过刚好的表扬和激励，使孩子们得到满意感，从而激起更强的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬与激励是课堂的“润滑剂” 作为一个一般的小学英语老师有些方面我还做得不够好，可是，在以后的工作中，我会不断的积累教学阅历，不断的探究和学习，确定会有提高的，成为一名高素养的英语老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页