音乐微课教学设计(共2页).doc

《音乐微课教学设计(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐微课教学设计(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上微课教学设计 授课教师姓名黄月琴微课名称音乐王国认识基本音符学科音 乐视频长度6分50秒知识点来源学科： 音乐 年级：低年级 教材版本： 各种教学设计均可 知识点描述让小学生认识基本音符的形状、名称和时值。预备知识听本微课之前需了解的知识：无教学类型（待定）讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他类型适用对象低年级学生设计思路低年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却不感兴趣，但是音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。因此，本节微课的设计思路是这样的：以孩

2、子喜欢的童话世界导入，吸引孩子们，把音符拟人化，使枯燥的知识变得生动有趣、简单易懂。孩子们的学习兴趣大大提高，同时也能够很好的掌握基本音符的学习。教学过程内 容时间1、 片头（30秒以内）大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。30秒以内2、 正文讲解（6分钟左右）第一部分内容：什么是反复跳越记号？反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。60秒第二部分内容：反复跳越记号的唱法？1、 讲解字母图的含义2、 将字母图放在歌谱中进行讲解。120 秒第三部分内容：聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。 170秒3、 结尾（10秒以内）授课完毕，谢谢聆听！10秒以内自我教学反思学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。专心-专注-专业