人教版高中英语知识点框架40810.pdf

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1、.1 同步知识点框架 人教版 高一：第一阶段：9 月暑假 7，8 月，第二阶段：3 月寒假 2 月 课时数：预计正常学习课时数目 书本章节 预计课时数目 知识点 重点、难点 预备课时数 上学期必修 1 第一次月考/第二次月考/期中考试 Unite 1 Friendship 预计 直接引语和间接引语1:述和疑问 人称变化、时态 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 2 English around the world 直接引语和间接引语2:请求和要求 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 3 Travel journal 现在进展时表将来时 一些表示开场、起始、离开、完毕

2、的动词，如:bee/go/start 等 好：1 次 中等：2 次 差：3 次.1 Unite4 Earthquakes 定语从句1：关系单词的用法 that,which,who,whose 如何区分简单句和复合句；分析主从句句子构造；关系代词在从句中所做成分 好：1 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 5 Nelson Mandela a modern hero 定语从句2：关系副词的用法 where,when,why,prep+which 关系副词在句中所做成分分析；和关系代词用法的区分；关系代词和关系副词相互转换的使用情况 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 上学期必修2 第三次

3、月考，第四次月考，期末考试/模块考试 Unite 1 Cultural relics 限制性定语从句和非限制性定语从句 如何区分两种定语从句，以及局部关系次的特殊用法 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 Unite 2 The Olympic Games 将来时的被动语态 根本格式和变形，时间围 好：1 次 中等：2 次 差：3 次.1 Unite 3 puters 现在完成时被动语态 好：1 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 4 Wildlife protection 现在进展时的被动语态 好：1 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 5 Music 定语从句3：关系副词=介词

4、+关系代词 关系代词和关系副词的互换使用 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 Unite 1 Festivals around the world 情态动词may/might,can/could,will/woud,shall/should,must/c情态动词无人称变化，后接动词原形 好：2 次 中等：2 次 差：3 次.1 下学期必修 3 第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试)ant Unite 2 Healthy eating 情态动词ought to/ought not to/have to/dont have to/mustnt/neednt 好：2 次 中等：2 次 差：3

5、 次 Unite 3 The Millionpound Bank Note 名词性从句 名词性从句中主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的区分 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 Unite 4 Astronomy:the science of the stars 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 好：2 次 Unite 5 .1 Canada-“The True North 中等：3 次 差：3 次 下学期(必修 4)第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试 Unite 1 Women of achievement 主谓一致 主谓一致主要为记忆的容，需要细致的归类 好：2 次 中

6、等：2 次 差：3 次 Unite 2 Working the land 非谓语动词-ing 形式做主语和宾语 分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 3 A taste of English humour 非谓语动词-ing 形式做定语和宾补 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 4 Body language 非谓语动词-ing 形式做状语 好：1 次 中等：2 次.1 差：2 次 Unite 5 Theme parks 构词法 前后缀改变词义和词性的活用 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 高二：课时流程 第一阶段：9

7、 月暑假 7，8 月，第二阶段：3 月寒假 2 月 书本章节 预计课时数目 知识点 重点、难点 预备课时数 上学期必修 5 第一次月考/第二次月考/期中考试 Unite 1 Great scientists 预计课时数目：2 次 非谓语动词-ed 形式做定语 分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 2 The United 非谓语动词-ed形式做宾补 好：1 次 中等：2 次.1 Kingdom 预计课时数目：2 次 差：2 次 Unite 3 Life in the future 预计课时数目：2 次 非谓语动词-ed 形式做状语 好：

8、1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 4 Making the news 预计课时数目：3 次 倒装 局部倒装和全部倒装的情况 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 Unite 5 First aid 预计课时数目：3 次 省略 重点考察主从句主语一致时的省略和 to 的省略情况 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 上学期必修 6 第三次月考，第四次月考，期末Unite 1 Art 预计课时数目:3 次 虚拟语气 虚拟语气表对过去、现在、将来事实相反假 设 的 根 本句 式 构好：2 次 中等：3 次 差：3 次.1 考试/模块考试 Unite 2 Poems 预计课时数目：3 次

9、造；If 条件句的虚拟 好：2 次 中等：3 次 差：3 次 Unite 3 A healthy life 预计课时数目：3 次“It的用法 重点考察 IT 形式主语和引导强调句的区别 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 4 Global warming 预计课时数目：3 次 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 5 The power of nature 预计课时数目：3 次-ing 变形 被动语态的使用 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 下学期选修 7 第一次月考，第二Unite 1 Living well 不定式的用法 不定式的变形 好：2 次 中等：2 次

10、.1 次月考,期中考试/模块考试)预计课时数：3 次 差：3 次 Unite 2 Robot 预计课时数：2 次 被动语态 现在分词和不定式的被动语态 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 3 Under the sea 预计课时数：2 次 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 4 Sharing 预计课时数：3 次 定语从句的特殊用法 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 5 Travelling abroad 预计课时数:3 次.1 下学期(选修 8)第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试 Unite 1 A l

11、and of diversity 预计课时数目:3 次 名词性从句的特殊用法 一些固定词和搭配在名词性从句中的句法 好：2 次 中等：2 次 差：3 次 Unite 2 Cloning 预计课时数目:2次 同位语 分析句子构造及其用法 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 3 Inventors and inventions预计课时数目:2次 复习过去分词的用法 与谓语的区别 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 4 Pygmalion 预计课时数目:2次 分词做状语 好：1 次 中等：2 次 差：2 次 Unite 5 Meeting your 时态 主动和被动 好：

12、2 次 中等：3 次.1 ancestors 预计课时数：3 次 差：3 次 高三总复习框架 高中英语 专题一 名词 名词的分类 专有名词 普通名词 可数名词 个体名词 随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考察已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的 含义，考察频率很高。集体名词 不可数名词 物质名词 抽象名词 名词的数 可数名词的数 规则变化 不规则变化 不可数名词的数 名词单数，复数的特殊用法 名词的所有格 名词的所有格概述 .1 S 所有格的构成 S 所有格的用法 S 所有格与“名词OF名词性物主代词 双重所有格 专题二 数词 数词的分类 基数词 规则构成

13、 近几年高考对数词的考察重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的*些特殊用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形不规则构成 序数词 规则构成 不规则构成 与冠词连用的不同意义 分数 构成 读法 小数百分数 构成 读法 .1 数词的句法功能 式出现，所占分值为 2-3分。数词的应用 近几年高考对数词的考察重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为 1-2分。专题三 冠词 冠词的分类 不定冠词 a,an 定冠词 the 不定冠词的用法 用于可数名词前 用

14、于表示数量 序数词前的不定冠词 特殊搭配中的不定冠词 定冠词的用法 表示特指 表示“独一无二 “the+年份的复数“表示*年代 乐器前加 the 由普通名称构成的专有名次前加the .1 the+形容词表示一类人 固定搭配中的定冠词 不用冠词的场合 有无定冠词的区别 专题四 代词 代词的分类 人称代词 主格 近几年高考对代词的考察一般不单独考察，多与复合句、比较级等知识点混合考察。以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为 2-5 分。宾格 物主代词 形容词性物主代词 名词性物主代词 反身代词 第一人称反身代词 第二人称反身代词 第三人称反身代词 指示代词 this that th

15、ese those 不定代词 普通的不定代词 .1 个体不定代词 数量不定代词 疑问代词(who whom whose what which)关系代词 who whose whom that which)相互代词 each other,one another)代词 it 的特殊用法 It 的五种用法 高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法 专题五 形容词 比较等级 定义 近几年对形容词的考察重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单项选在句中的位置 多个形容词的排列顺序 原级 比较级 .1 最高级 择题，完成句子和完形填空等形式出现。

16、含形容词的一些重要句型 必须用原级的 必须用比较级的 必须用最高级的 形容词与其他词构成的 固定短语 be+形容词+介词 be+形容词+动词 不定式 动名词 专题六 副词 定义 近几年高考对副词的考察重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。以单项选择题，完形填空等形式出现，所占分值为2-5 分 分类 时间副词 today now already soon yet 地点副词 here there home out 方式副词 well quietly quickly 程度副词 much rather too enough 频率副词 usual

17、ly often never .1 疑问副词 when where how how often 其他副词 perhaps also only 功能 位置 比较等级 原级 比较级 最高级 专题七 介词 介词的分类 时间介词 介词涵丰富，搭配灵活，在近几年高考中一般不单独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在完型填空中也会经常考察。一般所占分值为 1-2 分。地点介词 方式介词 介词的功能 定语 状语 表语 宾补 .1 介词短语 介词名词 动词介词 be+形容词+介词 专题八 连词 连词的分类 并列连词 联合关系 and not onlybut also.连词的考察在高考中多与复合句一起考

18、察，常见于单项选择题和完形填空。学习连词不仅要记住词义，还要根据句子构造，正确理解句意从而正确选择连词 转折关系 but however 因果关系 so for 选择关系 or eitheror.附属连词 引导宾语从句 that if whether 引导主语从句 that what whether 引导表语从句 that.1 whether 引导状语从句 since though where 连词在句中的位置 连词的特殊用法 专题九 动词时态 一般 现在时态 谓语用动词原形形式或者是第三人称单数 动词的时态是必考容，是考试的重点。强调在不同语境下，动词的不同含义。在真实的语境中考察动词词组和

19、习惯用法。过去时态 谓语用动词的过去式 将来时态 谓语用 will/be going to+动词原形.1 现在 进展时 谓语用 am/is/are+动词的现在分词 完成时 谓语用have/has+动词的过去分词 完成进展时 谓语用have/has+been doing 过去 进展时 谓语用were/was+动词的现在分词 完成时 谓语用 had+动词的过去分词.1 将来时 谓语用 would或者was/were+going to+动词原形 过去完成进展时 谓语用had+been doing 专题十 动词的语态 主动语态 被动语态高考考题中频繁出现，测试容主要包括一般现在时，一般过去时，现在完成

20、时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。测试的题型主要以单项选择题和完形填空等形式出现 被动语态 主动形式表被 .1 动意义 被动形式表主动意义 专题十一 非谓语动词 动词不定式 构成 to do 在动词不定式，现在分词和过去分词中，对不定式和现在分词的考察最多，尤其是不定式的否认形式，省去TO 和不省去 TO 的情况，及 ving 形式作伴随状语的情况。在具体的语境中考察非谓语动词的用法。在句中的作用 动名词 构成 doing 用法 分词 构成 现在分词的构成 doing 过去分词的构成 done 用法 .1 专题十二 情态动词 can 表示能力，意为“能，会 情态动词是历年高考的必考点，主

21、要以单项选择题，完形填空题形式出现，经常考察的容有：情态动词的意义和用法。情态动词表示推测和可能、情态动词用于虚拟语气的用法。表示推测意为可能，常用于否认句很疑问句中 表示请求，允许，意为“可以 could can 的过去式，意为能，会，表示过去的能力 在疑问句中表示委婉的请求 may 表示请求，许可，意为“可以 表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许 might may 的过去式 表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许 must 表示主观看法，意为：必须，应该 表示有把握的推测，用于肯定句 .1 表“偏要、非要之意 need 表示需要，必须，主要永远否认句和疑问句中 dare 表示敢

22、于，主要用于否认句中和疑问句中 should 应该，表示要求和命令 表示劝告，建议 表“竟然 had better 最好，表示建议 used to 意为“过去常常，表示过去的动作，行为 专题十三 虚拟语气 与现在事实相If+主语+动词的过去式be 动词用 were,主句主语+should/would/could/might+do 虚拟语气在高考中为重难点，多与从句和时态题混合出题，学生很难判断清楚谓.1 反的假设 语局部如何使用，多为单项选择题出现。与过去事实相反的假设 If+主语+had+done,主句主语+should/would/could/might+have+done 与将来事实相反

23、的假设 1、If+主语+did，主句主语+should/would/could/might+do 2、If+主语+ere to do，主句主语+should/would/could/might+do 3、If+主语+should do，主句主语+should/would/could/might+do 专题十四 语法谓语动词的数要与主语一致，与表语无关 历年高考试题中总有出现.1 主谓一致 一致 用one,each,none等+of+复数名词作主语时 这些知识点，不仅单独出现，且在复合句中与时态联合进展考察，主要以单项选择和完形填空的形式出现。用 each 作代词在句中作主语时 不定式，动名词作

24、主语时 主语后有 with,e*cept,together with 等连接词的短语时 意义一致 主语为表示事物总称的名词 主语为集体名词 主语形式为复数而意义却为单数 表示时间，长度，价格，质量等的短语作主语时 由 every,some and,on 等构成的复合不定代词在句中作主语时 主语被定语从句修饰时 .1 就近一致 由 or eitheror,neithernor,not onlybut also.连接的并列主语 there be 句型中，并列的两个名词作主语时 专题十五 倒装句 全部倒装 方位副词here，there，up 等起首的倒装句 倒装句主要也是以单项选择题和完形填空形式出

25、现 neither，seldom,not,little 等否认词放句首倒装句 局部倒装 only 所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首的倒装情况 SO、such 起首的倒装句 neither nor 等否认词放句首倒装句 if 条件句的省略情况 as 引导让步状语从句的倒装情况 .1 专题十六 并列句与复合句 并列句 表示并列关系的并列句 并列句和复合句是历年高考的重点测试容，也是高考考的必考题。主要以单项选择题和完形填空的形式出现。主要考察考生对三大复合句的区分和连接词的运用准确度，也是高考的难点，学生容易对分的局部。表示转折关系的并列句 表示选择关系的并列句 表示因果关系的并列句 名词

26、性从句 主语从句 连接代词：who,what,which 等 连接副词:where,when,how,why 纯连词;that,whether,if 表语从句 连接代词：who,what,which 等 连接副词:where,when,how,why 纯连词;that,whether,as if .1 宾语从句 连接代词：who,what,which,whose,whatever 等 连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether,if 同位语从句 连接代词：who,what,whose 等 连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,w

27、hether 状语从句 时间状语从句 when/while/as/before/since/after/until/till 地点状语从句 where/wherever 引导 .1 原因状语从句 because/since/as/for引导 目的状语从句 so that/in order that引导 结果状语从句 such/so that 引导 条件状语从句 if/unless 引导 方式状语从句 as/just as/as though引导 让步状语从句 though/although/as/even if 引导 比较状语从句 asas/not soas/than/the morethe

28、more 定语从句 关系代词引导的定语从句 指代人;that/who/whom/whos.1 e 指代物：that/which/whose 关系副词引导的定语从句 when/where/why 限制性定语从句和非限制性定语从句 逗号，不可用 that 专题十七 完形填空 完形填空越来越降低了对单词本身词义的考察，注重上下文联系突出综合考察运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化，情景生活化，词汇运用灵活化的方向开展，语言运用与情景交际融为一体。专题十八 阅读理解 常规阅读 七选五 专题十九 情景作文.1 写作 开放作文