图形的运动教学设计4470.pdf

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1、 图形的运动教学设计 Revised on November 25,2020 图形的运动教学设计 安徽省淮北市烈山区土型小学 魏尊明 教学内容：人教版小学数学六年级下册第 92页 图形的运动 教学目标：1、通过复习使学生进一步熟练掌握图形的运动的特征。2、使学生在解决问题的过程中，感悟数学知识的实践应用。3、培养学生的审美观念和热爱生活的情操。教学重点：通过归纳整理，使学生更加系统的掌握图形的运动的特征，提高学生解决问题的能力。教学准备：作业纸、多媒体课件 教学过程：一、创设情境，导入新课 1、师：生活中随处可以见到美丽的图案，衣服上、建筑物、窗花、剪纸、瓷器等物品的上面都可以找到。这些图案有

2、许多是由我们学过的平面图形通过不同的运动形成的。今天这节课，我们来学习“图形的运动”2、板书课题：图形的运动 二、讨论与探究（一）整理分类 1、师：我们来回忆一下，咱学过哪些关于图形的运动的知识 2、学生回答，师板书：轴对称、平移、旋转，图形的放大与缩小 3、师：哪些运动没改变图形的形状（都没有改变）哪些运动形状和大小都没有变（轴对称、旋转、平移）（二）轴对称 1、师：还能想起来我们学过的一些平面图形里分别有几条对称轴吗 2、预设：等腰三角形（1 条）、等边三角形（3 条）、平行四边形（没有对称轴）、长方形（2 条）、正方形（4）条，等腰梯形（1）条、圆形（无数条）3、师：画图形的对称轴时要注

3、意哪些问题 预设：画图时对称轴要出头、中间用圆点隔开、左右要能完全重合（三）平移 1、师：平移时要注意哪些问题 2、预设：（一是平移的方向，二是平移的距离）（四）旋转 1、师：旋转需要注意哪些问题 2、预设：（旋转的方向、旋转的角度，先确定在方格线上的线段，再确定斜线段）（五）图形的放大与缩小 1、师：图形的放大与缩小要注意哪些问题 2、预设：（放大比例的要求、描点、连线）三、巩固与反思 1、学生独立完成第 92页做一做 2、教师巡视，辅导学困生 3、知识反馈 4、及时补救 四、质疑与总结 1、师：通过这节课的学习，你有什么收获还有哪些收获 2、学生自由说一说，教师与学生一起释疑并小结全课。五、板书设计：图形的运动 轴对称图形 对称轴 对称点 完全重合 平 移 平移的方向 平移的距离 旋 转 旋转的方向 旋转的角度 放大与缩小 形状不变大小变化