初中七年级生物教学设计10645.pdf

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1、水中的动物（第二课时）微课教学设计 微课名称 观察河蚌、丰富的水生动物资源 适用年级 七 适用类型 新授学习 知识点来源 苏科版初中生物七年级下册第 10 章第 1 节水中的动物（第二课时）教学目标 通过阅读文本、观看课件及相关素材，对河蚌进行观察，能够说出软体动物的主要特征以及与人类生活的关系。教学重难点 教学重点：概述河蚌适应水中生活的特点 教学难点：观察河蚌 教学过程：一、导入 自古以来珍珠就是人们喜爱的装饰品，你知道晶莹剔透的珍珠是怎样形成的吗？二、观察河蚌 1.引导学生观察河蚌及河蚌的运动，并思考以下问题：（1）怎样判断河蚌的前端、后端？贝壳有什么作用？（2）河蚌是怎样运动的？在什么

2、环境中才运动？（3）河蚌的鳃有几片？斧足有几个？2.让学生边观察边思考：在两片贝壳的内面，也就是河蚌身体的最外层，是不是各有一片柔软的膜，这两片膜有什么作用？3.出示其它软体动物的图片，请学生总结它们与河蚌有哪些相似的基本特征？并能说出一两种自己知道的软体动物。三、丰富的水生动物资源 1.在日常生活中同学们经常吃到哪些淡水鱼类？介绍：我国的海洋和江河、湖泊里蕴藏着极为丰富的水生动物资源，其中经济价值较高的有海洋鱼类和淡水鱼类。经济价值比较高的海洋鱼类有 200 多种；我国的淡水鱼类约有 800 多种，青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼被称为“四大家鱼”，并可以进行混合饲养。2.我国的主要海洋鱼类 然后通过图片向学生展示我国丰富多彩的海洋资源。使学生了解海洋鱼类已知的有 1000 多种，占世界海洋鱼种类总数的 16。其中经济价值较高的有 200 种以上。丰富的海洋鱼类资源，是人类动物蛋白质的主要来源之一。四、小结 对本节课所学内容进行复习总结。五、效果检测 完成任务单上的相关练习，完成伴你学相关内容。