初中语文《出师表》选择题(答案版)9697.pdf

《初中语文《出师表》选择题(答案版)9697.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文《出师表》选择题(答案版)9697.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、出师表基础选择题 1、下列句中加点词的意思相同的一项是（B）A以光先帝遗德仿佛若有光 B是以先帝简拔以遗陛下以昭陛下平明之理 C先帝创业未半而中道崩殂咨诹善道 D每与臣论此事未复有能与其奇者 2、下列语句中对加点词的解释有误的一项是（A）A侍卫之臣不懈于内内：在国内 B尔来二十有一年矣有：同“又”，连接整数与零数 C故五月渡泸，深入不毛毛：生长草木 D以彰其咎彰：揭示 3、下列加点词意义和用法相同的一项是（C）A然侍卫之臣不懈于内万钟于我何加焉 B恢弘志士之气何陋之有 C可计日而待也登轼而望之 D还于旧都皆以美于徐公 4、下面句子中加点的词的意思解释有误的一项是（D）。A.亲贤臣，远小人(亲近

2、)B.躬耕于南阳(亲自)C.攘除奸凶(排除，铲除)D.至于斟酌损益(更加)5.下列加点词解释有误的一项是（A）A先帝不以臣卑鄙卑鄙：言行恶劣 B庶竭驽钝庶：表示期望 C愿陛下托臣以讨贼兴复之效效：功效 D则责攸之、讳、允等之慢慢：怠慢、疏忽 6、下列各组句子中加点字的意义和用法全都相同的一项是（D）A此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之 B俱为一体若有作奸犯科及为忠善者 C欲报之于陛下也苟全性命于乱世 D先帝创业未半而中道崩殂而安陵以五十里之地存者 7、偏义复词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表词汇意义，另一个语素虚化不表实在意义，例如“不宜异同”中“异同”，只取“异”的意义。下面

3、句子中加点词语是偏义复词的一项是（A）A怀怒未发，休祲降于天 B必能使行阵和睦，优劣得所 C事无大小，悉以咨之 D天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 8、下列各句中，加点词语的解释正确的项是（B）A遂许先帝以驱驰（驱赶快跑）B恐托付不效（没有效果）C受任于败军之际（介词，到）D若无兴德之言（助词，他们）9、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（B）A此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 B躬耕于南阳奉命于危难之间 C则汉室之隆也则攸之、祎、允之任也 D以光先帝遗德以塞忠谏之路也 10、下列句子翻译正确的一项是（D）A“此诚危急存亡之秋也。”译文：这确实是处在万分危急、存亡难料的秋季啊。

4、B“陟罚臧否，不宜异同。”译文：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而有所相同和不同。C“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”译文：我认为宫内的事情，事无论大小，连熟悉的也要仔细征询他们的意见。D“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”译文：陛下也应该自己思考，来询问治国的好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝的遗诏。11、下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（B）A此皆良实良实：忠良诚实的人 B陟罚臧否陟：赞扬 C以光先帝遗德光：发扬光大 D斟酌损益损：损害 12、下列句中加点词意思解释不正确的一项是（C）A先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅）B

5、由是感激（感奋激发）C当奖率三军（奖励，奖赏）D临表涕零（流泪、落泪）13、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（A）A苟全性命于乱世/至于负者歌于途 B故临崩寄臣以大事也/悉以咨之 C以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染 D悉以咨之/行道之人弗受 14、下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（B）A此诚危急存亡之秋也秋：时候 B庶竭驽钝驽：好马，跑得快的马 C愚以为宫中之事愚：我，谦称 D性行淑均均：公正、公平 15、下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（C）A诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B先帝不臣卑鄙 C必能使行阵和睦，优劣得所 D未尝不叹息痛恨于桓、灵也 16、下列各项中，加点字

6、词的意义和用法相同的一项是（C）A躬耕于南阳所欲有甚于生者 B故临崩寄臣以大事不以物喜，不以己悲 C不效则治臣之罪淫慢则不能励精 D若无兴德之言望其旗靡，故逐之 17、句子的翻译正确的一项是（B）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。A我原本穿着布衣，在南阳躬身耕作，（只希望）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显贵。B我原本是一介平民，在南阳亲自耕作，（只希望）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显贵。C 我原本是一介平民，在南阳亲自耕作，如果能在乱世中保全性命，我就不奢求在诸侯中闻名显贵了。D我原本穿着布衣，在南阳亲自耕作，如果能在乱世中保全性命，我就不奢求在诸侯中

7、闻名显贵了。18、下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是（D）A性行淑均行收兵 B先帝不以臣卑鄙何以战 C奉命于危难之间又间令吴广之次所旁丛祠中 D可计日而待也蹴尔而与之 19、下列文学文化常识表述有误的一项是（C）A 表，古代文体的一种，是古代臣子给君主的上书，内容多是谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等。如诸葛亮的出师表。B崩，专指中国古代帝王之死。封建时代，诸侯死叫薨，大夫之死叫卒，士死叫不禄，庶人死叫死。C古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思乡情趣、处境心愿等，如诸葛亮号“孔明”。D 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，“愚以为宫中之事”“猥自枉屈”中“

8、愚”“猥”都是谦辞。20、下列对课文理解与分析有误的一项是（A）A文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，蜀国目前一点有利条件也没有，以此警告刘禅用心管理政治。B文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。C文中诸葛亮指出宫中府中是个整体，不宜偏私，使内外“异法”。D文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的。21、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（C）A诸葛亮先从当前形势出发，寓情于议，向刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议；接着寓情于事，追述了三顾茅庐、临危受命、临终托孤

9、三段回忆。B“报先帝而忠陛下”是诸葛亮出师北伐的目的，表明了他的“老臣心”，也是全文的感情基调。C 该篇表文以抒情为主，议论、记叙和抒情相结合，语言率直质朴，情感恳切忠贞，有极强的说服力与感染力。D 邹忌讽齐王纳谏中的邹忌委婉劝谏，类比说理，重在以理服人。出师表 中的诸葛亮书面直言劝谏，既晓之以理，又动之以情。22、下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（B）A此文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。B课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：三顾茅庐、妄自菲薄、亲之信之、引喻失义、性行淑均、作奸犯科、后值倾覆、苟全性命、不毛之地。C此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文。D全文既晓之以理，又动之以情，以议论为主，融以叙事和抒情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。