大班健康《我和风儿做游戏》36394.pdf

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1、大班健康我和风儿做游戏 设计意图 随着天气逐渐变冷，我们越来越能感受到大自然带给我们的好朋友风。但它看不见，摸不着，幼儿对这一常见的自然现象没有很深的认识。在奇妙的大自然这一主题活动探究中我们开展了一系列有关“风”的活动，如：风的奥秘、我会制造风、风铃丁当等，使幼儿对风有了初步了解。藉由幼儿对风的探索欲望，在一系列相关活动的基础上，我设计了这一健康活动我和风儿做游戏。让幼儿能够在游戏中巩固所学知识，在感受大自然的过程中体验快乐，提高自我。本次活动旨在让幼儿在初步认识风，知道风有方向和大小的基础上，喜欢风，愿意与风交朋友，体验与风游戏的乐趣，激发幼儿参加体育活动的热情。练习听信号变化方向与速度做

2、出相应的动作，提高动作的协调性与灵活性。活动目标 1.喜欢参加体育活动，体验与风游戏的乐趣。2.练习听信号变化动作的方向与速度。3.提高动作的协调性与灵活性。活动准备 1.活动前期相关知识准备 2.课程幻灯片及相关音乐材料 3.风车、纸飞机、竹蜻蜓、泡泡水、气球、彩带若干 活动过程 1.导入。教师扮演有魔法的风姑娘。风姑娘很漂亮，有很多本领，还能和小朋友们一起做很多游戏，我们一起来看看吧。观看幻灯片，初步了解风姑娘可以和人类做哪些游戏，引起幼儿与风姑娘交朋友的兴趣。2.热身活动律动我的身体。3.听风声，根据教师发出的信号变化方向的舞动身体。幼儿扮演柳树，与教师扮演的风姑娘开展“我和风姑娘捉迷藏

3、”的游戏，“柳枝”随“风”摆动。听风声的音乐，并根据风姑娘所在方向的变化，小柳树们舞动自己的身体，做出相应动作。4.听风声的音乐，根据音乐的强弱变化速度的跑。（音乐强则快，音乐弱则慢。）现在啊，风姑娘想当小队长，带着宝贝们一起赛跑。教师扮演的风姑娘在风声的音乐中带领幼儿环场地跑动，与幼儿一起感受风的大小，根据音乐的强弱变化速度的跑。小风时慢跑，大风时快跑，狂风时趴在地上表示躲避。体验与风游戏的的乐趣。音乐结束，游戏停止，并对幼儿的表现做出评价。5.自主游戏环节。幼儿说说还想和风姑娘一起做哪些游戏，并自由选择不同的器材（风车、纸飞机、竹蜻蜓、彩带、气球、泡泡水）开展游戏。分小组，每种器材为一个组

4、，幼儿间相互发出信号，利用不同器材变化方向、速度的游戏，也可以邀请在场的教师当发出信号者，幼儿之间相互配合、协作开展游戏，通过跑、跳、投等多种方式提高幼儿动作的协调性与灵活性。6.轻柔音乐下进行舒缓。7.课程小结。与幼儿一起说说通过这次与风姑娘的游戏学到了什么？有哪些感受？（锻炼了身体、练习了听信号变化方向与速度做动作的能力、得到了成长、参加体育活动的乐趣等。）活动延伸 活动后可以探究更多关于风姑娘的奥秘（风的益处与害处）。活动反思：随着天气逐渐变冷，我们越来越能感受到大自然带给我们的好朋友风。但它看不见，摸不着，幼儿对这一常见的自然现象没有很深的认识。在奇妙的大自然这一主题活动探究中我们开展

5、了一系列有关“风”的活动，如：风的奥秘、我会制造风、风铃丁当等，使幼儿对风有了初步了解。藉由幼儿对风的探索欲望，在一系列相关活动的基础上，我设计了这一健康活动我和风儿做游戏。让幼儿能够在游戏中巩固所学知识，在感受大自然的过程中体验快乐，提高自我。本次活动旨在让幼儿在初步认识风，知道风有方向和大小的基础上，喜欢风，愿意与风交朋友，体验与风游戏的乐趣，激发幼儿参加体育活动的热情。练习听信号变化方向与速度做出相应的动作，提高动作的协调性与灵活性。在本次活动中，我主要运用了多媒体教学法、谈话法、示范法、游戏法、情景教学法等教学手法。通过和带幼儿和“风姑娘”捉迷藏，让幼儿听音乐声学习柳条变化方向摆动，从

6、而达到锻炼幼儿听信号变化方向做动作的能力。在主要游戏环节，我带领幼儿听风声的音乐，根据音乐的强弱变化速度的跑。根据音乐的强弱变化速度的跑。小风时慢跑，大风时快跑，狂风时趴在地上表示躲避。体验与风游戏的的乐趣，锻炼幼儿听信号变化速度跑的能力。这一本分活动量较大，我时刻注意提醒幼儿注意游戏安全，学会自我保护，达到活动量。在自主游戏环节，幼儿能自主的选择与“风姑娘”做游戏的器材和形式，依据自己的兴趣与同伴开展游戏，例如：转风车、飞舞飘带、吹泡泡、玩竹蜻蜓等，让幼儿在快乐的游戏中掌握基本的听信号做动作的技巧和能力，体现参加体育活动的乐趣，达到身体的成长。不足之处：1.由于缺乏经验，我对课堂的掌控力还有待提高。2.在活动过程中，我应该注重幼儿个别差异，多鼓励不愿意参与游戏的幼儿体验活动的快乐。3.风声的音乐不是很清晰，需要更换更清楚的音乐。