大班科学优质课教案《吹泡泡》含反思682.pdf

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1、 1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。大班科学优质课教案吹泡泡含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦，通过动手实验操作记录，知道镂空的 物体才可以吹泡泡，培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力，快来看看

2、幼儿园大班科学优质课吹泡泡含反思教案吧。目标：1、通过动手实验操作记录，知道镂空的 物体才可以吹泡泡 2、学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验成功的 喜悦 3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学准备 2 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的 吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一、吹泡泡场景引入 1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗 你们喜欢吗吹泡泡吗你平时的吹泡器是怎样的其实我们生活中也藏

3、着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录 1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具 2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢 三、幼儿操作验证并记录 1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢我们可以自己去试一试，验证一下!2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果一样吗实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边 3 的伙伴交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢

4、 师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好:一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。